初中英語語法教學探微

劉平英

【內容摘要】初中英語教學中，單詞、語法是比較關鍵的兩大塊。尤其是語法，更是閱讀與寫作的基礎，是很多題型的制勝關鍵。為此，本文將從運用情境教學法進行語法教學、突出語法教學的重點、運用任務法進行語法教學、利用游戲學習語法這幾大方面對初中英語語法教學進行探究，以供參考。

【關鍵詞】初中英語 語法教學 情境教學 任務實施

根據新課程標準，初級階段的學生應該掌握的內容包括單詞讀法、單詞拼寫、語法、簡單日常交流，初中生應該學習和掌握的語法有：掌握常用句型的基本形式；在實際交流中會用簡單的交際用語進行簡單交流；能夠閱讀簡單的文章；能夠從人物語氣中分析人物的情緒；能夠熟練掌握各類時態；能夠熟練掌握和領悟事件行為的發生發展過程的表達形式。由此可見，語法的掌握在新課標中占據重要地位。

一、運用情境教學法進行語法教學

英語對于我們中國人說并不是一門母語，平時習慣了漢語表達的學生們在初次接觸英語時會非常的別扭，即使在學習的進階過程中，由于只是有限的課堂時間學習，平時課余時間并沒有聯系實際生活去應用，沒有在課余時間去練習，沒有學習英語的氛圍，所以導致學生學習過的知識很快就淡忘了。針對這個情況，教師應該在有限的課堂時間內，盡可能的為學生創設英語情境，通過課堂設置模擬情境，讓幾組學生隨機模擬場景對話，采用新學習到的詞匯進行交流，可以充分調動學生的各個感官，根據現代教育學理論，多感官調用能夠加深記憶。伴隨著學習的進階，會出現時態等各種語法，這些語法比較枯燥無味，如果教師在教授過程中，只是單純的講解語法，起到的作用是非常微弱的，因此教師應該靈活的創設情境，采用情境教學法來讓學生各感官得到充分的刺激，從而提高學習效率，增強學習效果。

二、突出語法教學的重點

初中英語學習是一個承前啟后的過程，是非常關鍵的階段，我們首先要明確初中英語的學習任務主要是英語語法學習，讓學生能夠掌握一個語句的構成規律，明晰語法的應用法則，從而對句子的構成和組建的規律能夠了然于心，綜合提高學生的各項能力，這個能力包含有應試能力和交流能力、學習能力。作為教師，應該在課前把一篇文章的重點和難點進行梳理，明確哪些內容是重點，以便做到針對性的教學，比如初中英語教材重點圍繞著五個基本時態來編寫，這五個時態（the present tense，the present perfect tense，the present continuous tense，the past tense，the future tense）是教學的重點和難點，在教學過程中，通過實際例子來讓學生掌握時態的概念和結構，通過反復不斷的聯系來讓學生掌握時態這一重要的內容，而對于無關緊要的學習內容，則點到為止，免得增加學生的負擔，在教學過程中一定要注意輕重緩急，分清哪個是重點，哪些可以點到為止。隨著學生英語能力的進階，學生掌握了更難的內容后，對于這些非必要掌握的英語內容也會順帶兼顧，能夠做到心中有數，教師在教學過程中須知學生的精力是有限度的，因此教學要突出重點，督促讓學生掌握重點。

三、運用任務法進行語法教學

新課標中除了對語法有重點要求外，還要求增強學生的英語實踐能力，要求學生具備英語的實踐交流能力，要求學生能夠把課堂所學應用到實際中來。比如初中課本第二冊第九單元的內容，本單元的重點是五大基本時態之一的現在完成時態，教學重點是現在完成時態的句型：have your been to…？教師在教授這個時態的過程中，可以設置情境，由五個人輪流扮演問話人和答話人。在這個環節中需要注意初中生的詞匯不足的現狀，教師可以給出一些語言材料和稍微復雜的交際用語，讓學生在實際交流中掌握，教師還可以在課堂上繪聲繪色的講述自己的旅游故事，通過介紹一些風景優美的景點來提起學生們對旅游的興趣，然后告訴學生們，在旅游過程中，會有各種外國友人，有各種英語交流的機會，因此學習好英語是非常重要的，由此來激發學生學習英語的熱情。

四、利用游戲學習語法

初中生正處在青春期，活潑好動，善于模仿，貪玩，喜歡做游戲。在英語教學中，應該利用好學生們的這些特點進行針對性的教學，這樣可以充分調動學生的積極性，使其積極參與語法教學。比如，在學習there be句型的時候，我們可以通過設置一些有趣的游戲來讓學生加深對該句型的理解：（1）拿出一副風景優美的圖片讓學生們記憶，學生看了幾秒后把圖片收起來，把全班同學分成男女兩組進行比賽，讓同學們根據自己的記憶，用there be句型表達自己看到的東西。（2）跟學生說自己有一個漂亮的臥室，你能夠猜出我的臥室里有什么嗎？通過設置疑問句的形式來激發學生的好奇心，然后鼓勵學生運用there be句型把臥室內的東西“猜”出來，對于猜對的同學予以小紅花的獎勵，通過這樣的游戲，能夠極大的調動學生學習英語的熱情，使學生在語法學習時能夠抵消畏懼和厭倦之心，以輕松、愉悅的心態學習語法，掌握語法知識。

語法教學是英語教學過程中的重中之重，教師如何創新教學方法，突破英語語法教學，是初中英語教學中的關鍵所在。為此，我們應該在教學中更多地去總結經驗教訓，與時俱進創新語法教學，使學生通過語法教學了解更多、更全面的語法知識，從而更快、更穩地提升英語學習水平，促進英語綜合能力的提升。

【參考文獻】

[1] 王友萍. 初中英語語法教學的影響因素[J]. 中學英語園地（教研版），2011 年02期.

[2] 楊芙蓉. 對新課程實施中英語語法教學方法的幾點思考[A]. 創新沈陽文集 （B）[C]. 2009年.

（作者單位：江西省贛州市會昌縣中村中學）