陶行知六大解放思想指導幼兒家庭教育研究

謝小潔

摘 要：陶行知先生的“六大解放”思想對指導幼兒家庭教育具有重要意義。解放幼兒的眼睛和嘴巴，培養觀察力與語言表達能力；解放幼兒的頭腦和雙手，培養思維力與動手操作能力；解放幼兒的時間和空間，培養責任意識與良好品質。

關鍵詞：陶行知；六大解放；培養；家庭教育；創新精神

中圖分類號：G610；G78 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）05-0066-01

陶行知先生早在二十世紀四十年代就提出了“六大解放”的教育思想，運用“六大解放”思想指導幼兒的家庭教育，對幼兒的健康及可持續發展能起到良好的推動作用。

一、解放幼兒的眼睛和嘴巴，培養觀察力與語言表達能力

現代幼兒教育研究認為，幼兒對周圍世界的認識、探究是以對現實世界的觀察、體驗和感悟發展起來的，教師應鼓勵家長尊重孩子的天性，了解孩子的興趣與需要，不斷擴展孩子的生活空間與活動氛圍，保持孩子的好奇心與求知欲，為培養觀察力與語言表達能力提供動力保障。其一，觀察、感悟、欣賞孩子的生活。家長應尊重孩子的心理，要蹲下身來走進孩子的生活，指導孩子學會觀察世界，傾聽孩子的心聲，了解孩子所思所想、所喜所好。比如，在節假日，家長可以帶領孩子到“兒童游樂場”游玩，引導、點撥、指導幼兒觀察游樂場里的游樂設施，幼兒通過觀察一定會對碰碰車、劃船、蕩秋千等項目感興趣，回家后要鼓勵孩子將在游樂場觀察到的內容繪聲繪色地說給他人聽。這樣的親子游，既培養了幼兒的觀察能力，又培養了語言表達能力，一舉兩得。其二，在日常生活中尋找有教育價值的內容。在幼兒的日常生活中蘊藏著無窮無盡的教育資源，家長應做有心人，帶領幼兒走進生活用眼睛去觀察，用嘴巴去表達。要密切關注幼兒在日常生活中的一些平平常常的事件，應靜下心來傾聽孩子平時關心些什么，談論些什么，想要了解些什么。這些都是引發幼兒教育的重要途徑。比如，為幼兒買了一件玩具或一件新衣服，就可以鼓勵幼兒首先對玩具或新衣服進行細致的觀察。然后，鼓勵幼兒說一說它們的形狀、顏色，特別是對上面的圖案，家長更應鼓勵幼兒認真、仔細地進行觀察。家長還可以鼓勵幼兒將在商店、學校或其他小朋友家里看到的玩具描述一下，與自己聊一聊。這種日常生活中幼兒與家長之間聊天式的交談，能夠讓幼兒肯講、敢講、會講、善講，能夠促進幼兒的語言表達。

二、解放幼兒的頭腦和雙手，培養思維力與動手操作能力

陶行知先生認為教育就是生活，就是生長，就是經驗的改造，離開了生活和經驗就沒有生長，也就沒有教育。所以，家長要想讓幼兒學習某一特定內容時，必須分析孩子的原有經驗，必須思考如何將幼兒要學習的內容與原有經驗之間建立起一定的聯系，讓幼兒有充分的經驗儲備，帶著自己的原有經驗走進要學習的內容。比如，家長可以讓幼兒為家鄉的產品做廣告，或為自己家里開辦的工廠的產品做廣告，可以先讓幼兒開動腦筋，積極思考，收集自己感興趣的、內容相當的產品廣告語。還可以讓幼兒進行相關產品的調查，并將調查結果分享給家長。這樣的教育內容，需要幼兒解放頭腦，解放雙手，需要幼兒融入生活，可以幫助幼兒積累豐富的原始經驗。現代幼兒教育家認為幼兒總是以直觀形象思維為主，幼兒喜歡動，喜歡探索，幼兒的學習成長離不開手腦并用，離不開實際的操作，幼兒操作體驗的過程就是幼兒學習發現的過程。比如，家長可將廢舊的鞋盒子、牛奶箱子留下，讓幼兒操作探究、發現、感知長方形、正方形、梯形等圖形的基本特征，讓幼兒的思維力得到鍛煉，使幼兒動手操作的能力得到有效培養。又比如，家長可利用家庭成員過生日買回來的生日蛋糕，讓幼兒手腦并用去認識各種形狀的生日蛋糕，讓幼兒動手畫各種形狀的蛋糕，還可以讓幼兒大膽思維，大膽想象畫出自己想象中的蛋糕。家長應鼓勵幼兒展開想象的翅膀，鼓勵幼兒奇思妙想，鼓勵幼兒標新立異，鼓勵幼兒藝術創造，從而感受藝術的美，從而解放幼兒的心靈和手腳，有效地培養幼兒的思維力與動手操作能力。

三、解放幼兒的時間和空間，培養責任意識與良好品質

一個人具有責任意識，就會將自己的責任與家庭與他人與社會緊密相連在一起，從而激發自我價值感，更進一步地產生關愛之心。因此，作為家長應不失時機，解放孩子的時間與空間，在孩子的心田撒播關愛他人的種子，培養關愛、同情、友善的品質，使孩子不僅僅擁有健康的體魄，更擁有健全的人格與強烈的責任感。作為家長應十分重視培養孩子的關愛之情，并在此基礎上不斷升華孩子的責任感。其一，關愛他人才能身心健康。人的身體好，精力充沛，情緒飽滿，才能愿意關心他人。身心健康是愛心的心理與生理基礎。家長要以身作則做好孩子的表率，讓孩子有一顆關愛他人的心，因為一個從小就有愛心的人才會身心健康。其二，有愛心的人才有創造力。一個有愛心的人常常表現得狀態優良，表現得靈動活潑。培養了孩子的愛心就等于培養了孩子的創造力。很多創造來自于人類的關心、愛心，家長應引導幼兒學會關心人類生活的方方面面，幼兒才會有創造力。誠如陶行知先生所言：“有了六大解放，創造力才可以盡量發揮出來”。

四、結束語

總之，家長應轉變教育思想，樹立正確的育兒觀，徹底地解放兒童，實現“六大解放”，著力培養幼兒的創新精神，讓幼兒度過快樂而富有活力的童年。

參考文獻：

[1]王明英，谷忠玉.淺談陶行知“六大解放”對現代幼兒教育的啟示[J].吉林省教育學院學報，2014（02）.

[2]王強.陶行知創造教育思想對培養學齡兒童創造力的啟發[J].現代教育科學，2012（04）.