淺論中學體育校本課程如何選擇民族傳統體育項目

楊　英

(作者單位：貴州省銅仁幼兒師范高等專科學校)

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淺論中學體育校本課程如何選擇民族傳統體育項目

楊英

應用文獻綜述的研究方法，從理論的角度討論了如何結合實際，選擇民族傳統體育項目進入中學體育校本課程。結果表明：在選擇時應考慮傳統體育項目要與時俱進、發揚地區特色、遵循青少年的身心發展規律，注意傳統體育項目價值的多樣性。這樣不僅能促進學生的身心發展,也能較好地突出學校課程的特色。

傳統體育；與時俱進；身心規律；價值多樣

我國是一個多民族的國家，民族傳統體育項目雖然不盡相同，但并不是每個項目都適合進入中學體育校本課程。一些項目的內涵在其傳承的過程中慢慢的磨損了，現在只有一個名字，相關的數據很難挖掘和整理；有些項目夾雜著一些所謂的“歷史糟粕”，需要我們在應用時認真提煉和完善；一些項目在實踐中，其自身已經沒有足夠的魅力，不能激發學生的興趣……因此，如何結合實際從數千民族傳統體育項目中科學選擇出適合的一部分進入中學體育校本課程，是每個中學體育教師值得思考的問題。

1.項目要與時俱進

我們選擇進入中學體育校本課程的民族體育項目應該是與時俱進的。就是說選擇的體育項目,主要是在我們國家被列入運動會比賽項目或新體育課程標準中提到的體育項目。除此之外，一些具有地方特色和民族特色的傳統體育項目也可以適當地選擇，特別是在某些地方已經占據一定歷史地位的項目。