初中英語微課教學中輔助口語教學方式的應用探討

◎周禧

初中英語微課教學中輔助口語教學方式的應用探討

◎周禧

隨著我國現代市場經濟的不斷完善，在教育改革的過程中，對英語口語教學的應用方法，也有了新的改革策略。現代社會中的微課形式，是當下教學制度管理上的一項重大改革。本文從現代初中英語教學中，對微課應用形式在英語口語教學上的應用價值進行簡要討論分析。

初中英語；微課教學；輔助口語；教學方式

英語學習中的口語學習是現代初中英語教學中的重點，同時也是其教學過程中的難點。如何為英語學習打好基礎，對今后學生的個人成長有極大的促進作用。在現代教育長期發展過程中，對學生的不同教學方法和教學的策略等更需要進行創新改革。而在現代應用教學中，微課教學形式的出現在很大程度上，促進了現代英語口語教學的進一步完善。下面對現代教學中的英語口語化應用進行探究分析。

一、初中英語教學現狀分析

英語屬于我國在經濟發展過程中所選擇的主要外語，在過去的傳統教學模式下，其教學需要以教師為中心，因此導致學生在學習過程中，處于一個被動環境下，致使學生學習難以達到預定的學習要求。而這種學習模式，則可以稱之為啞巴式英語，仍處于應試教育下的一種學習模式。

在我國初中英語課堂學習的過程中，不同的應用學習模式，對學生的個人能力培養等，都會造成極大的影響，如何通過教師學習改革，促進學生的個人能力成長，則需要根據實際的教學策略來進行課堂模式的調整。在現代應用教學模式下，利用學生的個人專注力應用執行，同過使學生在一個良好的學習氛圍中拓展視野，這些成為提升學生個人能力的一項重要基準點。而微課模式的出現，就在很大程度上促進了這一形式的有效進展。自從微課教學形式開始在英語教學中應用，在很大程度上效促進了現代應用課堂教學在主要應用形式上改革。

二、微課教學在初中英語口語教學中的應用分析

1．利用微視頻練習英語口語 隨著現代教學改革的不斷推進，英語教學中融入微課教學模式，能夠有效的促進學生在知識難點以及個人理解能力等方面的自我能力提升作用。通過微課教學模式，有效的提升了學生在學習過程中對課程的好奇心，從而增強了學生在學習過程中的注意力，并進一步的促進了學生在學習過程中的自我學習興趣。例如，在英語課堂中，為了讓學生能夠感興趣的對口語內容進行反復演練，通過一段有趣的視頻來進行課程教學，則可以有效的保障其學習過程中的思想集中度。在課程的設計上，可以通過歌曲，也可以通過搞笑的笑話等形式，與課文內容進行相互配合，從而保證學生，能夠對學習內容產生興趣。

2．利用微課輔助英語聽、說、讀、寫的練習 在進行課堂教學進行的過程中，需要注意英語學習中的聽、說、讀、寫四個大項目。而針對這些不同的板塊模式，英語教師可以通過幻燈片，以及錄音的形式來進行有效的課程講解，讓學生能夠接觸到更為直觀的思想模式，防止在學習過程中出現走神情況。由于學生在課堂學習過程中自身詞匯量和讀書的輔助記憶作用形式等，可能會受到自身的干擾而造成的不便的興趣影響，因此需要根據實際的輔助記憶作用，確保在相應思想應用形式上的自我能力培養效果。在現代的課堂學習過程中，利用微課堂學習模式，輔助學生的自我復習，即可有效達到一個穩定的學習效果。對學生自身復習過程中的自我能力培養，微課模式的出現，也極大的幫助了學生在自我能力上的培養提升。

三、如何引導學生通過微課預習找到學習中的問題

在課堂教學中，為促進學生個人的自我能力培養提升要結合學生在學習過程中的自我能力和學習具體情況實施教學，并通過相應的課程預習，從實際出發，確保自身在學習過程中的難點能夠及時暴露出來，并通過微課模式進行輔導學習。進一步促進學生在學習過程中，更快的找到自身的學習弱點，可以從以下幾點來進一步探究。

1．導入微課后對知識點進行反復補充 在英語教學的應用管理中，教室應用微課視頻導入教學模式，促進學生在微課模式下的自我能力培養，并通過對課堂知識點上的高效設計，從而提升課堂學習過程中的學習效率。通過微課模式的應用，促進在現代知識點應用理念上有更好的理解，通過微課在英語口語課程的充分利用，盡可能的保證學生對相關知識點上的有效理解，提高學生口語交際能力。例如，在課堂教學中，利用微視頻結合課本相關知識點上訓練學生口語能力，同時結合相應的內容促進學生在學習過程中的個人能力提升。結合微課教學模式，并加強在學習能力上的創新模式，可以保證學生在學習過程中，既能夠保持一個輕松的心情，同時也能夠確保其學習的效率。

2．通過微課課后擴展促進學生對知識點的掌握熟練度 在進行英語口語的練習方面，為進一步促進學生學習的有效性，就需要確保學生在課后，能夠有效的掌握自身的學習熱點，并通過知識點上的有效鞏固，確保學生在學習過程中的自我能力評估，并以此促進學生在英語口語知識點熟練度和精準性的提高。例如，教師根據學生的學習進度，設計合理的微課內容，輔助學生在課后進行復習指導，并通過充分的訓練練習，從而有效的提升學生在相關知識點上的個人鞏固。這一學習模式，主要在于對學生自身進行精確扥指導，確保學生在每一課的學習上都能夠掌握所學知識點。

結語：在現代初中英語課堂教學中，為緊跟時代潮流，并完善現代化英語教學改革，微課教學模式能夠有效的促進學生在英語口語方面的練習，并通過積極的學習，促進初中英語口語教學理念的進一步完善。在本次的探究中，對微課形式的英語口語教學可以更好的促進初中英語的有效應用，通過微課輔助教學模式，即可更為有效的提升學生學習的有效性，并以此促進對現代英語教學的進一步改革。

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［2］孫蓮．微課在初中英語活動課中的應用研究［J］．現代教育科學（普教研究），2015，（1）：142－144．

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［5］黃淑琴．微課在初中英語教學中的意義和應用［J］．新課程·中旬，2016，（3）：180，182．

（作者單位：江西省萍鄉市安源區第一中學 337000）