淺論初中寫字課程的價(jià)值及施教策略

【摘 要】當(dāng)前，我國(guó)的教育方略正向培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)造性人才的素質(zhì)教育方向過(guò)渡，而寫字教學(xué)的開(kāi)展又為素質(zhì)教育提供了一個(gè)有效的實(shí)施途徑。它兼具美育、智育、德育的功能。初中階段應(yīng)重視寫字教學(xué)，提高寫字教學(xué)的有效性，傳承文化、為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】“三育”功能；有效教學(xué)；初中寫字課

【中圖分類號(hào)】J292.1 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2016）15-0054-03

【作者簡(jiǎn)介】惠艷，江蘇省無(wú)錫市鳳翔實(shí)驗(yàn)學(xué)校（江蘇無(wú)錫，214000）語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，中學(xué)一級(jí)教師。

漢字是中華文化的基因，是傳統(tǒng)的血脈，是最為寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它承載著幾千年光輝燦爛的文化，它早已成為中華民族的象征。開(kāi)展寫字教學(xué)對(duì)于傳承祖國(guó)優(yōu)秀文化有著極其重要的意義。1990年國(guó)家教育公布了《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字的通知》，指出書法是義務(wù)教育階段的基本訓(xùn)練之一，搞好寫字教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和今后的工作都有著重要的作用。

一、寫字教學(xué)的素質(zhì)教育價(jià)值

當(dāng)前，我國(guó)的教育方略正向培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)造性人才的素質(zhì)教育方向過(guò)渡。而寫字教學(xué)的開(kāi)展又為素質(zhì)教育提供了一個(gè)有效的實(shí)施途徑。它兼具美育、智育、德育的功能。

（一）寫字教學(xué)中的智育功能

練習(xí)寫字的過(guò)程是生理及心理發(fā)展過(guò)程。寫字鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)力和自控力。從心理學(xué)角度考察，書寫過(guò)程中青少年的感知力、注意力、觀察力、記憶力等都得以鍛煉、培養(yǎng)和提高。相關(guān)研究表明，寫字訓(xùn)練可以提高青少年的有意注意穩(wěn)定性。在寫字過(guò)程中，青少年經(jīng)多次自我提示和自我控制，在一定程度上學(xué)會(huì)了對(duì)自身的心理活動(dòng)、肌肉運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)和身體各器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行隨意控制，進(jìn)而在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了對(duì)注意的控制和保持。長(zhǎng)期認(rèn)真的寫字訓(xùn)練，有助于學(xué)生養(yǎng)成平心靜氣、聚精會(huì)神和思考的習(xí)慣，在完美地控制身體各器官及肌肉已完成動(dòng)作和隨后獲得對(duì)漢字的審美感中，強(qiáng)化青少年自我控制、聚精會(huì)神的行為，以行為活動(dòng)的方式幫助青少年養(yǎng)成一種內(nèi)化的自我控制、自我調(diào)節(jié)以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目的的習(xí)慣。寫字訓(xùn)練可以幫助青少年完成從自言自語(yǔ)提示到用內(nèi)部言語(yǔ)來(lái)調(diào)節(jié)控制身體行為的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)對(duì)注意對(duì)象更長(zhǎng)時(shí)間的注意。寫字教學(xué)可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。學(xué)生練習(xí)寫字，可以鞏固和運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)可培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，提高學(xué)生分析、比較、綜合和概括的能力。

（二）寫字教學(xué)中的美育功能

規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文和其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛(ài)祖國(guó)文字，具備嫻熟的寫字技能是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本修養(yǎng)。郭沫若先生曾說(shuō)：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)，這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。”也就是說(shuō)，寫字教學(xué)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時(shí)，陶冶高尚情操，優(yōu)化心理素質(zhì)和提高藝術(shù)品位。也正如韓盼山教授在《書法基本教育》書中說(shuō)：“書法藝術(shù)教育重要在教育，書法藝術(shù)本質(zhì)則是一種媒介或手段，意在通過(guò)它使受教育者得到審美享受，提高審美境界，陶冶性情，凈化心靈”。

（三）寫字教學(xué)的德育功能

寫字過(guò)程也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育的過(guò)程。縱然科技發(fā)展、電腦普及，也永遠(yuǎn)不可能代替用筆寫字，作為一個(gè)中國(guó)人寫好漢字、用好漢字、熱愛(ài)漢字更是我們責(zé)無(wú)旁貸的事！寫好漢字同時(shí)也體現(xiàn)著個(gè)體對(duì)自己、對(duì)他人的尊重和禮貌程度。中國(guó)自古有“字如其人”的說(shuō)法，葉圣陶先生也曾說(shuō)：“字怎么寫，人人有自由。但寫出字來(lái)讓別人頭疼，未免自由過(guò)分了。我早就想向凡是寫字給別人看的人呼吁。我的呼吁不過(guò)一句話，寫字務(wù)肯為看的人著想。”可見(jiàn)，寫好字是為他人著想，是人與人的協(xié)作，是向他人展現(xiàn)自己良好道德文化修養(yǎng)的重要途徑，對(duì)學(xué)習(xí)、工作和交際有莫大好處。

我們要培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立傳承中華民族傳統(tǒng)文化的意識(shí)和觀念，從漢字書寫的點(diǎn)畫與人的思想的完美結(jié)合中找到學(xué)習(xí)的興趣，了解中國(guó)漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，磨煉學(xué)生意志，培養(yǎng)勤奮好學(xué)、堅(jiān)忍不拔、刻苦頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)、鍥而不舍的精神。

二、提高初中階段寫字教學(xué)有效性的策略

（一）尊重學(xué)生，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字積極性

學(xué)習(xí)要尊重學(xué)生意愿、情感、需要和價(jià)值觀，把學(xué)生視為學(xué)習(xí)主體，注重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度、興趣。從興趣出發(fā)，讓學(xué)生處于自發(fā)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能自己確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)。發(fā)揮學(xué)生在寫字過(guò)程中的主體性，讓學(xué)生了解練習(xí)寫字的重要意義，努力喚起學(xué)生積極的需要，并通過(guò)字形和字理分析使學(xué)生產(chǎn)生無(wú)邊的想象和聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字形態(tài)美，采用小組互評(píng)、班級(jí)展示、交流心得、欣賞書法作品、說(shuō)說(shuō)古代書法家苦練的故事等方式，不斷創(chuàng)造各種既能滿足學(xué)生心理需要又能鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，激發(fā)并調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情和濃厚興趣，使其養(yǎng)成積極的寫字態(tài)度，變被動(dòng)要寫為主動(dòng)寫好，調(diào)動(dòng)寫字積極性。

（二）細(xì)致指導(dǎo)，巧用評(píng)價(jià)，使學(xué)生掌握寫字方法

有效指導(dǎo)學(xué)生寫好字還要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，進(jìn)行具體細(xì)致的指導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)，逐漸掌握寫正確、美觀的字的方法。

1.講授寫好字的方法

一個(gè)字寫得像不像范字，可從筆法、結(jié)構(gòu)這兩方面入手。剛學(xué)寫字，學(xué)生對(duì)筆法、結(jié)構(gòu)的知識(shí)幾乎一無(wú)所知，教師有必要先對(duì)其進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講解。當(dāng)然，許多知識(shí)一次性地全部講完，學(xué)生接受不了。教師可適時(shí)地每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就安排訓(xùn)練，讓學(xué)生及時(shí)鞏固，教師再有針對(duì)性地個(gè)別指導(dǎo)。

2.指導(dǎo)評(píng)價(jià)方法

如何培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)呢？可用投影儀展示兩三名學(xué)生寫的同一字及書上的范字，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察，仔細(xì)尋找兩者差別。經(jīng)過(guò)教師提示和同學(xué)們多次觀察分析，不但能指出明顯的筆法錯(cuò)誤，甚至連字寫得沒(méi)捺出捺角等這樣的細(xì)節(jié)也能準(zhǔn)確指出。這樣經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生不僅能初步欣賞那些寫得好的字，而且對(duì)自己、對(duì)他人所寫的字做出正確評(píng)價(jià)，也喚起了學(xué)生們對(duì)照范字認(rèn)真書寫的情趣。

3.及時(shí)反饋結(jié)果

學(xué)生寫好字離不開(kāi)教師的檢查和督導(dǎo)。筆者在批改學(xué)生的《寫字練習(xí)》時(shí)，認(rèn)真看每個(gè)字，若認(rèn)為寫得好，就在字旁邊打個(gè)醒目的五角星。盡管這樣看要花大量時(shí)間，但看到他們拿到作業(yè)時(shí)數(shù)自己得了多少五角星，臉上洋溢著燦爛笑容，聽(tīng)到互相詢問(wèn)：“哎，你這次得了多少顆五角星？”“啊，這次我比你多了2顆。”“明天我一定要比你多。”時(shí)，筆者心里十分欣慰，深感這樣做值得。細(xì)致指導(dǎo)與及時(shí)評(píng)價(jià)讓他們不斷積累自信心、成功感。當(dāng)然，有時(shí)學(xué)生不夠細(xì)致，筆者就鼓勵(lì)他：“加油！你一定能行！”使他們總懷有一份信心。

（三）加強(qiáng)示范，恰用激勵(lì)，提升學(xué)生寫字水平

要使學(xué)生寫字正確、端正，教師必須以身作則，板書、批改作業(yè)、寫評(píng)語(yǔ)時(shí)都要寫得清楚端正，整齊勻稱，經(jīng)常練習(xí)，成為學(xué)生的榜樣。或者隨時(shí)展示學(xué)生中寫字規(guī)范、整潔、美觀的小榜樣的字，還可請(qǐng)“榜樣”向大家介紹寫好字的經(jīng)驗(yàn)。這樣，表?yè)P(yáng)寫字好的同學(xué)，使其體驗(yàn)到寫字所帶來(lái)的成功的愉悅情緒，同時(shí)又激勵(lì)了其他學(xué)生向好的方向努力。

（四）循序漸進(jìn)，持之以恒，不斷提高學(xué)生寫字能力

寫一手好字并非一蹴而就，不僅需要有正確執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿，而且要正確使用書寫工具，規(guī)范用格，從寫好字的基本筆畫起練習(xí)寫好每個(gè)字，并加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)間的聯(lián)系、配合。從規(guī)范執(zhí)筆做起，然后練習(xí)寫字前有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生寫好基本筆畫，從筆畫少、學(xué)生常用字指導(dǎo)寫起，有一定基礎(chǔ)后，再漸漸寫好筆畫復(fù)雜的字。

指導(dǎo)學(xué)生把字寫正確，絕不能“孤軍作戰(zhàn)”，需要和語(yǔ)文教學(xué)中的教學(xué)活動(dòng)相配合、相聯(lián)系。要求學(xué)生識(shí)字識(shí)得透，掌握得牢；要多做正音正字工作，使其對(duì)每個(gè)字的音、形、義有正確認(rèn)識(shí)。同時(shí)，還要注意時(shí)間與分量的分配。字要天天練，但每次時(shí)間不宜太長(zhǎng)，字?jǐn)?shù)不宜過(guò)多。

以上這些策略的運(yùn)用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加積極主動(dòng)，態(tài)度認(rèn)真，他們愛(ài)漢字，樂(lè)寫字。以生字書寫作業(yè)為例，不但錯(cuò)字少，而且書寫工整、間架結(jié)構(gòu)勻稱，涂改少，讓人看了賞心悅目。

在藝術(shù)門類中，書法是最具中國(guó)特色的文化藝術(shù)。但從目前書法教育的現(xiàn)狀看，整個(gè)社會(huì)還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)書法教育的重要性，還沒(méi)有形成一個(gè)全民學(xué)習(xí)法普及書法的教育的氣氛。

所以，我們要確立寫字教學(xué)在整個(gè)基礎(chǔ)教育中的地位，優(yōu)化寫字教學(xué)管理和評(píng)價(jià)。重視寫字教學(xué)將會(huì)全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，使其學(xué)好語(yǔ)文、用好母語(yǔ)、熱愛(ài)祖國(guó)、傳承文化、為終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。