讓班級充滿濃濃的成長氣息

◎馮懷賓

讓班級充滿濃濃的成長氣息

◎馮懷賓

摘記：教育改革正在如火如荼的進行，班級管理的理念日新月異，《新基礎教育》倡導班級要充滿成長的氣息。一學期來，我實踐了一些讓班級充滿成長氣息的方法：增強學生的責任感，塑造良好的學風，積極參加班級活動，取得了很好的效果。

成長氣息；責任感；學風；活動

班集體是學生成長的搖籃，班集體只有充滿濃濃的成長氣息，學生們這一棵棵幼苗才能健康茁壯成長。葉瀾教授在《新基礎教育》一書中寫道：“把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力；把班級還給學生，讓班級充滿成長的氣息；把創造還給教師，讓教育充滿智慧的挑戰；把精神生命主動權還給師生，讓學校充滿勃勃生機。”葉教授對教育的認識是多么深刻啊！既對教育改革指明了方向，又對教育未來充滿了憧憬。這振聾發聵的肺腑之言，使人不禁心頭一震，對呀！可是我們班主任該怎樣把班級還給學生呢？用什么形式還給學生呢？還給學生后會是什么情況呢？我懷著忐忑的心情通過一個學期的摸索與實踐，取得了意想不到的效果。現總結以下幾點經驗與大家共勉。

一、增強學生責任感，是班級充滿濃濃成長氣息的基石

班級事務千頭萬緒，方方面面都得有人做，都得有人管。如果班主任事必躬親，不焦頭爛額才怪呢？還不一定能把班級經營好。我們辦教育，就是“為了一切孩子，為了孩子的一切”。每個孩子都應有健康成長的權利，每個孩子都應有得到鍛煉的機會，每個孩子都應有積極健康的心路體驗歷程。難道不是嗎？魏書生老師常說；“教師是公仆，學生才是學校的真正主人。讓學生時刻認識到自己是生活的主人，學生才能耕種好自己的責任田”

如何體現學生的班級主人地位呢？我把班級事務細分成若干的小崗位，如：路隊管理員、早讀領讀員、桌洞整理監督員、紅領巾佩戴管理員、個人儀表監督員、地面衛生監督員……。總共二十多個小崗位。把這些崗位公布出來，孩子們自己來挑選，有的崗位一個人干不過來，就需要多個人共同“承包”。每個人都選了自己稱心如意的崗位。真正做到了“事事有人干、人人有事干、沒有不干事的人、沒有人不干的事”。雖然每個人都分到了“責任田”，但更重要的是讓學生有責任意識：干就要干好，干就要盡責，干就要講究方法，干就要有效率。在老師引導下，學生們紛紛向父母、向同學、向老師請教種好“責任田”的“獨門秘籍”。更令人想不到的是：孩子們還制定出自己崗位職責標準，由班長分門別類的打印出來，張貼在教室班務工作欄上。真是滿滿的正能量，怎不令人感動？沒過幾天，全部“崗位工作”便進入了“快車道”，快速平穩的運行。

使班級充滿濃濃的成長氣息，單靠同學們承包小崗位是遠遠的不夠的。此外，我還采用常任班委與臨時班委相結合的機制。

開學伊始，同學們通過民主選舉，選舉出那些在班里“德高望重”有威信的同學，擔任常任班委，本著“各司其職，通力合作”的原則組織管理班級事務。其他同學則輪流擔任臨時班委，每屆任期一個月。臨時班委與常任班委職位與人數相同，負責相同的工作。這樣每項管理工作就多了一個人，協調事務更加得心應手。每個人都有鍛煉的機會，都有了不一樣的體驗過程。臨時班委是輪流制，每個同學都會面臨著管理與被管理，他們對自己的工作更多了一份認真，多了一份謙誠；對待別人的工作更多了一份尊重，多了一份真誠。

二、良好的學風是班級充滿濃濃成長氣息的保障

學風是一個班級的靈魂，一個學風盛行的班級無疑給學生健康成長提供了沃土。為了營造良好的學風，我主要做了兩方面的工作：早讀常抓不懈，學習必須用心。每天早上學生到校，早讀領讀員帶領大家高聲朗讀，讀語文，讀英語。一開始學生不愿意讀，讀書的時候聲音小，或者默讀。我在班會課告訴孩子，高聲朗讀與有一副“好口才”密切相關，并從網上搜集了一些訓練口才的方法，其中之一就是高聲朗讀，學生明白了要想有一張善于表達的的嘴，就要充分利用好早讀來有效的訓練。學生們到校后，高聲把課文朗讀兩遍，再用盡可能快的速度，吐字清晰的朗讀一遍，整個教室里書聲嚷嚷。通過一段時間的訓練，有些平時說話口吃的同學有了很大改善，說話逐漸流利起來；課堂上不善于表達的同學敢于站起來，侃侃而談，抒發自己的見解；平時不積極回答問題的同學，也開始爭先恐后地搶答老師的提問。沒想到一個小小的做法，只是堅持了一段時間，就收獲了如此令人想不到的效果。

另一方面，我告訴學生，干任何事情，都必須用心。學習更不例外。無論做作業還是做練習，你的每一個答案都必須是用心去思考，絕不是想當然，自以為是，都要用所學知識推理得來，只有這樣，你才能越來越聰明，學習效率才會越來越高。每次上課，我都會訓練學生這方面的能力，同桌之間，小組之間，或者在全班反復交流自己的想法。每次家庭作業，我們不僅看作業完成了沒有，更重要的是看每個答案的來龍去脈，自己是否講得清楚，說得明白。最令人欣喜的是：大課間或中午，同學們兩個一組，三個一簇，高談闊論的肯定是自己對某個問題的見解。

三、積極參加活動是班級充滿成長氣息的通行證

學校每學期都會開展很多的活動，活動是塑造優秀人才不可或缺的通道。學生只有積極參加到這些活動中來，自己的各項能力才能得到迅速發展，提升。活動既是孩子們生活經驗的綜合運用，又可以激發孩子們的創造性。例如做一張手抄報，學生就要從版面設計、構圖、色彩搭配、文字選擇，新穎性等方面進行斟酌。這需要美術知識、日常生活經驗、語文知識的綜合應用。學生遇到困難，還會多方請教，這一系列的體驗過程在課堂上很難得到。六一兒童節是孩子們最值得慶賀的日子。各班級都會出各種各樣的節目，孩子們積極參與其中，有的擔當角色，有的當導演，有的負責借道具，有的跑龍套……。他們寧可犧牲午休時間也要在校園大樹下一遍又一遍排練，還誠心誠意地請音樂老師和語文老師作指導，忙得不亦樂乎！瞧他們那股熱情，你敢懷疑他們不是在飾演一場年度大劇？他們儼然把自己當成了真正的電視劇演員。學生在這一次又一次的活動中，練中學，學中練，慢慢地成長。

總而言之，班級管理是一項藝術，我們要用新的教育理念營造我們的班級，用富有創造性的實踐行為為孩子們撐起一片藍天。

（作者單位：山東省淄博市臨淄區齊陵二中 255430）