農村中學生英語成績偏低的原因及解決對策

葉如翠

【摘要】隨著經濟全球化的不斷發展，我國對外開放的不斷擴大，英語的已經變得越來越重要，我國也大力提倡英語學習，隨著新課改的不斷深入，對英語的普及力度也在不斷加大，但盡管是這樣，對于農村而言，英語教學一直是教育界關心的問題，表現在成績上就是英語成績很不理想，普遍較低。本文主要就農村中學生英語成績偏低的原因進行分析，從而給與一定的對策，以促進農村中學英語教育水平的提升。

【關鍵詞】農村 中學生英語 教育難題

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0008-02

對于農村而言，英語教學一直是一個重大的問題，近幾年來隨著新課標的改革以及國家對英語的重視程度加大，農村英語教學受到了廣泛的關注，下面主要分析英語成績低的原因以及解決措施。

1.英語成績偏低的原因分析

1.1教師方面

對于農村的中學而言，師資力量一直是一個問題，擔任英語教學的教師更是缺乏一定的教學經驗，甚至不是真正的英語專業的教師。對于中學生的英語學習，教師至關重要，因為英語作為一門語言學科，教師要有一個清晰明確的教學思路和完善的教學體系，這樣才能逐漸培養學生對于英語的學習興趣，而現階段的農村英語教師素質較低，在課堂上僅僅是進行簡單的單詞、文章的學習，這些枯燥乏味的東西，學生在缺乏興趣的情況下就會感到備受煎熬，教師受傳統的教學觀念的影響，將英語同其它學科一樣當做知識進行講授，將語法和單詞作為教學重點，而忽視了其語言性，缺乏對學生英語運用能力的培養。

1.2學生方面

學生是英語學習的主體，對于農村而言，其教育程度較低，同時在教育力度上也無法同城市相比，學生進入學時，英語水平差異較大，學生英語水平的不同為英語教學帶來了新的難題。大部分農村小學不開設英語課程，學生在進入初中才開始接觸英語，起步較晚，無法同城市的學生相比，初中學生學習英語的時間較短，英語基礎知識不牢固，相對而言成績就會較低。學生對于英語學生的方法把握不準確，英語作為一門語言性學科，運用英語才是正確學習英語的方式，而死記硬背則大大降低了學習英語的效率，這也是導致其英語成績差的直接原因。最后一點則是農村中學生的心理素質以及自控能力方面，心理素質關系是一個人成功與否的關鍵，用于向困難挑戰，愈挫愈勇的精神是一個成功者必備的，農村學生在面對中高考巨大壓力下對于成績十分敏感，成績提升不上去就會造成頹廢的心理，喪失了努力學習的信心，成績得不到提高。

1.3環境方面

農村的大環境對于非常不利于英語學習，包括學校、家庭等方面。我們知道英語學習需要日常的口語交際，而在農村，運用英語進行交流的人幾乎沒有，我們知道對于英語成績而言，聽力部分占很大一部分分值，而聽力最好的練習則是與人溝通。另外一方面就是對于高中課程而言，英語學習的重點轉移了，更加注重對學生綜合素質的測試，所以學生要想取得一個好成績就必須進行全方面的提升，需要一點一滴的去積累，學生要根據自身情況采取適合自身的學習方法，這樣才能取得好成績，而農村學生缺乏這種心境，受周邊環境的影響，貪玩的學生較多，同樣不利于英語學習。

2.提高英語成績的措施

在對影響農村英語教學的因素進行分析后，我們明確了很多的信息，下面給出筆者對于這些問題的一些意見建議，希望能夠緩解農村英語成績偏低的問題。

2.1努力提升學校的師資力量

學校教師的素質以及各種教學設備的完善與否是教學的關鍵，相關部門要注重農村師資力量的提升，一方面要加強對農村英語教師的培訓，提升教師的教學觀念和教學水平，傳授教師新的教學方法，從各方面增強教師的素質，讓教師自身的水平和眼界得到提升；另一方面對于農村教師的聘用標準以及各種福利措施要不斷加強，許多高素質教師不愿留在農村，根本原因是福利待遇較低，和城市相比缺乏，工資水平低，居住環境差，這些因素都大大阻礙了城市教師入農村教學的步伐。同時，學校的各種硬件設備要不斷增強，由于英語教學需要借助于多媒體，所以在班級要設置多媒體設備。

最后，應該大力提倡農村小學英語教學，在小學階段開設英語課程，讓學生更早的接觸英語，培養學生對英語興趣，為學生步入中學的的英語學習打下良好的基礎，盡可能的為學生的英語學習增加時間，縮小農村和城市之間的差距。

2.2培養學生的英語學習的興趣

興趣是最好的老師，對于大部分農村學生而言，思想觀念落后，認為學習英語沒什么用，這種錯誤的觀念使他們對待英語的態度出現偏差，所以學校要定期為學生開展相關的教育活動，宣傳英語的重要性，同時還可以適當的展現一些和英語相關的東西，吸引學生的興趣，已達到培養學生學習英語的興趣，同時還應注重和家庭進行溝通交流，突出強調英語學習的重要性，注重在日常生活中培養學生的興趣，這是很重要的。

對于學生而言自身而言，也應該明確英語的重要性，從心理上去接納它，無論是為了取得一個優異的成績還是為了日后生活中的便利，都必須去學好英語，努力控制自己去喜歡英語，在日常生活中善于利用英語去溝通交流，遇到不懂的問題，主動去請教老師，培養自己大膽認真、有自制力的良好品質。

3.總結

從問題分析我們可以看出，農村中學生英語成績偏低的原因主要集中在教師、學生以及學習環境三個方面，當然這其中的問題很復雜，有著農村自身的特色，在實際中我們必須不斷去學習，不斷接受新的理念，學校要努力為學生營造一個良好的環境，同時學生也應加強對英語學習的重視。

參考文獻：

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