思想政治課教學要注重提高課堂效率

王俊芹

【摘要】隨著新課程改革的全面推進，關注每一位學生，培養學生繼續學習的能力、創新的能力以及終身發展的能力，成為每一位思想政治教師必須追求并努力實現的教學目標。然而，傳統的教育教學，使學生在課堂上個性受到壓抑，能力受到制約，許多學生甚至是厭煩上思想政治課，這就要求我們政治教師要提高課堂效率。

【關鍵詞】課堂效率 師生關系 教學方法 具體做法

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0208-01

隨著新課程改革的全面推進，關注每一位學生，培養學生繼續學習的能力、創新的能力以及終身發展的能力，成為每一位思想政治教師必須追求并努力實現的教學目標。然而，傳統的教育教學，使學生在課堂上個性受到壓抑，能力受到制約，許多學生甚至是厭煩上思想政治課，這就要求我們政治教師要提高課堂效率。那么要怎樣才能提高課堂效率呢？本文就自己的教學經驗談談自己的看法。

一、融洽師生關系，創設和諧政治課堂。

良好的師生關系不僅對教師本人的教育教學產生巨大的促進作用，而且對學生的學習產生巨大的影響。它能給學生帶來輕松、愉快的學習環境，可以激發學生的學習興趣與想象力，從而有效提高課堂效率。

1.政治教師必須提高自身素質與能力，使自己具有獨特的人格魅力，從而得到學生的信服，拉近與學生的距離。俗話說，親其師，信其道。就是這個道理。教師的人格魅力和專業素質相輔相成，和諧統一。一個教師具備較強的專業素養，他的個人魅力就有了基礎；一個教師人格魅力強，還需要輔以較強的專業素養做支撐。

2.關愛學生，尊重學生個性，政治教師在教學中應真誠地對待每一位學生，用心靈去溝通，用感情去激勵，尊重學生的個性與人格，幫助學生發現自己的優點，使每一個學生在課堂上，個性愛好得到充分發展。我們都知道愛是相互的，在教學過程中，教師的愛學生和學生的愛老師是也是相互的。自然在這對統一的關系當中，教師的愛學生是學生愛老師的前提。只有我們的教師對學生付出自己真心的愛，才能贏得學生對教師的愛。

3.將科學性與趣味性相結合，教師應善于將名言、經典的幽默故事、成語、俗語、詩詞、當前的時事熱點引入課堂，這樣不僅能吸引學生的注意力且易于建立融洽的師生關系。俗話說，興趣是最好的教師，如果在課堂上，我們教師能夠用足夠的智慧使得我們的課上得豐富多彩，生動活潑，就足夠能吸引學生的好奇，點燃學生的興趣，這樣的課堂學生的積極性就高，主動性就強，教學實效就高。尤其是我們的思想政治課，很多同學都認為是枯燥的，實際上這是一個錯覺，我們完全可以把思想政治課上得活潑起來，那自然需要我們思想政治教師付出更多的努力，想出更多的方法才行。自然，照本宣科式的教學，無論如何也是不可能激發學生的興趣的。

二、改進教學方法，創造有效政治課堂。

1.采用“三步教學法”，簡單來說，就是“讀·議·講”。“讀”是主動學習掌握知識的基礎。教師要指導學生讀，把握好重難點提高讀的質量。“議”是發展學生思維的有效方式，也是學生互相學習自我教育的過程，教師要把握好主題明確議題，適時引導，讓學生充分發表自己的觀點，激發學生探討問題的興趣，培養學生的思維能力和語言表達能力：“講”是教師對關鍵問題的點撥。這樣循序漸進循循善誘的教學方法使各個環節緊密相連，環環相扣。激發了學生的學習興趣，使學生在閱讀中思考，在思考中閱讀，在質疑答疑中獲取知識。

2.充分利用教材中的“小欄目”“專家點評”“相關鏈接”，特別是運用其中的事例來說明、幫助學生理解并掌握教材中的相關知識點，同時又可以通過讓學生思考、回答“小欄目”中的問題，以增強學生的注意力，提高其思維能力及運用知識的能力。 3.靈活運用多種教學手段。充分調動各種可用因素。通過這些教學手段的利用，可以充分調動學生的各種感官司來感受知識。如采用多媒體教學，就有助于學生在生動、形象、具體、有趣的教學情緒中理解抽象的政治理論、觀點。

三、學生提高政治課課堂效率的做法。

1.做好課前準備。心理準備，做到保持強烈的求知欲狀態；知識準備，靠預習解決聽新課的知識障礙；物質準備，上課前就準備好，書、練習本、筆記本、文具；身體準備，精神飽滿，全神貫注。做好課前準備十分重要，我們常說不打無準備之仗。如果我們課前準備不充分，課堂教學過程中，我們一會找書，一會找筆，一會找本，勢必會影響我們的課堂教學效率。

2.專心聽講，與“走神”作斗爭。要當課堂的主人，積極參與課堂全部學習活動，積極思考，認真觀察，大膽發言，參加討論，有選擇地記筆記，一個問題沒聽懂，先記下來，往下聽，不要鉆“牛角尖”，這樣就不會“走神”了。課間不要從事太興奮的活動。

3.積極思考，力爭當堂掌握，克服“慢慢來”的思想。上課要積極思考問題，采用“理解型”記憶。這一點十分重要，課堂上一定要力爭跟上老師的思路，因為有時候一步跟不上就會導致步步跟不上的結果出現。當我們的思維一斷路，我們可能就再也無法把知識聯系起來，從而使得理解知識之間的聯系變得困難。

4.記好課堂筆記。記筆記，需要耳聽、眼看、手記、腦想，密切配合，思想不容易“開小差“有利于提高聽課效果，同時，筆記也是為課后復習提供重要依據的線索。記筆記不是越詳細越好，而是以不妨礙聽課思考為前提，當老師講到某個對自己有啟發的地方時，記下符號或簡要記幾筆。課堂筆記記什么？一是知識結構，或老師的板書。二是老師所講的典型事例。三是記課本上沒有的內容。四是自己聽不懂或不理解的地方。記筆記還要注意：一是以聽課、思考為主，筆記為輔。二是書寫速度要快，言簡意賅，三是方式多樣：摘抄式、提要式、批注式。

5.做好課堂練習，通過做課堂練習能及時檢測本節課所學知識點的鞏固情況，以利于課后復習。我們的課堂練習試題一般都是由教師經過細心挑選出來的，有的是近些年來的高考真題，有的是各地的高考模擬試題，都具備科學性和實用性，通過這樣的練習，我們可以很好地掌握本節課所講授的知識，因此，我們一定要重視課堂練習，爭取做到當堂學習，當堂掌握！