2022年8期
校園英語·月末
教研探索
- MTI碩士學位論文調查研究
- “互聯網+”背景下初中英語教學改革研究
- 教育改革背景下的中職英語教學創新研究
- 大學英語詞匯移動學習的形成性評估模式研究
- 高中英語課堂提問的認知思維導向研究
- OBE理念下大學英語課程思政教學活動設計初探
- 中國文化融入大學英語教學改革的途徑
- 產出導向法應用于高中英語閱讀教學的課例研究
- 邊疆地區高校金融學專業搭建中英雙語人才培養體系的探索
- 大學英語移動教學互動模式的優勢及構建路徑
- 人工智能時代背景下英語閱讀課程研究性教學探討
- 基于SPOC的高中英語線上線下融合教學模式探究
- 英語學習習得性無助感研究述評
- “三全育人”視域下思政元素 融入大學英語教學的路徑分析
- 新課改下任務型閱讀法 在初中英語閱讀教學中的應用
- 大學英語課程思政建設研究
- 高校英語混合式教學中增強學生 中國文化認同感的路徑研究
- 思維導圖在高中英語讀后續寫教學中的應用研究
實踐前沿
- 項目式教學在初中英語課堂教學中的運用實踐
- 基于教、學、評一體化的初中英語寫作教學探究
- 核心素養導向下高中英語 文學閱讀課堂實踐探究
- 初中英語閱讀教學與寫作教學的融合探究
- 基于思維品質提升的小學英語閱讀教學實踐探究
- 基于人與自然主題語境開展讀后續寫語篇 詞匯學習與運用的策略
- 小學英語教學中合作學習模式的運用
- 淺談核心素養下中職英語教學中的德育滲透
- “雙減”背景下高中英語“中和式”微作業探究
- “以讀促寫”在農村初中英語 寫作教學中的應用探究
- “雙減”背景下初中英語作業設計探究
- 項目式學習在小學英語教學中的實踐研究
- 提升英語專業師范生 實施綜合實踐活動課程教學能力的探索
- 以讀促寫的高中英語群文閱讀教學實踐例析
- 混合式教學模式在初中英語教學中的應用
- 智慧教育背景下基于雨課堂的 大學英語課堂活動設計與實踐反思
- 小學英語“融課堂”的教學實踐
- 基于思維品質培養的初中英語閱讀教學實踐
- “線上?+?線下”混合式大學英語 寫作教學模式的實踐研究
- 核心素養下高中英語閱讀教學 讀后活動的實踐和思考
- 基于問題鏈模式的初中英語深度閱讀教學探究
- 新課程改革背景下對高中生英語學科素養的培養
經驗交流
- 淺談新高考背景下的英語短文填空題
- 凝聚中華傳統文化培養商務英語 專業人才文化自信的理與路
- 單元教學視野下的初中英語深度學習策略
- 以讀促寫教學模式下高中英語讀寫融合的思考
- 探析高中英語寫作課中深度學習的教學策略
- 為熟悉的教材增添別樣風景
- 落實“雙減”政策，提升農村 初中英語課堂有效性
- 關注教學節奏，提高課堂效率
- 立德樹人理念下初中英語閱讀教學的有效開展
- “雙減”背景下初中英語作業減負增效策略分析
- 小學英語復習板塊學習活動建構的思考
- 淺談初中英語自主閱讀的有效開展
- 淺談提升大學英語教師職業素養的對策
- 提升高中英語教學效率的策略分析
- 試析應用型高等學校英語教學的意義及存在的問題
- 論高中英語讀寫結合的有效化
- 多角度探討在初中英語教學中應用分層教學法的策略
- 高中英語閱讀教學中培養學生批判性閱讀能力的路徑