淺談博物館對中小學生成長的教育作用

肉克亞古麗·馬合木提

摘 要：博物館是以文化精品為基礎的文化機構，其基本功能是收藏、研究、教育，其中教育功能尤為重要。與傳統的學校教育相比，博物館能夠把廣博、豐富的人類文化精華濃縮在一個有限的展示空間里，博物館可以為中小學生提供良好的宣傳教育場所。博物館是對學生的課堂教育起著重要的輔助作用，可以讓課本上的知識更加栩栩如生、躍然紙上，讓中小學生可以進一步地了解書本知識并得到切身的體驗。中小學生在博物館看到多種以往在書本與電視上能見到的實物，并聆聽專家的講解，甚至于還能夠有機會親手去觸摸這些實物，去細查實物的動向并探尋一些自己所感興趣的自然界的秘密。博物館的這種做法讓中小學生養成細致觀察、提高學習興趣和主動思維、引導發揮創新的作用。

關鍵詞：博物館教育；促進作用；中小學生成長；第二課堂

博物館作為集收藏、科研、教育一體的社會文化機構，是開展文化活動的重要載體，也是實施教育的重要場所。

博物館教育是在博物館自身發展過程中，在經濟、社會的挑戰下，催生出來的一項新的功能，是社會教育的主要組成部分，其主要目的是激發人們內在的學習要求，拓展人們的知識領域，啟發個人潛力，發展個性，提高人們的科學文化素質。在眾多的社會教育中，博物館教育有其得天獨厚的優勢和特點。

現代教育觀認為，要培養高素質人才，單靠學校教育是遠遠不夠的，還必須有社會教育、家庭教育的密切配合，而社會教育中博物館教育是一個重要的不可替代的環節，是學校教育的延伸和擴展，是學生的“第二課堂”。博物館教育對學校教育具有十分重要的促進作用。

1 加強對中小學生愛國主義教育

對中小學生進行愛國主義教育是學校德育教育的重要內容。博物館的自然資源陳列、圖文并茂、各種石化、標本展示出我國豐富的自然資源，通過參觀珍貴的歷史照片、查閱豐富而詳實的文物資料、聽博物館講解員生動的講解，學生們對祖國有了更直觀、深入的了解，自然而然有一種對祖國的驕傲和自豪感，從而他們激發了愛國的熱情和學習的動力。

2 有利于學生知識的補充和完善

學生的知識主要是從書本中得到的，教材對知識的要求是點狀的，分散的、條目式的，而博物館對某一主題的展示往往是比較完整的系統的，前后聯系的。學生通過參觀學習，實際操作使學生對原有知識的補充，并更加豐富及完整。

3 開展課外輔導

博物館可以發揮自身的優勢，擔任學校的課外輔導工作。比如，中小學組建導游團、舉辦知識競賽、專題講座、組織展覽圖片等。還可以組織學生親自發掘現場，指導他們參與考古活動等。

4 有利于拓寬學生視野，擴大知識面。

由于學校教育相對的封閉性，面對考試的壓力，學生的主要精力和時間化在課本知識的學習上，這樣形勢必造成學生知識面較狹。通過博物館教育，使學生拓展視野，天文地理，人文歷史，文學藝術，地震海嘯，恐龍水怪，飲食服飾等等，可以在知識的海洋里盡情遨游。

5 提供教學參考資料

博物館可提供給學校的參考資料的范圍很廣，如藏品信息、業務活動、研究動態、圖片、錄像或幻燈片等。這些信息和資料對教學很有用處。而一般學校又沒有，博物館將其提供給學校，將對教學起到很好的促進作用。

6 有利于培養學生興趣，確立終生奮斗目標

興趣是人們探索某種事物和某項活動的心理傾向，是推動人們認識事物、探索真理的重要動力。興趣是學生學習中最積極最活躍的心理動力，也是培養創新人才的關鍵。興趣的培養需要一定的環境和偶然事件的碰撞。現在學校教育中，由于繁重的學業負擔和考試壓力，興趣愛好的培養非常薄弱，這對于發掘個性潛能非常不利。博物館里有奇妙的展品，精美的標本，迷人的游戲，神秘的實驗等，這里是提高學生興趣的最佳環境，航空航天、生物化學、電子信息、考古探險等，各領域的研究成果和杰出人物的介紹，會給學生裝上想象的翅膀，開啟理想的閥門，產生對某個方面的極大興趣，從而確立終生的奮斗目標。

7 有利于創新能力的培養

教育是知識創新、傳播、應用的主要基地，也是培養創新人才的搖籃。學校教育雖然強調創新能力的培養，但由于應試教育的影響和學習壓力，嚴重制約學生個性的張揚和創新能力的發展。博物館的教育功能是啟發個人潛力，使個性得到充分發展。博物館展示的是某類事物的發展過程，如生物進化，新舊社會更替，生產工具的推陳出新，各種各樣的新發明，新創造的實物展示。同時，博物館的陳列，除了傳播專業知識外，還有普及科學精神，科學思考和科學方法，這樣的環境最能激發人們創新意識的培養。通過對博物館的參觀學習，幫助學生認識到我們今天享受到的現代物質文明，都是前人創造發明的，作為我們這一代，就應該在現有的基礎上有所創造，有所發明，有所發現，有所前進，增強創新的社會責任感。

為了更好地發揮博物館教育對中小學生成長的作用我個人有小小的建議：

第一、學校借助各個博物館、名人故居有關資料，由教育部門牽頭，旅游、檔案、文物等部門協作，共同編寫博物館人文教材，拍攝制作光盤，廣泛宣傳祖國的歷史文化，讓每個中小學生了解祖國的歷史，把各個博物館、名人故居的資源充分利用起來。可針對不同年齡、不同年級的學生，提出不同的學習要求，由淺入深，以點帶面。可先從學校周邊的人文環境、人文歷史開始，讓學生更多地面對社會。

第二、學校應針對各個博物館、名人故居的主題，加強對中小學生的博物館教育，突出重點完成一兩項學習任務。如：參觀歷史博物館、郵政博物館、自然博物館、紀念館、名人故居等，讓中小學生走出課堂，走進博物館，感受祖國悠久的歷史文化和豐富的人文知識，了解家鄉深厚的歷史文化底蘊。培養他們了解家鄉、熱愛祖國、報效祖國母親的情感。

參考文獻

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