淺談高中政治教學生活化的策略

◎蔣鋒

淺談高中政治教學生活化的策略

◎蔣鋒

高中政治課作為對學生進行思想政治教育，幫助引導學生樹立正確的世界觀．人生觀．價值觀的課程，具有非常重要的重要，但是高中政治課因為脫離學生生活世界導致了教學低效甚至無效，教學目的難以以實現，課程價值更是難以估量。本文從界定概念入手，首先分析了高中政治教學生活化的含義，接著簡要介紹了高中政治生活化的含義。然后本文從教學理念、教學內容，教學方式和教學情境多個方面提出了高中政治教學生活化的對比。

高中政治；教學生活化

高中政治新課程標準要求教師在教學時，要讓學生感受到思想政治課的時代氣息，滿足他們的生活體驗和感悟，增強他們對政治知識的理解。當前的高中政治教學受傳統教學模式的嚴重，注重理論學習而忽視教學實踐。因此，在高中政治教學過程中，教師要加強實踐教學，并與學生的生活實踐結合起來，進而提高教學效果。

一、高中政治教學生活化

高中政治教學生活化是一種新的教學理念，是指在高中政治教學中，教師從學生現有的知識和生活經驗出發，結合他們的生活經驗和社會實際講解政治知識，做到日常生活政治化、政治教學生活化。高中政治教學生活化的實質就是“政治教學源于生活、寓于生活、用于生活”，是把政治教學的理論知識和學生的生活實踐結合起來，用現實生活中的實例講解知識，并把政治理論知識應用到生活實踐中去，達到“以教學影響生活、以生活促進教學”的目的。高中政治教學生活化應貫穿于教學的全過程，體現在教學內容、教學方式、教學手段和教學途徑多個方面理論知識。

二、高中政治教學生活化的意義

1．順應新課程改革的需要 新課改的重要理念之一就是重視教學與現實生活的聯系，“理論聯系實際”不僅是高中政治教學的一個重要理論，也是教學的一個重要原則，高中政治教學的基本內容應該與學生的思想實際、社會生活實際緊密聯系在一起。新課程標準要求改交這傳統低效的教學和學習方法。只有讓高中政治知識回歸到生活中去才能真正被學生接受和理解，才能不斷提高政治學科學以致用的水平。

2．有利于學生綜合素質的提高 高中政治課程的主要任務就是幫助和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀，實現個人成長和社會發展、自我價值和社會價值的完美統一。高中政治教學生活化要求充分關注學生的現實生活，以學生的現實生活經歷和經驗為基礎，從當代高中生的成長特點出發，分別結合實際講解理論知識，既拉近了與學生問的距離，也幫助學生學以致用，促進學生的全面發展。

3．促進理論與實踐的有機結合 長期以來，高中思想政治課堂上教師毫無技術含量地照本宣科，其理論化、抽象化、程式化的教學模式，使高中思想政治教學陷入教師灌、學生背。甚至學生“棄”的被動局面，嚴重影響了高中思想政治學科功能的發揮與學科價值的實現。而政治教學生活化為書本知識和實際生活建立溝通的橋梁，將引領學生在認識社會、適應社會的程中，感受經濟、政治、文化、倫理、法律等各個模塊知識理性思考的意義，更找到了用知識的價值。

三、實現高中政治教學生活化的策略

1．創新教學觀念 要實現高中政治教學生活化，教師必須更新教學觀念，堅持以學生為本、一切為了學生發展的教育理念，把生活化融入到高中政治教學中，使生活化和教學內容更好地結合在一起。這就要求教師不斷更新觀念，主動思考，不斷探究新的教學方法，增強生活和政治教學內容的聯系，促進政治教學生活化的不斷發展。

2．精選教學內容 新課程標準要求高中政治教學要從學生的生活經驗出發，立足于學生的未來發展，把理論知識寓于社會生活中，實現生活現象和理論知識、生活邏輯和理論邏輯的完美結合。高中政治教學是師生共同探求知識的體驗過程，是對教材、各種環境的整合。因此，教師在教學過程中不能僅僅局限于講教材，應根據政治學科的特點，結合學生在生活中觸及到的文化、經濟和政治現象，把生活中的具體例貫穿于政治教學中，進而激發學生的學習興趣。

3．精心選擇生活化的教學內容 思想政治新課程標準指出。。本課程立足于學牛現實的生活經驗，著眼于學生的發展要求，把理論觀點的闡述寓干社會生活的主題之中，構建學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯有機結合的課程模塊。”新課標的要求生動體現r新課程觀的要求，即教材內容是重要的課程資源，但不是唯一的資源，課程不僅是文本課程，更是體驗課程，是師生共同探求知識的過程，是教材、教師、學生和環境各種因素的整合。因此，教師需要明了，教學是。用教材教”而不只是“教教材”，教學不能完全拘泥于教材，否則必然會造成政治教學的枯燥。教師應該根據政治生活化的特點，有針對性地分析學生生活中町以接觸到的各種政治、經濟、文化現象，借助具體的生活事例向學生講述政治理論。讓教學生活化更好地得到貫徹。

總之，高中政治教學對培養社會主義新型人才發揮著重要作用，單純的理論講解無法滿足學生的全面發展，我們教師把生活引入到政治教學中，充分發揮本學科的價值和作用，促進學生的全面發展。

（作者單位：江西省上饒縣第二中學 334100）