自信地成長(zhǎng)

陸木鳳

【中圖分類號(hào)】G625 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）02-0199-02

冬去春來，花謝花開，轉(zhuǎn)眼間我踏上三尺講臺(tái)已第六個(gè)年頭了。流逝了卻是永遠(yuǎn)難忘的歲月，在這難忘的日日夜夜里，我經(jīng)歷了喜怒哀樂，也品味了其中的酸甜苦辣。我無怨無悔，也樂在其中。

感到非常幸運(yùn)的是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視我們青年教師的成長(zhǎng)，給我們青年教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有演講、辯論賽、師徒結(jié)對(duì)、優(yōu)質(zhì)課大賽、課堂技能大賽、演課比賽、外出學(xué)習(xí)等。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。海不澤細(xì)流，故能成其大。下面我主要談?wù)勎以诮處煹缆飞铣砷L(zhǎng)的感悟：

第一、機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是留給有準(zhǔn)備的人

“機(jī)遇只青睞那些有準(zhǔn)備的人。機(jī)會(huì)不會(huì)上門來找；只有人去找機(jī)會(huì)。” ——狄更斯

生活讓我深刻領(lǐng)會(huì)了這句名言。我永遠(yuǎn)忘不了2009年6月那段黑色的日子，大四的我，每天除了一日三餐，幾乎都埋在書堆里，一遍一遍地研究教育學(xué)、心理學(xué)和時(shí)事熱點(diǎn)，終于等來了深圳寶安區(qū)教師招聘考試，筆試果然順利地通過了，在我還沉浸在幸福中，卻給我了重重的一拳，在資格審查因?yàn)榻逃龑W(xué)為選修被刷下來了，不能參加面試，意味著畢業(yè)的我成了無業(yè)游民。但是我卻沒有放棄，在絕望的時(shí)候就是希望出現(xiàn)的時(shí)刻！應(yīng)該是在2010年9月，我又緊緊地抓住了機(jī)遇的尾巴。順利地通過筆試—資格審查—面試—體檢，成為了一名正式的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

第二、成長(zhǎng)需要自身的奮斗，也需要同伴的幫助

去年是我第一次參加街道級(jí)的課堂大賽，那時(shí)的情景和感受，如今的我依然記憶猶新，如果要用一個(gè)詞來形容我當(dāng)時(shí)的感受的話，那就是“緊張”。所以當(dāng)我接到任務(wù)時(shí)，我就開始和科組的老師商量開課的篇目，討論教學(xué)設(shè)計(jì)等等，經(jīng)過反復(fù)的修改、磨課，心里最終才有了一點(diǎn)底。我在朦朦朧朧中開始了自己的行動(dòng)，翻看一些教學(xué)雜志、別人的課例等，在網(wǎng)上下載優(yōu)質(zhì)課視頻，再反復(fù)設(shè)計(jì)自己的教學(xué)環(huán)節(jié)，不停地試教，聽取別的老師好的意見，對(duì)自己的教案和教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)地做出修改。等到真正比賽的那天，我內(nèi)心還是惴惴不安，生怕自己在語言的表達(dá)和時(shí)間的控制上出問題，直到打了下課鈴，上完課之后，我才有了一種前所未有的如釋重負(fù)的感覺。

第三、成長(zhǎng)需要不斷地學(xué)習(xí)

我平時(shí)有空余的時(shí)間都喜歡讀一些自己感興趣的書，主要是文學(xué)書籍或者教學(xué)案例，如《教育智慧從哪里來》等。后來，我慢慢開始關(guān)注一些關(guān)于教育的論壇，思考當(dāng)下的教育存在的一些問題，課間還簡(jiǎn)單的記錄自己在上一課的收獲與不足，讓自己在感性的教書之余，能多一些理性的思考。除了讀書我還積極參加各種教研活動(dòng)，使我的教學(xué)能力不斷提高，同時(shí)在教學(xué)上虛心求教，有疑必問，虛心請(qǐng)教其他老師，學(xué)習(xí)他們的方法，探討教學(xué)心得、體會(huì)與收獲。因?yàn)槲颐靼祝朐诮逃虒W(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來。

第四、要尋找屬于教師的幸福

我特別喜歡華應(yīng)龍老師，所以我特別喜歡讀他的書。還記得這本——《回歸教師的幸福生活》，為了幫助我們認(rèn)識(shí)幸福和幸福感，提升自己的幸福指數(shù)，“做一個(gè)幸福的教師”。

記得我班上曾經(jīng)有這么一個(gè)學(xué)生，成績(jī)不怎么理想，老師每天布置的作業(yè)他根本就不愿意動(dòng)筆去做，即使老師站在旁邊讓他寫，他也是慢吞吞的，像蝸牛一樣慢。但后來發(fā)生一件事讓我改變對(duì)他的看法，那天他畫了一幅畫塞在我的口袋里，便走開了。里面畫的是我牽著他的手，旁邊寫了一句話：“老師，你還喜歡我嗎？我以后不撒謊了，我會(huì)好好表現(xiàn)的。”看完后，我深受感觸轉(zhuǎn)：孰能無錯(cuò)啊！而且孩子還那么小，我不能因?yàn)樗叭鲆粋€(gè)謊”“不肯寫作業(yè)”，就把他打入地獄，讓他永無翻身之日啊！后來我努力去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，多表揚(yáng)他，多給他機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。慢慢他開始不那么搗蛋了，也開始寫作業(yè)了（盡管還是慢）。特別是那一次我抱著期中考試的試卷走進(jìn)了教室，笑了笑，說：“同學(xué)們，咱班這次期中考試優(yōu)秀率達(dá)到100%，而且今天我要特別表揚(yáng)一位同學(xué)。”說完，我拿起了他的試卷，放在投影儀下 “你們看看，這位同學(xué)的試卷寫得非常工整，漂亮，并且得到了96分，他是誰呢？”我停頓了一下，然后激動(dòng)地大聲地宣布他的名字，雖然這次考試中還有兩個(gè)小失誤，但老師相信這次考試是他最努力，最認(rèn)真的。話音還沒落，全班小朋友就以最熱烈的掌聲表示祝賀，這時(shí)，我看到他嘴角露出了笑意。猛然間，我仿佛看到了他那渴望得到老師表揚(yáng)的眼神。從此以后，他在課堂上也喜歡舉手發(fā)言了，布置的作業(yè)寫完后就會(huì)馬上拿過來給我檢查，比以前進(jìn)步很多了，我當(dāng)時(shí)覺得當(dāng)老師是世界上最幸福的事情！

成長(zhǎng)的歷程是艱辛的，成功的喜悅是甜蜜的。三尺講臺(tái)，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風(fēng)景。“捧著一顆心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一位人民教師的責(zé)任，教師的責(zé)任就是點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈。也深感作為一位人民教師，只有愛自己的學(xué)生，盡情欣賞學(xué)生的創(chuàng)造，才能感受人生的幸福。endprint