小學數學教學中模型法的運用

江蘇省揚州市寶應縣西安豐中心小學　周家榮

小學數學教學中模型法的運用

江蘇省揚州市寶應縣西安豐中心小學周家榮

隨著教育改革的深入，小學教學得到了越來越多的重視。小學數學教學質量的提升意味著學生有更加堅實的數學學習基礎，幫助學生在未來學習中占據優勢。因此，教師需要重視對小學數學教學的改革，充分發揮模型法在小學課堂中的優勢，使課堂效果提升，學生能夠更直觀形象地對知識點進行理解和記憶，能讓學生養成良好的數學學習習慣，為學生未來的數學學習打下堅實的基礎。本文結合當下小學數學的教學現狀，對如何在小學數學教學中進行模型法的運用提出相應的建議。

小學數學；模型法；運用策略

在當下的小學教學中，模型法的使用變得越來越重要。數學模型的構建能幫助學生更好地進行數學知識點的理解，使學生能在短時間內進行知識點的靈活運用，保證學生在未來順利地進行數學學習。模型可以分為狹義模型和廣義模型，這兩種模型是不相同的，狹義模型是對一些特定事物的進行數量關系的設定，而廣義模型是適用于大部分的數量關系，但是這兩種模型法缺一不可，對學生的數學學習都有著非常重要的作用。教師在教學中需要花費時間和精力進行模型法的探究和改進，保證小學數學課堂的高效進行。但是，如何在小學數學課堂中有效地進行模型法的運用是困擾著教師的主要問題之一，我會在接下來的論述中提出相應的改進建議。

一、情境中使用模型法

情境教學是一種有效的教學方法，情境教學的實質是在教學過程中幫助學生創建和教學內容緊密聯系的情境，讓學生對知識點有更加直觀形象的理解，能對知識點進行更好地掌握，因此，在情境教學中使用模型法是值得教師重視的。教師在情境創建的過程中需要把教材內容當作是創建的基礎，并且需要和生活實際緊密聯合，使學生在進行數學模型學習的過程中能夠產生親切感，并且能夠慢慢地激發學生使用模型法進行數學學習的興趣，這也是教師使用模型法教學的最終目標。教師需要引導學生將生活中的一些實際問題轉化為數學問題，通過情景模型法的幫助進行問題的解決，這樣也能讓學生感受到數學的實用性，使學生投入更多的精力在數學學習中，幫助學生打下堅實的數學學習基礎，并且提高學生的數學學習效率。學生在生活中面臨的數學問題實質上是模型教學的最好載體，教師可以在情境中模擬這些生活問題，讓學生使用數學知識點解決這些模型問題，這樣學生才能對數學技能靈活運用。

例如，我在對學生進行“簡單的加減乘除”的教學時，我會在一塊小黑板上寫下一些商品的價格，創建一個日常生活中購物的教學情境，這塊小黑板就是模型法的體現，讓學生能夠直觀地看到價格和貨物之間的關系，并且這樣的情境和生活非常貼近，使得學生的注意力一下子集中到數學課堂中，讓學生在模型法的幫助下更加高效地進行數學知識點的理解和記憶，并且運用能力也得到了相應的提升。因此，教師在數學情境的教學中可以適當加入模型法的使用，能夠有效地提升課堂教學效率，使得學生的學習興趣得到更好的激發，這對學生未來的數學學習也起著非常重要的作用。

二、使用模型法激發學生的好奇心

小學生還處于一個心智發展階段，他們很容易對一件事物產生好奇心，并且求知欲也會得到激發，教師在教學過程中需要抓住學生的這個特質，使得學生的好奇心能夠幫助他們進行更好地學習。但是在傳統的小學數學課堂中，教師會將自己進行錯誤的定位，把自己當作是課堂教學中的主人，沒有重視對學生好奇心的激發，導致學生很難長時間將注意力集中到數學課堂中，跟不上教學進度。因此，教師在教學中最重要的是改變自己的教學觀念，讓學生成為課堂的主體，通過模型法的使用激發學生的好奇心，幫助學生更好地進行數學學習。數學模型的使用能讓學生進入深層次的數學思考中，能夠培養學生良好的數學思維，鍛煉學生的數學綜合素質。

例如，我在對學生進行“應用題的解法”教學時，我會讓學生通過使用學習到的數學知識點進行泳池注水問題的解決，我會通過多媒體設備向學生展示一個三維立體的泳池模型，并且給出注水時間和泳池體積的關系。學生在看到這個模型之后好奇心一下被激發了起來，對這樣的解題方法充滿了好奇，使得學生能夠投入更多的時間和精力在應用題的解答上，同時我的教學也達到了預期的效果。通過模型法的使用幫助激發學生對于數學學習的好奇心能夠大大提升數學課堂的教學效率，使學生有更好的發展。

三、使用多媒體設備創建模型

隨著現代科技的不斷發展，越來越多的高科技在小學數學課堂中涌現。多媒體設備的使用能夠激發學生對于數學學習的興趣，并且能讓學生直觀感受到數學問題的解答策略，幫助學生對知識點進行更好的理解。同時，多媒體能夠幫助模型法在小學數學課堂中更好地實施，大多數情況下教師不能在教學實際中創建模型，但是這樣的問題能夠通過多媒體設備的使用可以有效解決。多媒體設備能夠通過它獨特的優勢構建一些特殊的模型，能夠讓學生在多媒體設備的幫助下對數學模型有一個更加直觀的印象，學生的學習過程也會變得更加簡單。重視多媒體設備在小學數學課堂中的使用，能夠幫助模型法進行更好的實施。

總而言之，模型法在小學數學教學中的使用得到了越來越多教育工作者的重視。模型法的使用能夠幫助學生對數學知識點進行更好的理解，并且使學生感受到數學學習的魅力，激發學生對于數學學習的興趣，這對學生未來的發展有著非常積極的作用。教師也需要花費時間和精力進行模型法的教學探索。本文論述了如何在小學數學課堂中進行模型法的使用，希望本文的論述能夠幫助其他教育工作者。

［1］馮樹春.淺談描述性數學模型在小學數學中的運用［J］.科技創新，2013.

［2］賀崢嶸.學科性教學游戲在小學數學教學中的應用研究［J］.內蒙古師范大學，2013.