策劃人語
書法教育不單單是教學生臨好帖、寫好字,更是一個系統工程。與數學、語文等學科一樣,它不僅僅是一種基本知識的傳授過程,更應當起著美育的功能。那么,提到美育,人們或許會問,在當下的教育環境中書法教育的美育功能究竟是什么?
在科技日新月異、信息大爆炸的時代,日常書寫逐步淡出了人們的學習、工作和生活,再加之社會分工的細化,每個人所擔負的社會責任也都不一樣,而傳統書法文化的弘揚似乎并不是每個人都需要擔負起的歷史使命。那么,在這樣一種時代潮流中,現代書法教育的目的是什么?它的美育功能是什么?是讓每個學生都寫一手規范漂亮的好字嗎?是讓各行各業的人士都能讀懂書法作品的審美意蘊嗎?還是要把學生們培育成為書法家?當這些問題擺在人們的眼前時,不同的人有不同的看法,視角不一致,觀點自然會大相徑庭,莫衷一是。
那么,書法教育的美育功能如何成為可能?它的問題集中在哪里?當我們把這些意見匯總時,不難發現,紛繁眾多的聲音其實都是在關注當下書法教育的核心素養問題。書法教育的核心素養是什么?會對當下素質教育產生什么樣的影響?會對學生素質層次結構的培養產生什么樣的深遠意義?為了解答這些問題,我們特邀教育界有識之士對這些問題分條析理,以期形成共識。