如何打造良好的計算機課堂

莫芷盈

【摘要】良好的課堂氣氛能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動性，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件，技工技術(shù)學(xué)校教學(xué)改革中，除了教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新完善，課堂氛圍也是不容忽視。本文以技工計算機課堂為例，分析打造良好的計算機課堂的主要方法。

【關(guān)鍵詞】技工學(xué)校 計算機 課堂

【中圖分類號】G71 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0143-02

技工學(xué)校計算機課程是技工生必修的一門課，隨著信息科技時代的不斷發(fā)展，計算機與人們的生活、工作息息相關(guān)，對此技工教師在計算機課堂教學(xué)中也要緊隨時代的步伐，不斷豐富計算機教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)新計算機教學(xué)的方式方法來豐富課堂氛圍，從而調(diào)動起學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的興趣，提供技工計算機的教學(xué)水平。

一、打造良好課堂氛圍的重要性

近年來，隨著技工技術(shù)學(xué)校教學(xué)改革的不斷深化發(fā)展，課堂氛圍也成為了教學(xué)改革，改善教學(xué)環(huán)境的重要手段，越來越被更多的教師所重視，恰到好處的課堂氛圍也是計算機課堂教學(xué)的成功關(guān)鍵。從技工生自身特點來說，很多技工生都是初中畢業(yè)沒有升上高中的學(xué)生，這類學(xué)生普遍的整體素質(zhì)并不高，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)的主觀意識較為薄弱，特別是由于他們中考的失利，導(dǎo)致很多技工生喪失了對學(xué)習(xí)的自信心，學(xué)生興趣也逐步降低；從技工學(xué)校計算機教學(xué)特點來說，計算機教學(xué)是一種多層次、多功能、綜合運用各種感官的教學(xué)活動，其內(nèi)容邏輯性強，實操要求高，這對技工生教學(xué)來說存在一定的難點。對此，教師把控計算機課堂氛圍是非常重要的。

二、打造良好的計算機課堂的主要方法

（一）利用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，創(chuàng)造良好的課堂情景

課堂前的導(dǎo)入是很關(guān)鍵的，教師必須要用激情的導(dǎo)入方式，從計算機教學(xué)前先吸引技工生的吸引力，然后通過一些感興趣的教學(xué)內(nèi)容，逐步引人入勝，讓技工生徹底融入到教師為他們創(chuàng)造的良好的課堂情景中。對此，計算機可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)工具，通過集文字、圖形、動畫、影象和聲音等顯示教學(xué)信息相融合，將計算機教學(xué)內(nèi)容以新穎生動，更為形象化和感染力的形式呈現(xiàn)出現(xiàn)來，從而調(diào)動起學(xué)生的積極性，培養(yǎng)技工生學(xué)習(xí)計算機的濃郁興趣。

例如教師再講計算機發(fā)展史時，由于歷史性極強，距離技工生生活較遠，影響并不高，教師可以通過多媒體影像的形式播放給技工生來看，通過感官的視覺沖擊，讓技工生感受到計算機發(fā)展史的強大以及計算機在人們生活、工作的重要作用，通過視頻影像的播放開好計算機教學(xué)的先頭，這種良好的課堂情景可以充分吸引到學(xué)生的好奇心，逐步調(diào)動起學(xué)生的興趣。

（二）問題教學(xué)法，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

技工教師要梳理好計算機教學(xué)內(nèi)容，通過問題教學(xué)法，讓學(xué)生通過解決他們感興趣的問題，激發(fā)學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)和探索的興趣，帶著好奇心去學(xué)習(xí)計算機知識，教師更能夠發(fā)揮組織、引導(dǎo)、控制以及解答作用，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)學(xué)生的探究、創(chuàng)新能力，從而營造良好的學(xué)校氛圍，提高計算機教學(xué)質(zhì)量。

例如在execl教學(xué)過程中，教師設(shè)定一個用學(xué)號、姓名即可查詢成績的表格，設(shè)問題，然后讓學(xué)生自主探索，該表格的制作過程，教師從中輔助學(xué)生，拓展學(xué)生學(xué)以致用的能力，當(dāng)學(xué)生切實感到能夠?qū)W以致用時，他們的興趣和積極性就會被充分激發(fā)，課堂氛圍也更為融洽，進而非常認真地完成這一探究過程。

（三）任務(wù)教學(xué)法，增強課堂氛圍的互動性

計算機教學(xué)是一個理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)過程，計算機更是一門實操性極強的學(xué)科。對此教師要合理安排理論與實操課的時間安排，不要延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，填鴨式的一味強調(diào)教授學(xué)生計算機的功能操作，并沒有重視讓學(xué)生自主探索，發(fā)散創(chuàng)造性的思維能力，通過主動學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而真正掌握到計算機知識。特別是在實操課上，教師可以通過任務(wù)教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校氛圍，鼓勵技工生自主學(xué)習(xí)。

例如，在教師教授powerpoint時，教師可以設(shè)立教學(xué)任務(wù)“春節(jié)到了，送給爸爸媽媽一份電子賀卡賀新年”，首先將學(xué)生進行分組，分組討論如何設(shè)計一份創(chuàng)意性的賀卡，每組有一個小組長，由組長分配，有的學(xué)生負責(zé)賀卡頁面設(shè)計，有的負責(zé)計算機賀卡動畫設(shè)計等等，通過每一位學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，調(diào)動起學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性和互動性，從而營造良好的計算機課堂氛圍，真正掌握到powerpoint學(xué)習(xí)技巧。

要想打造良好的技工學(xué)校計算機課堂，教師必須要以技工生為教學(xué)中心，引入學(xué)生較為感興趣的話題到計算機教學(xué)中，利用多媒體教學(xué)工具，以聲畫結(jié)合的方式豐富教學(xué)內(nèi)容，同時還可以采用任務(wù)教學(xué)法，讓學(xué)生們分組演練，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，積極參與到教學(xué)活動中，從而營造師生互動極強的計算機教學(xué)課堂，打造良好的技工計算機教學(xué)效果。

參考文獻：

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