如何創建中專數學高效課堂

江蘇省江陰市華姿中等專業學校 周愛飛

如何創建中專數學高效課堂

江蘇省江陰市華姿中等專業學校 周愛飛

隨著教育教學改革的推進，中專學校的教育也在不斷的發展與改良當中。數學教育又是比較基礎和重要的課程教育，為了有效提高學生的綜合素質，在中專教育中，如何創建更為有效的數學課堂，是當下素質教育的要求，是教師們需要思考的問題。中專數學唯有通過高效課堂的創建，調動學生的學習積極性，才能夠保證學生在課堂教學中獲得更為全面的提高。因此，中專數學教師需要對數學課堂進行深刻分析，檢討自己的教學，力求為學生打造高效課堂，使學生獲得科學合理的數學教學。本文將淺談如何創建中專數學高效課堂，分析當下中專數學教學中存在的問題，以及制約高效課堂創建的因素，探究一些相關對策，改善課堂教學。

有效創建；中專數學；高效課堂

中專數學教學高效課堂的創建受到多方面因素的制約，教師因素是其中最主要的因素。在中專數學的教學中，教師自身的綜合素質不高，專業技能有限，對于自身的職業道德、教學策略、教學思想等方面的反思不夠，仍采用傳統的教育方式開展數學教學，從而導致數學課堂枯燥無趣，影響了學生的學習態度，也影響了課堂教學的整體效果。另外，學生自身也存在一定的問題。中專學生大多對數學課程存在畏懼心理，學習興趣不大。學生本身的學習能力相對來說較弱。心理原因加上自身條件，導致學生對于數學教學接受度低下，影響高效課堂的創建。最后，中專數學的教材缺乏一定的系統性和針對性，如此也將影響教師的教學，影響高效課堂的創建。

一、設置趣味教學情境，激發學生學習興趣

中專數學教師多數停留在傳統教學中，沒有順應教育改革的潮流，及時更新自身的教學理念，使得學生在學習中仍然受到教師的壓制，沒有養成主動學習的習慣，總是被動地接受教師的安排，被動地學習知識。因而，在課堂教學中，教師首先要讓學生活躍起來，擁有一個正確積極的學習態度，才能夠更好地開展接下來的課堂學習。趣味性的教學情境能夠營造良好的學習氛圍，而良好的學習氛圍則能促使學生與教師之間產生更多的共鳴，使學生以正確的學習態度開展數學學習，學習效率能夠慢慢得到提升。

例如，在學習人教版教材中“集合”的內容時，教師可以通過創建實際的情境來幫助學生理解集合的含義。如：某班50名同學中，有音樂愛好者40名，體育愛好者24名。則音樂愛好者與體育愛好者都是某班同學的子集，接著還可以為學生分析兩者都愛好的同學至少有幾人，都不愛好的有幾人。讓學生從比較具體的情境分析中理解概念的含義，學生會更容易接受，教師的講解也會更加形象具體。

二、有效利用技術工具，提高課堂教學效率

數學學習比較考驗學生的抽象邏輯思維，但中專學生自身的知識條件與學習能力有限，又沒有形成自身的自主學習能力。從而，抽象的數學學習就變得更加枯燥無味，導致學生厭惡數學，不愿意上數學課。如今，信息時代的來臨，多媒體技術工具已經走進了大部分的課堂教學中，但如何利用多媒體輔助教學工具、如何用好多媒體輔助教學工具，還是大多數教師苦惱的問題。首先要引導中專數學教師跟上時代的步伐，將現代化的教學手段引進課堂教學中來。通過直觀的數字化呈現，能幫助學生加深理解，還能夠有效調動學生的學習熱情。

例如，在學習人教版第三章“函數的概念和性質”時，本章內容有大量的畫圖與抽象的圖像移動的知識，所以教師可以很好地利用起多媒體輔助教學工具，讓學生獲得更為直觀具體的知識演示。比如第一節的映射與函數，主要是讓學生理解兩者的概念，并且對兩者有一個區別認識。概念就可以通過圖像性的呈現來幫助學生進行理解，利用課件中動畫的手段，來展現映射與函數的方向性，利用平面直角坐標系來表示函數值域與定義域之間的關系等等，都能夠使原本抽象晦澀的數學知識變得具體生動起來。還有函數的單調性、奇偶性、反函數的畫法，都是需要圖像的展示才能夠使學生清晰地理解，而課件動畫的演示又比教師的手動繪圖來得更加便捷標準，這也是多媒體輔助教學工具得到廣泛應用的原因之一。

三、更新課堂教學理念，調整和諧師生關系

教學理念和師生關系其實是課堂教學中最基本的要素，只有教師自身優化了教學理念，他所設計出來的課堂才會更適合于學生。師生關系調節好了，學生聽課的效率才能得到有效提升。傳統教學中，教師的權威地位，致使學生對教師、對課堂都存在畏懼的心理，導致課堂的參與度不高，學生的理解始終不能達到深入的程度。如此往往耗費教師大量的心力，教學效果仍然得不到提升。所以，教師在提升自身素質的同時，還要考慮到自己與學生之間的關系，促進個人魅力的提升，與學生形成更和諧的關系。

如在課堂教學中，教師可以開展小組合作教學，發展學生的自主學習與合作探究的能力。同時，親身參與到學生的討論與交流中去，觀察學生的表現，了解學生的想法與需要。如此，教師才能夠設計出更加適合學生的高效課堂，給予學生更具針對性的解答。

數學課程是學生學習生涯中比較重要的一門課程，教師和學生都應看到數學學習的重要性。在中專數學高效課堂的創建中，教師、學生、教材等方面的因素都將產生重要的影響，教師需要對多方面因素進行分析與考慮，力求找出解決的有效措施，找到解決問題的相關對策。當下中專數學教學中還存在著許多問題，但只要教師不斷探索與研究，高效課堂便能夠逐漸建立起來，數學課堂也會漸漸被大多數學生所接受。隨著教師職業素養的提升、學生學習態度與能力的提升、教學方法的改善與落實等等，中專數學的課堂會變得更加有效率，更加適合中專學生的學習需要，學生能夠在數學課堂中獲得更好的教育，綜合素質得到全面發展。

[1]趙妍.論如何加強高中數學高效課堂的建設[J].中國校外教育，2012（17）.

[2]席曉鳳.中職數學課程教學改革的探索與實踐[J].中等職業教育：理論，2011（05）.