孔子思想在高中語文教學中的運用

施寶霞

摘 要：在我國的教育歷史上，最早的一部教育理論專著就是《論語》，這部記錄孔子言行和思想的論著對后世人們的思想品行有著深遠的影響，孔子思想也是我國傳承至今的寶貴精神財富。在高中語文教學中，不僅要發揮孔子思想的先進指導作用，同時也要讓孔子思想與現代思想相結合，發揮其在新時代的教育意義。

關鍵詞：孔子思想；高中語文教學；運用

在新課標改革的背景下，越來越多的教育工作者開始認可和實踐新的教學理念，積極鼓勵學生發揮主觀能動性，同時在高中的語文課堂教學中積極融入古代經典教育思想，促進教育水平不斷提高。

一、好之者不如樂之者

積極主動的學習和思考是提高學生學習效果的重要前提。新課標改革背景下，高中語文教學提出的一個重要改革方向就是課堂形式和課堂良好氛圍的建立。高中語文課堂應該充分發揮學生的自主性和創造力，鼓勵學生積極獨立思考，積極表達個人不同見解，營造一個有活力并且和諧開放的良好課堂氛圍，讓教師和學生真正挖掘到語文的自身魅力，不僅將注意力集中在語文考試成績和結果上，應該讓語文重新深入生活，要在實際的課堂教學中實現與其他不同學科知識的有效結合和交流，實現文化的共享，同時應該積極發揮現代信息科技的優勢作用，在語文教學中適當利用，以豐富學生的課堂學習體驗，提高課堂教學質量。新的課程改革要求靈活地制定課堂學習內容和教學形式，鼓勵學生合作，以自主探究的方法進行學習。在我國古代，孔子就提出了“君子不器”的說法，主要就是強調了教師對待學生的學習不可以向對待容器一樣，知識的教授和灌輸不能像倒水一樣毫無節制，盲目灌溉。應該注重不同學生的自身情況和學習能力的不同，有針對性地進行教育，要做到“因材施教”，通過積極的引導和正確教育方法的輔助，提高學生的興趣和學習能力。

二、師生平等

師生平等對話和交流是新課標改革提出的一項重要內容。師生之間只有營造一種平等、尊重、理解、信任的交流和溝通氛圍，才能實現師生之間真正的知識傳遞和思想互動，有利于學生學習能力和學習態度以及交際能力的培養。所以，在高中語文教學中提倡師生之間的平等至關重要，這也是孔子傳統教育思想的一個重要內容。營造師生平等的教育氛圍需要教師和學生共同努力。教師應該在課堂教學過程中積極聽取學生的見解，鼓勵學生提問和回答交流，同時對學生的思路和想法加以討論，給予適當的指導，學會與學生交朋友，真正放下為人師長的架子，走入學生的內心，傾聽他們的想法和見解。同時還要做到一視同仁，不偏私，平等對待所有學生，給予每一個人理解、信任和包容。高中階段，學生已經具備了一定的文學功底和文學素養，部分優秀的學生能夠獨立提出一些很有價值的文學見解，因此，教師不應該局限學生的思維，應該積極鼓勵和帶動學生自主思考，師生之間應該教學相長，充分發揮學生的主觀能動性，增強學生的語文學習自信心。

三、有教無類

在孔子的傳統經典教育思想中，早就提出了“有教無類”的教育理念，強調了人人都有受教育的權利。在現在的高中語文教學中，急需將這一教育思想融入實際的課堂教學中。在我國目前的教育模式下，高中階段是學生學習的重要階段，是學生能夠順利考入一個理想大學的關鍵一步，很多家長和教師對此甚是關注。在這種背景下教師對于班級的優秀成績的學生重點培養和關注，而對成績一般的學生則不加關注甚至放棄的情況很多，這一現象的出現嚴重違背了“有教無類”的教學目標和教育準則，不僅對學生的成績而且對學生的人格和思想的養成有嚴重的不利影響。所以“有教無類”是需要在高中語文教學過程中重點實行和弘揚的重要思想，教師不可用功利心對待學生，每一個學生平等地進入學校接受教育理應受到平等的對待，得到平等的教育機會。教師應該繼承和弘揚孔子的平等教育思想，塑造良好的職業道德，端正自己的教育教學思想和對待學生的態度，做到平等對待每一位學生。

新課標高中語文教學要求明確指出，高中語文教學應該充分發揮傳統民族文化的積極作用，弘揚和培育民族精神，立足實踐求創新，將孔子的優秀傳統教育思想融入現代高中語文教學，完成好文化傳承的重要使命，不斷為其增添新的富有時代意義的新內容。

孔子思想是我國傳承千年的重要教育思想，對我國歷代文化和教育影響深遠。其中“師生平等”和“有教無類”以及“樂之者不如好之者”等傳統教育思想都是值得當今我國高中語文教學運用和弘揚的重要教育指導思想。高中語文教學承擔了我國傳統文化傳承、發展、創新的重要使命，要讓學生了解和接受優秀傳統文化的熏陶，從而建立起積極、健康、美好的人生奮斗目標。

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