淺談高中美術(shù)教育新課改下的現(xiàn)狀與策略

? 韓維玥

淺談高中美術(shù)教育新課改下的現(xiàn)狀與策略

? 韓維玥

目前，隨著素質(zhì)教育和新課程改革的全面深入，高中美術(shù)逐漸成為推動學(xué)生發(fā)展、提高學(xué)生的審美情操及實現(xiàn)素質(zhì)教育這一目標的重要科目。然而，由于受應(yīng)試教育的影響，現(xiàn)階段的高中美術(shù)教學(xué)出現(xiàn)了許許多多的問題，在這樣的情況之下要更好地開展高中美術(shù)教學(xué)，實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)與素質(zhì)教育的目標，就必須加強對現(xiàn)存問題的研究，從而探究應(yīng)對對策。本文就此分析了當前高中美術(shù)教學(xué)存在的問題，并提出了相應(yīng)的對策。

新課改;高中美術(shù);教學(xué)存在問題;提高對策

新課改背景下，美術(shù)在高中教育中日益重要，而隨著改革的不斷深入，高中美術(shù)教育暴露出諸多的問題，如學(xué)生學(xué)習興趣不濃，教學(xué)方法落后，教學(xué)評價單一等。下面筆者將詳細闡述新課改背景下高中美術(shù)教學(xué)存在的問題，并提出相應(yīng)的對策，旨在促進高中美術(shù)教學(xué)水平的提高。

一、新課改下高中美術(shù)教學(xué)存在的問題

新課改背景下，高中美術(shù)教學(xué)主要存在三個問題：(1)學(xué)生的學(xué)習興趣不濃。由于美術(shù)不是高考必考的科目，因此大部分學(xué)生都將精力放在語數(shù)學(xué)英等主考科目上，久而久之就失去了學(xué)習美術(shù)的興趣。而對于藝考生，其雖然重視美術(shù)的學(xué)習，但大部分放在美術(shù)技能的提升上，屬于機械式學(xué)習，而未能從自身的興趣入手。(2)教學(xué)方法落后。目前，灌輸式教學(xué)法是高中美術(shù)中最常見的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法雖然遵循因材施教的原則，但其過于機械、僵硬，教學(xué)方法不夠靈活。(3)對美術(shù)教育關(guān)注不夠,在升學(xué)率的影響下，許多家長、教師以及學(xué)校僅僅看重的是升學(xué)率，是學(xué)生升學(xué)考試科目的成績，至于素質(zhì)教育幾乎都靠邊站去了。現(xiàn)實之中就是這樣，家長為孩子選擇學(xué)校唯一的標準就是每年升學(xué)率多少，考上了多少重點大學(xué)生。而學(xué)校衡量教師工資依然是依據(jù)升學(xué)率，通過學(xué)生考試分數(shù)來判斷其優(yōu)異。對于學(xué)生是否具備團隊精神、責任感、動手能力以及藝術(shù)素質(zhì)等，都不會引起學(xué)校、教師以及家長的重視，幾乎是可有可無的。針對以上問題的以下幾點對策：

1.新課改下普通高中美術(shù)教育對策 新課改之下，普通高中美術(shù)教育成為了關(guān)注的熱點與重點問題。按照標準要求，高中學(xué)校必須把美術(shù)教育安排為必修的藝術(shù)課程。同時還要對教師、家長以及學(xué)生進行相關(guān)培訓(xùn)，讓他們清醒意識到新課改下教育發(fā)展的趨勢，提高高考目標同時還要加強學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，其相應(yīng)的對策體現(xiàn)在如下幾個方面：

2.選擇科學(xué)的美術(shù)教育教學(xué)模式 很多普通高中因不重視美術(shù)教育，其美術(shù)教學(xué)師資較缺、條件差、所占課程比較少，尤其是在經(jīng)濟比較落后、教育水平差的貧苦高中表現(xiàn)尤為突出。針對這種現(xiàn)象，最好是開設(shè)一些重點課程，比如《繪畫》、《美術(shù)鑒賞》、《書法》等；相比之下《美術(shù)鑒賞》較為重要，要作為選修之中的必須，通過該課讓學(xué)生了解美術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)，提升他們的審美能力與審美意識。而《繪畫》可以讓學(xué)生學(xué)習國畫、素描以及漫畫等等比較基礎(chǔ)知識，掌握它們的基本技能，為學(xué)生參加美術(shù)考試做好準備工作。開設(shè)《書法》能夠有效的提高學(xué)生的書法，掌握 漢字結(jié)構(gòu)、筆畫等要領(lǐng)，鍛煉他們文字的規(guī)范、美觀、整齊。

3.采用多樣化的美術(shù)教學(xué) 興趣才是萬能教師，只有激發(fā)了學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣才能夠?qū)崿F(xiàn)美術(shù)教育目標。本來美術(shù)教育就讓學(xué)生心不在焉，如果還是采用程式化的教學(xué)模式不但達不到教學(xué)目標，還會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。因此美術(shù)教師一定要抓住學(xué)生的好奇心，克服他們注意力差的習慣。美術(shù)教學(xué)教師要采用豐富多彩教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的好奇心，讓他們在在好奇中掌握美術(shù)的技能、技巧，進而增強他們的審美的能力與意識。在教學(xué)中最好是采取媒體教學(xué)、傳統(tǒng)教學(xué)、美術(shù)展覽、美術(shù)比賽以及課外美術(shù)培訓(xùn)等各種形式。

4.提升美術(shù)教育者道德和專業(yè)素養(yǎng)質(zhì)量 普通高中學(xué)生所處年齡階段，雖然具有一定頭腦但是還不健全。因此，美術(shù)教師既是啟發(fā)者又是引路人，美術(shù)教師就要具備敬業(yè)精神、崇高品質(zhì)影響學(xué)生做人與做學(xué)問。由此可見美術(shù)教師不僅僅是教書育人，還要肩負著引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確人生觀與價值觀重擔。因此，這就需要美術(shù)教師具備較高的道德與專業(yè)素養(yǎng)。美術(shù)教師必須要為人師表、敬業(yè)愛崗，要不斷的學(xué)習充電，不斷的創(chuàng)新，銳意進取，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)理念與手段。

總之，新課改為普通高中美術(shù)教育帶來新的發(fā)展契機，普通高中必須要重視學(xué)生的美術(shù)教育，讓學(xué)生從學(xué)習中掌握美術(shù)的技能與知識，掌握美術(shù)學(xué)習過程與方法，樹立正確的人生觀與價值觀，進而將新課改下普通高中美術(shù)教育推上一個新臺階。

二、總結(jié)

高中美術(shù)課程是對學(xué)生綜合素質(zhì)及綜合能力進行有效培養(yǎng)的重點課程，同時也是新課標條件背景下的重要改革對象，直接關(guān)系著學(xué)生今后個人修養(yǎng)的形成以及個人能力的綜合發(fā)展，其教學(xué)質(zhì)量的有效提高，會很大程度影響到學(xué)生今后個人修養(yǎng)的形成以及個人能力的綜合發(fā)展。針對現(xiàn)階段課程教學(xué)中存在的重視程度不夠、教學(xué)方式死板、教師專業(yè)素質(zhì)有待提升等問題，建議今后課程教學(xué)的有效開展，可以從教師思想觀念轉(zhuǎn)變、教學(xué)方式方法創(chuàng)新，綜合提高課程重視程度等方面入手，為高中學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提升創(chuàng)造足夠的條件和基礎(chǔ)，同時也為高中課程教育改革的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻和努力。

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青海省玉樹州第二民族高級中學(xué) 815000)