淺談提高初中美術課堂教學效率的幾點思考

? 李歡

淺談提高初中美術課堂教學效率的幾點思考

? 李歡

課堂教學是一種有計劃、有目的，講究效益的活動。美術課堂教學也不例外，在新課程理念下，更強調教學活動的有效性。在新課程理念下，更是強調美術教學活動的針對性、實效性。提高課堂教學的有效性。

初中美術； 課堂效率

在初中階段，每個學科每節課的時間都是40分鐘，不會多也不會少。特別是美術、音樂這些學科，這些科目課的數目本來就少，每個星期就只有那么一兩節，就更顯出那“40分鐘”的彌足珍貴了。那么既然一節課的時間已定，不可改變，怎樣才能更好地充分利用好這40分鐘，真正做到“課盡其用”呢？

一、著眼學生，目標明確

九年制義務教育全日制中小學美術教育大綱指出：中小學美術課是義務教育中小學階段一門必修的藝術教育課程，是對學生進行美育的重要途徑，它對于陶冶情操、啟迪智慧、促進學生全面發展，具有重要作用。在教學目的中也明確指出通過美術教學，向學生傳授美術基礎知識和基本技能，提高學生的審美能力。根據這個總體目標和學生的基礎精心設什，在每堂課都要具體落實，著眼學生實際，使教學目標明確，即在每一堂課中，不同的教學階段有不同的教學要求，教學目標，教師根據課堂內容的進程，有針對性的向學生提出學習目標，使學生明確每一階段的學習目標，從而提高教與學的質量，同時在教與學的過程中根據學生的不同基礎提出難易程度不同的學生個人目標，這樣讓每個學生在美術課堂都有目標，有事可干，學生的學習動力也會進一步得到激發，更投入到美術的學習中去，美術教學質量也自然會得到提高。

二、轉變單調的教學方式

要提高美術課堂效率，不但做好精心的課前準備，準備之外，還要選擇行之有效的美術教學策略。

在學生學習美術新知識的中，老師有時就會以講授為主，在講授上，經過讀、記、看、想、動等多個方式來加深學生對知識的理解與掌握。在傳授美術知識時用圖片、幻燈等直觀教具，或欣賞的圖片及大師作品，讓學生認識到這些藝術作品的價值。在傳授中，因勢利導，穿插故事，讓學生活動，使美術課堂變得輕松、有趣。學生在這樣的課堂中感受不到學習的壓力，就像在玩，變得樂學、樂聽，當然對于這些美術知識也就記得更加牢固了。

在教學中，還經常會運用到實踐中去，加強學生的動手、動腦能力、思維能力、創造能力。就拿現在的課程來說吧，初中一二年級的課程中就安排了紙的造型。對于紙的造型，它屬于手工的，而手工又是獨立的藝術形式。《賀卡》這一課，先簡單有關折紙的策略教學論文和要求，然后讓學生動手塑造立體賀卡的，是生日的、新年的、圣誕節的等等。

三、培養問題意識

1、創設問題情境。在美術教學中，由于受教師、學生和教學設施條件等因素的制約，讓學生在認知活動中主動發現、提出問題，還有一定的難度。它需要美術教師為學生產生問題意識到逐步學會發現問題、提出問題給予必要的引導、幫助。

2、消除學生的依賴心理。在教學中，不僅要教給學生知識，更重要的是要教給學生終生受益的學習方法、學習思維、學習品質，以此來培養學生主動、獨立獲取知識處理問題的能力。在教學中，積極教給學生學會提問的技能，引導學生學會從相關事物中找差異性、不相關事物中找相關性。比如，在教學內容的關鍵處設問、在飽含豐富智力因素與思想教育因素的知識處設問、在同伴認識矛盾的焦點處設問、在美術技巧的運用上設問等等 。

3、多給予學生成功的體驗。在教學中，教師只有對學生提問或回答持有正確的態度，讓學生嘗到探究的成果，盡可能地給予學生成功的體驗和愉悅，才能激起學生學習美術的興趣，才能引發學生求知、探究、創作的欲望，并能引出另一些問題。實際上，真正的學生探究活動整個地就是由問題引導的，培養學生的問題意識和提出問題的能力可以貫穿于探究活動的始終，自然地進行。它需要我們美術教師在具體的教學中靈活地設計和取舍，使探究性學習獲得實效。

四、巧用多媒體的輔助作用

計算機多媒體技術擅于將圖、文、聲、像融為一體，突破時空限制，調動學習積極性，使學生積極主動愉快地參與教學活動。實踐證明，在美術課教學中， 適當運用多媒體輔助教學，可創設情境、再現情境、演繹情境，創造生動、活潑、愉悅、高效的課堂學習氛圍， 優化教學過程， 提高教育、教學效果和質量，促進教學改革向著更科學、更先進的方向發展，使學生積極、主動探求新知。當這些大自然與人文的景觀動畫和精美的作品展現在學生面前時，學生的思維頓時豁然開朗，他們沉浸在秋天美好的意境中，學習情感處于極佳狀態，再加上教師娓娓動聽的話語引導，學生們的思維產生了豐富的聯想，腦海中同時再現了秋天的自然美景和生活趣事，并與繪畫作品所表達的秋日色彩結合起來，感受到了繪畫色彩的藝術魅力，從而突出了教學重點，突破了教學難點，使學生在得到美的熏陶和情愫的滋潤的同時，自然、有效地掌握了新知，提高了他們的認識能力和審美能力。

總之，我們作為一名教師，要搞好教學，應該更加主動地學習、探索先進的教育思想和手段，當好一個導演者，把握好課堂教學，走出美術教學的傳統模式，展現自我，讓每一節課內容都精彩地體現出來，發揮每一位學生的最大潛能，為教育事業貢獻一份力量！

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