淺談中職動漫專業教學課程改革

?王晶

淺談中職動漫專業教學課程改革

?王晶

動漫專業教學是以計算機技術為支撐，與市場聯系密切、實踐性強的專業課程。在中職教育階段，學生大多繪畫造型功底薄弱，針對中職學生的自身素質和相關基礎知識，并依據動漫相關行業的職位要求進行分析，發現動漫行業中的室內效果圖設計、模型制作員、貼圖和材質設計、平面廣告設計、影片剪輯等對繪畫技能沒有特殊要求的崗位在進行相關專業培訓后，中職學生具有一定的從業優勢。

論文關鍵詞：動漫教學 ；職業教育；軟件；動畫素描

我國動漫專業的教育在本世紀初開始快速發展，動漫專業也廣泛的運用于其他行業，許多學校也相應的開設了相關專業課程，目前已初具規模，既有面向應用型人才的高職高專、中專和各類培訓班的教育，又有面向研究開發型的本科生和研究生的教育，并已逐步顯現出體系化的雛形，快速的發展，顯現出許多問題。

目前各大高等院校的動漫專業現狀如下：

(一)各大院校對動畫專業的理解、認識及辦學思路不盡相同。動漫專業在院校建立的時間也不長，可以說都是剛剛起步，國家又沒有統一的標準；同時行業與社會對動畫人才的要求有所區別。因此在教育教學過程中，大家對動畫專業的理解存在著較大的差別，特別是社會上一些培訓機構的誤導，更加大了人們對動畫專業認識上的差別。理解與認識的差別必然帶來人才培養方向的不同，如有的院校將動畫人才當作繪畫人才來培養，有的高職院校認為掌握幾個計算機動畫軟件的使用就是動畫人才，有的高職院校按藝術設計專業培養目標進行教學等等。

(二)動畫專業的教學硬件投入普遍不足。由于很多高職院校是從中專學校升格上來的，面對高等職業教育發展的實際需要，在各方面顯得先天不足，為了盡快成為辦學水平合格的高職院校，需在諸多方面投入大量的物力和人力。因資金缺乏，導致對動畫這種新興專業的設備投入力度不夠。當然也有個別高職院校對這一專業不夠重視，不愿意對其進行投入。

(三)動畫專業的師資匱乏。動畫專業教師緊缺是由于這一專業起步晚，向社會提供的動畫人才還很不夠，而專業辦得早且好的院校向社會提供的動畫人才的數量更少，特別是沒有向教育機構提供足夠的專業教育人才，而大部分高職院校又難以吸引這類專業人才，因此造成動畫專業師資不足的局面。近年來動畫專業的迅速膨脹更加大了師資的缺口。

(四)教育定位模糊，課程設置不盡合理。由于對動畫專業的理解與認識不清，對動畫產業人才需求的情況不甚了解，再加上師資力量薄弱，出現了盲目照搬別人的專業教學計劃及教學大綱的現象，或是完全憑想象進行動畫專業教育定位，缺少科學深入的調研和分析，必然導致動畫專業課程設置與課程結構不合理，造成課程設置與學生素質、社會需求嚴重脫節的現象。

(五)缺乏內部協作精神與外部交流意識。動畫專業在高職院校剛剛起步、師資缺乏的情況下只能各自為陣、獨立教學。產、學、研嚴重脫節；學、研、制、播完全分立。或不知道如何協作，或找不到合適的協作對象。另外，由于專業教師少、教學任務重，迫使教師疲于教學，抽不出時間與同事進行協作交流，更沒有時間與外界進行交流，久而久之，養成了孤軍作戰的習慣。同時，由于動畫技術發展迅速，教師連自身及時“充電”都感到十分困難，就更談不上其他了。

目前中國的動漫專業教學模式存在著一系列的問題，都是我們需要改革的地方，對于中職院校來說存在的不足和條件的不成熟是更需要我們關注的，下面主要來分析一下動漫專業在中職院校里的教學發展。

一、當前中職動漫教學存在的不足

(一)缺乏科學的動漫專業教學體系。

(二)中職階段的動漫教育缺乏新一代的教師隊伍。

(三)對動漫學生的培養方向尚不明確。

(四)學生在校期間缺少實際的項目植入。

(五)動漫專業師資不足。

二、中職動漫專業的改革建議

(一)中職動漫專業課程設計。根據動漫專業的知識需求和中職學生的學習特點，所學的課程大致有基礎繪畫、色彩構成、透視學、PS平面設計、Flash二維動畫制作、3ds Max三維動畫制作、AE影視后期制作、攝影技術、動漫人物及場景設計等相關課程。上述課程既包含了動漫專業所需的文化知識，又根據中職生的特點將教學重點轉移到計算機相關軟件的教學中。

(二)教師企業實踐勢在必行。動漫產業日新月異，動漫人才的培養也要跟得上社會發展的腳步。面向社會需求培養動漫人才，才能適應社會的需求。

(三)動漫課程既要把握基礎，又要以市場為導向。培養動漫人才是一個復雜的過程，中職階段學生就業大致定位于室內裝潢設計、平面設計、廣告制作噴繪、模型制作、模型貼圖制作、影片剪輯等軟件重復使用率較高的崗位，具備較強的動漫基礎是動漫人才得以長遠發展的必備要素。

(四)加強校企合作，強調動手能力和技能培養。

(五)利用企業資源彌補設備缺陷。

三、中職軟件課程教學重點

(一)中職動漫課程環境藝術設計方向。環境藝術設計專業方向主要是從事室內效果圖設計、樓盤及環境效果圖設計和樓宇漫游動畫的制作等工作，此方向對學生的繪畫基礎要求相對較低，學生只要根據相應的圖紙進行模型的建立，并根據需求建立燈光和材質貼圖等環節就可完成項目制作，并且就業和工資待遇樂觀，是中職動漫專業學生的首選方向。

(二)中職動漫課程游戲動畫設計方向。游戲動畫設計專業畢業的學生主要從事游戲人物及場景設計、描線繪制員、動漫原畫師、動漫上色師等工作，此方向對學生的手繪技能要求較高，企業大多選擇相關專業的高校學生從事此類工作，不利用中職學校的學生。

(三)中職動漫課程影視動畫制作方向。影視動畫制作專業畢業的學生主要從事影視特效制作、二維動畫影片制作、三維影片模型制作、三維人物動作調節、材質編輯等專業性較強的工作，此方向不僅要求學生有相當深厚的繪畫及專業知識，還要具備熟練的電腦軟件技能。

(四)中職動漫課程多媒體設計方向。多媒體設計專業方向畢業的學生主要從事影片剪輯、字幕穿插、影視片頭片尾制作等工作，職業教育課程的特點是以就業為導向，以能力為本位、以學生為主體的指導思想。

四、中職學校動漫專業核心課程規劃

(一)中職學校動漫專業繪畫課程。本門課程在教學中課時量不宜過多，因為本門課程在中職階段開設的目的是為軟件課程的學習打基礎，將專業教學重點放在計算機軟件課程方面、

(二)中職學校動漫專業圖形圖像處理課程。中職學校的圖形圖像處理課程是作為學生專業課程的基礎軟件進行講解，對學生日后在專業方面的學習起到重要的作用。是動漫專業軟件課程的重中之重。

(三)中職學校動漫專業插畫設計課程。本課程主要是對平面構成和色彩構成的延伸，部分學校利用Adobe Photoshop軟件結合手繪板或數位屏將學生的手繪技能融入進來。

(四)中職學校動漫專業動漫作品欣賞課程。本課程在教學中包含了高校中的劇本創作和中外電影史課程，通過對影片的欣賞，使學生學習到影視鏡頭的運用及劇情的表現手法，理解分鏡頭在影視中的作用。

(五)中職學校動漫專業攝影技術及DV創作課程。在教學中本課程除了講授一些攝影方面的原理知識外，還需融入高校中的動畫表演課程，在學習過程中去理解相關理論知識在實際中的運用和鏡頭語言的運用。

(六)中職學校動漫專業二維動畫制作課程。二維動畫制作在教學中主要講授的是Adobe Flash軟件，通過該軟件的學習使學生理解動畫的呈現及制作原理，認識到Adobe Photoshop軟件層級功能在動畫中的實際應用，了解音頻與視頻的軌道形勢等相關影視編輯知識，為后期的影視編輯軟件打下基礎。

(七)中職學校動漫專業三維動畫制作課程。開設此門課程最適宜中職學生的學習特點，本課程實踐操作性較強，主要以Autodesk 3ds Max軟件教學為主，在項目實訓階段會講解Adobe Premiere和CAD軟件進行輔助，使學生具備獨立制作室內效果圖和高級建模的技能。

(八)中職學校動漫專業影視后期制作課程。本門課程在安排上大致等同于非線性編輯課程，主要是利用Adobe After Effects軟件對影片進行后期特效的添加和影片剪輯，提倡在課程開設過程中通過引進企業實際項目來調動學生的自覺性。

動漫產業正逐漸滲透到現實世界的各個角落，動畫藝術與動畫技術極大地豐富了人們的文化生活，也為教育事業提供了巨大的市場。中職院校的動畫專業應立足于自身的發展條件，做好市場調研，要使中職階段的動漫專業學生學好相關課程，就要針對不同的專業方向背景，設置不同的講授模塊，突出專業特點，大量使用企業中的實際項目去引導學生，增強教師與學生，學生與學生，學生與行業間的互動，引導學生掌握學習的主動性，求真務實，為今后開展動漫專業、培養動畫人才打下堅實的基礎。

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