淺談中職學校學生執行力的培養

陸廣華

【摘要】中職學校學生培養時引用執行力概念可充分提升學生自身工作能力，從而提升學生辦事效率及效果。執行力是將想法變為行動、將行動變為結果的一種能力，通常學生執行力的培養可通過教師課堂教學中有效引導而實現，怎樣培養學生學習興趣，從而提升學生執行力也一直是教師教學研究的關鍵內容。本文分析了中職學校學生執行力培養，并提出實用性培養策略。

【關鍵詞】中職學校 學生執行力 培養策略

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0015-02

隨著社會經濟的發展及各大企業的持續改革，現代化企業更是需要眾多專業型人才，需要公司的職員具備較強的執行力。教師教學中增強執行力培養則始終是教師教學思考的關鍵。執行力可簡單的定義為根據質量且不折不扣的完成計劃及任務。就管理行業方面則執行即execute，該英文的兩種釋義為對規劃的實施及完成某項困難的事情及變革，前者的前提是已有規劃，則后者是不以已有規劃為前提。教師教學中有效引導學生提高各項業務素質及處理問題能力，從而加強學習且更新觀念，使得學生在日常工作中不是找借口，而是找方式處理問題。因此分析中職學校學生執行力培養是有著極大現實意義。

一、執行力思想品質特征

執行力主要是指由上層至下層所貫徹的能力，也就是學生們可以將學校各項方針及政策和措施完全的落實，把學校決策轉為最終結果的能力。執行力的培養關鍵是培養執行力思想及心態，把執行力思想充分滲透于學生頭腦中，從而深刻影響學生們工作時的各類行為。

1.自動自發

良好執行力必定是有著滿腔熱忱的意愿，具備高度自覺性及自動自發意識。可以積極主動的發現問題且解決問題，不能所有的事情都是被動的等待指示。中職學校學生執行力培養不能僅是一個自動自發的口號而已，是應積極發揮學生自身的主觀能動性及責任心，接受工作之后則應盡量的想辦法做好各項工作。只有具備自動自發意識及積極的工作態度，學生們才能敢于面對和挑戰工作時所遭受的挫折。

2.注重細節

具備優秀執行力的學生不只是能夠慷慨激昂的做會議發言，更應確保各項工作是保質保量的完成，務必盡善盡美。學生們務必將做好工作及追求完美作為自己義不容辭的責任，并且認真的對待，注重各方面細節，用更高的標準來嚴格自己。學生們應嚴格對待學校的各項指示及要求，確保每次都是將工作及任務落到實處，不能夠簡單的應付差事，更是不能報以差不多了、湊合等類似思想，執行中不能馬虎及得過且過，否則優秀的決策也就只是紙上談兵。

3.為人誠信且勇于負責

良好執行力更是良好誠信及責任意識，常言道：“人無信不立，誠信是做人做事之本，更是人和人構建信任的基礎。”所謂誠信就是應堅持公平及道德，不該做的事情就堅決不做，不能欺上瞞下，更不能運用職務之便為己謀私。勇于負責是一種可貴的品質，更是學生們贏得信任的基石，能夠真正的實現自身價值，是重要的人生態度及職業精神。權利可謂是責任，權利大則責任也就重。學生們務必對自身崗位負責，也應該對學校或是企業負責這是關鍵。

4.善于分析思考和判斷應變

工作時均是與不同的人接觸，他們脾氣不同且性格各異，這時不免會存在諸多問題，學生們務必保持自己頭腦冷靜，善于分析問題和是非判斷，可以隨機應變。學生們要善于觀察各類環境條件及外部信息，掌握相關事物的發展態勢，積極預測可能會出現的問題且提出針對性策略，將原則性及靈活性有機結合，機智的處理所遇到的問題，務必維護學校形象及聲譽和工作穩定。

5.善于學習且具備創新精神

不斷學習可謂是學生們必不可少的素質。學生們大都是閱歷尚淺且缺乏經驗，因此應保持謙虛，不斷發現學習中所存在的問題，分析研究問題，處理問題，持續吸取新知識，重視學習積累，使得自身執行力能夠在具體工作中得以提升。創新主要是對自身工作不可以循規蹈矩且墨守成規，做事情前應認真的想想有無新方法來處理，使得執行力度加大且速度更快，最終所得效果更好，應時刻保持一顆創新的心。

6.人際關系良好且具備團隊意識

學生們在學校學習務必顧全大局且克己忍讓，要嚴于律己且寬以待人。同學們生活方面應彼此關心，并且相互幫助，學習時應共同協作。同學之間不能只是注重自身個性張揚及心胸狹窄，也不能斤斤計較，使得同學們共同發展。執行力要求學生具備良好的組織協作能力及溝通協作能力，能夠調動學生們的積極性且共同配合展開工作，同學們共同的追求目標團結一致。

二、中職學校學生執行力培養策略

執行可謂是一門學問，更是戰略內在構成，是企業領導者最關鍵的工作，是組織文化的核心。不過執行并不是戰術，它是整套系統化程序，包括著方式及目標討論及質疑與堅持不懈的跟進，包括各項責任的落實和自身面臨問題的假設及組織能力評估等，使得戰略及運營和實施戰略者這幾個方面的有機結合，同時有效調節相應部門人員和獎勵及成績。可以說執行屬于一種暴露顯示且按照現實所運用的行動系統方式，但是感到遺憾的是也有人對此而不能面對，這同時也是管理者未能真正落實戰略的主要原因。

1.增強學生們的思想教育

應積極引導及督促學生主動精神發揮，對學生們施以思想教育和督促，使得學生們能夠更加積極的學習，讓學生們以正確的思想去學習，從容的面對各種挑戰，有效培養學生的包容心，明確自己學習的真正目的。還應積極培養學生們的執行責任意識，這也是學生自我約束及內在力量，樹立更強的工作責任感且學會不斷超越自我，呈現個人精神的超越，以便提升學生自身工作能力，這樣也能為班集體做出一定的貢獻。還應持續強化學生們履職意識，并且號召學生在遇到事情時不避難，使得學生們能夠勇于擔當且堅持原則，務必求真務實且積極主動的展開工作或學習。

2.增強學生執行力培訓以提升個人能力素質

不斷的增強學生們執行力方面的培訓，從而提升學生總體水平。學生務必積極運用學校黨團校及學生干部培訓班和各類執行力培訓課程，持續增強學生政治理論方面的學習。積極引導學生們學習各方面規章制度及章程，從而提升學生自身知識體系及能力，以提升學生個人境界，不管是對待事物或是觀點都需要具備深層次認知及理解，使得學生們思維及思想得以全方位提升，處理具體問題時能夠得心應手。學校應持續增強學生各項業務培訓，經過學生業務素質培訓來提升交際能力及適應能力和組織策劃能力等，最終使得學生總體素質水平得以提升。

3.健全學生監督及考核激勵體制

制度可謂是執行力提高的關鍵保障，考核則主要是為了要檢驗出每個學生執行力的強弱，再采用獎懲結合方式充分激發學生積極主動性及創造性提升，這樣能夠有效提升組織目標的實現速度及程度，從而促進實際工作的有序開展。應及時獎勵執行力強的學生且對執行力較差的學生可施以懲罰及再次教育。不斷的增強學生監督及激勵，促使學生們在學習時能夠獲得更好的成績。

總而言之，執行力屬于目標及結果間最為重要的環節，執行力更是概念及作品間的關鍵步驟。若是沒有較強的執行力則優秀的概念及創意也均是不能有效實施且大放異彩，若是沒有較強的執行力則學校培養出的學生在實踐中會多次挫敗。學校應加強學生執行力培養的程度，使得學生更具創造力、抗打擊和較強執行力。本文就中職學校學生執行力培養進行詳細分析，提出實用性培養策略以提升國內中職學生執行力。

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