小學語文課堂教學導入語應用研究

葉麗艷

【摘要】在課堂教學過程中，進行導入語教學具有非常重要的作用，主要是因為良好的課堂導入，可以充分激發學生學習的興趣，也可以將新舊知識進行銜接，促使學生真正掌握教學知識，這對提高課堂教學質量和教學效率具有極為重要的作用。本文主要對小學語文課堂教學導入語應用必要性進行分析，討論小學語文課堂教學導入語應用的有效策略，為實現小學語文課堂教學目標提供充分的保障。

【關鍵詞】小學語文 課堂教學 導入語 必要性 應用

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0106-02

良好的課堂導入可以為提高課堂教學水平奠定堅實的基礎，也直接影響著課堂教學質量和教學效率。在課堂教學過程中，教師導入良好的課堂教學氛圍，可以增強課堂活力和生命力，對學生形成強烈的吸引力，促使學生將全部注意力集中在課堂教學中，充分激發學生學習的興趣，這對提高課堂教學質量和教學效率具有極為重要的作用。隨著素質教育全面展開，教育教學觀念不斷更新和優化，為了實現課堂教學新目標，提高課堂教學效益，不斷提升學生的各項能力和綜合素質，促進學生的全面發展，就需要進行良好的課堂導入，只有這樣才能為課堂教學目標實現提供充分的保障。因此，在小學語文課堂教學中，必須導入良好的課堂，從而真正實現小學語文課堂教學目標。

一、小學語文課堂教學導入語應用必要性

1.充分激發學生學習的興趣

良好的課堂導入可以充分激發學生學習的興趣和熱情，促使學生積極、主動的參與到課堂教學活動中。主要是因為興趣是人們從事各項活動的驅動力，具備濃厚的興趣，可以使學生對探究課堂教學內容產生強烈的欲望，將這種欲望化作動力，學生真正參與到教學活動，對提高課堂教學質量和教學效率具有十分重要的作用，也可以為小學語文課堂教學目標的實現提供充分的保障。因此，小學語文課堂教學中對導入語的應用是十分必要的。

2.具有很好的銜接作用

小學語文課堂教學導入語應用，即適當導入過往的教學知識和與課堂教學內容無關的內容，可以加深學生對教學知識的理解和記憶，也可以進一步拓展學生的知識面，促使學生可以用新視野看待問題，這對實現教育教學目標具有極為重要的作用。

3.可以為學生營造更輕松的課堂環境

在小學語文課堂教學中進行導入語應用，合理的進行課堂導入，可以使學生充分融入到課堂教學環境中，為學生營造思考、想象以及討論的空間，充分發揮學生在課堂教學中的主體性。使學生從參與課堂教學活動中體驗到樂趣，可以有效緩解學生的緊張情緒，教師與學生之間建立和諧的師生關系，使學生對教師產生更多的信任感和尊重感，也可以為小學語文課堂教學目標的實現奠定堅實的基礎。

二、小學語文課堂教學導入語應用的有效策略

小學語文課堂導入語應用具有非常重要的作用，可以為學生營造良好的教學氛圍，促使學生真正參與到課堂教學活動中，充分發表自己的觀念和看法，對課堂教學內容充滿濃厚的興趣，并對小學語文教學重要性形成充分的認識，這對提高小學語文課堂教學質量和教學效率具有十分重要的作用，也可以為小學語文課堂教學目標的實現奠定堅實的基礎。因此，當前小學語文課堂教學必須采取有效的措施，促使導入語可以有效應用，進而充分發揮課堂導入的重要性。

1.直接導入課堂

直接導入法是課堂教學中普遍使用的方法，主要目的是學生可以快速明確教學目的，例如，在進行小學語文《第一次抱母親》這篇課文教學的時候，文章內容主要講述的是“我”照顧生病的母親，為了協助護士換床單，需要抱起母親。通過抱母親這一舉動回憶起了母親的過往，以及母愛的偉大。在課堂教學之前，教師就可以舉例“媽媽洗腳”這個廣告，廣告內容講的是一個小男孩端著一盆水給媽媽洗腳，表達的意思是對母愛的回報。通過這樣直接的導入，可以使學生更加直觀文章教學內涵和目的，這對實現課堂教學目標具有極為重要的作用。

2.以懸念的形式進行課堂導入

使學生對教學內容始終保持濃厚的興趣，是教師教學的重點。有的時候一節課無法完成課堂教學內容，再次進行課堂教學內容講解的時候，就會出現學生遺忘教學知識的現象，出現這種現象的原因分為兩個方面，第一個方面，課堂教學對學生的吸引力不夠，學生沒有真正理解教學知識；另一方面，缺乏科學的教學方法，難以使學生始終對教學內容保持強烈的探索欲望。在小學語文課堂教學應用導入語，對于一節課無法結束的教學內容，在教學過程中，可以在教學內容高潮部分截然而止，這個時候學生為了弄清楚故事的發展，就會始終對教學內容保持濃厚的興趣，從而對小學語文教學目標的實現奠定堅實的基礎。

3.新舊知識導入

舊知識導入課堂教學是比較普遍的現象，在開展新課程教學的時候，合理導入舊知識，一方面，可以加深學生對舊知識的理解和記憶；另一方面，可以促使學生更深入的理解新課程教學內容，這對提高下學生的學習水平具有極為重要的作用。小學語文教學中古詩詞占據著非常大的比重，也是教學重點內容之一，其中很多詩詞都是出自一位詩人，在第一次講解詩詞的時候，教師會引導學生對詩人的生平經歷進行分析，在第二次分析相關詩詞的時候，就可以省略這個環節，促使學生回憶和聯想對這位詩人的記憶，再由教師對重點部分進行引導，可以有效節約課堂教學時間，也可以不斷加深學生對相關教學知識的理解，這對提高學生的學習水平和課堂教學水平具有極為重要的作用。因此，在進行課堂教學的時候，可以合理導入語教學內容相關的知識點，不斷加深學生的記憶，為實現小學語文課堂教學目標奠基。

三、結束語

綜上所述，小學語文課堂教學導入語應用具有十分重要的意義，可以充分激發出學生學習的興趣，使學生對語文教學重要性形成正確的認識，這對提高學生的學習水平和課堂教學水平具有極為重要的作用。因此，當前小學語文教學應該對導入語進行科學、合理的應用。

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