音樂媒體與語文教學的融合淺談

劉淑春

【摘要】隨著經濟發展，科技的發展，小學語文教學的教學手段不斷更新，音樂媒體與小學語文教學深度結合，是教育發展的一個趨勢，是信息技術、教學法、科學技術的相互融合。結合音樂媒體教學，充分發揮多媒體在教學中的輔助作用，激發學生的學習積極性，使課堂“動起來”教學融入音樂，化無聲為有聲，也使教學變得更加容易，和學生一起進入一個豐富的學習環境中。本文就音樂媒體與小學語文教學融合的由來、音樂媒體與小學語文教學深度融合的應用措施加以分析。

【關鍵詞】音樂媒體 小學語文 融合

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0044-01

在傳統的教學課堂上，情境創設簡單，情景教學是教育教學改革后的必然產物，在小學語文教學中，情境創設應該多樣化，培養學生關于聽說讀寫的語文能力，促使課堂教學的質量提高。除了一般的問題情境、生活情境、多媒體情境，使用音樂創設情境，能夠推進課堂教學的發展，提高教學有效性。特別是語文教學，語言環境是重要的教學催化劑，處于這種教學環境中，可以降低學習難度，烘托學習氣氛，幫助學生更好的掌握課文的主旨和文章脈絡。

一、音樂媒體與小學語文教學融合的由來

教學融合并不是普通的技術應用，而是達到信息技術與教育教學互為表里，相互促進。北京師范大學教育技術學院教授何克抗指出，需讓教師認識到教學不能只是停滯在簡單的使用技術，來改善教學環境或者是教學方式這樣較為低級的階段，而是要在使用技術的基礎上，充分考慮教育教學的目標以及學生的需求，深入研究信息技術在教育教學當中的應用。自古以來，音樂就是一門非常有感染力的科目，這種藝術表現形式具有無法比擬的感染力。在構建主意學習理論中，學習環境的四大要素分別是情景、協作、會話、意義建構，音樂融匯信息技術便可以創設出具體情境，使情、言、行融合在一起。例如，心理學家洛扎諾夫所提出的暗示教學法顯示，音樂情境可以調動學生的參與積極性激發人腦潛能。

音樂媒體與小學語文教學的深度融合，是信息技術、教育教法和學科知識三者的融合，教師在運用音樂媒體進行教學時，調動學生的情緒，依情設景，使學習成為學生主動進行的活動，在聲、言、行相結合的情境中體會語文的豐富多彩，積累文學素養。

二、音樂媒體與小學語文教學深度融合的應用措施

（一）結合音樂創設情境

小學語文根據小學生的年齡特點設計，有些課文非常適合配樂演唱，在語文教學過程中，教師可以將文章主題與音樂相配合，營造情境，幫助學生理解和體會文章主旨，降低學生的學習難度。例如，在導課部分，利用與課文主題相近的音樂引入主題。音樂教學還可以刺激學生的感官，在輕松的環境中學習課文，這樣來理解文章，調動學生的感官，拓展學生的思路。

（二）尋找音樂與教學融合的突破點

小學語文教學是給小學生的文學素養積累打基礎階段，由于小學生的年齡、經歷、知識水平等限制，對文章所表達的情感體會淺顯，不能理解文章的深刻含義，借助音樂將文章內容加以呈現，則會降低理解難度。門德爾松曾說過：在音樂的世界里，充滿心靈感受，是言辭無法比擬的。通過教師創設情境，引發學生思考，并與文章產生共鳴，達到教學目的。例如，當小學生對文章的理解很吃力的情況下引入音樂，可以提高學生的想象力。在小學語文的學習中，了解作者的的寫作意圖，實現溝通。在語文教學課堂上，既有感性體會，又有理性思考，課堂借助音樂便可以使學生對課文的學習更加順暢。

（三）找到音樂與教學相融合的發展趨勢

文章有思想內容，音樂也有思想內容，有時比言辭更深刻，更豐富，用音樂結束一堂課，可以提升學生的學習情懷，由音樂愛上語文學習。例如小學語文中學習詩歌，詩歌言簡意賅，所傳達的意境卻富有想象力，如果不加以解釋便成了死記硬背，待學完這首詩歌后，教師布置課堂小問題，學生配上輕柔的音樂來朗讀、體會這首詩歌，教師與學生融情入景，將情感投入在課文中，在歡快的氣氛下，使知識內化到學生的腦海中。

綜上所述，音樂媒體與小學語文教學的深度融合，其關鍵點是找到適當的音樂媒體，讓音樂輔助語文教學，幫助學生理解課文的情感。另外，教師對音樂的理解以及與課本的結合是非常重要的，在音樂與文章的感情基調，意境，甚至是情景相關，并且實現融合，學生便會得到情感的升華，體驗音樂與語文的美，利用音樂使小學語文教學更有趣，學生的學習更容易。

參考文獻：

[1]張忠艷.音樂媒體與小學語文教學深度融合的應用策略[J].中國電化教育，2014，12：125-128.

[2]楊軍.運用信息技術與小學語文融合 培養學生自主學習能力[J].中國教育信息化，2014，06：30-31.

[3]張曉光.小學語文綜合性學習研究[D].河北大學，2010.

[4]薛菁.交互式電子白板在小學語文課堂中的運用研究[D].蘇州大學，2014.

[5]王庭波.小學語文“視域融合”教學范式研究[D].東北師范大學，2013.