如何在籃球教學中引導學生自主學習

作為一名體育教師，只有做到充分調動起學生的積極性，引導學生變被動為主動，才能達到比較滿意的效果。在教師的積極作用下，只要學生想學、肯學、主動學、用心學，就總能把教學過程變成探索過程，從而找到更多樂趣、獲得更多本領、取得更大的進步。針對籃球這一項目，在實際教學中要怎樣做才能更好地引導學生開展自主學習呢?我認為可以從以下幾個方面著手。

在新課標要求下，首先我們要主動地擺脫習慣性思維方式的束縛，多為不同的學生著想，合理安排教學計劃，必要時要適當地調整進度。這種調整，是為化解諸多不利課堂教學的主客觀因素所采取的有目的、有效果的行為。結合高中學生的生理、心理特點，教學內容安排和強度要有所側重。如在彈跳練習中，對男生的要求要高于女生，而在柔韌度強化練習中，對男生則可適度放寬要求。

我們倡導的自主學習，不僅要讓學生學會本領，更重要的是教會學生學習的方法，使學生從學會變成會學，給你魚不如教會你如何捕魚。學習也是同樣的道理，老師“教是為了不教”。授之以漁要做到兩個方面：教會學生自主學習、自主鍛煉的方法。我們建議學生通過課前預習，主動去了解教學內容，先有一個感性的認識。課堂上老師不急于講授新知識，而是讓學生作個簡單的反饋，形式不限。這種強化課前預習的嘗試，對提高課堂效率有很大幫助，也是一種培養學生自學能力的有效方式。要教會學生科學有效的練習方法。籃球是大眾化的運動，學會容易，學好、學精難。但不同的內容練習方式應不同，我們可以引導學生進行獨立練習，啟發學生進行自由組合的互助練習，互促互進，相輔相長。

我們在課堂中更多地去關注學生的動態表現和師生互動的效果，有時甚至不需關注某節課的運動量和運動密度。分項教學有時甚至大多數時間都采用了單教材的教學形式，這并不等于不關注形式上的全面鍛煉，恰恰是注重了促進學生健康的實際效果和掌握知識技能的認知需求，是一種注重整體教學效果的新型學習模式。

給學生一個空間，讓他們自己往前走。在教授新技巧時可以先讓學生自己摸索要領，在講解難點和重點時，讓學生自己思考解決辦法，培養和活躍其創造性思維。給學生一個時間，讓他們自己去安排。在教學中，除了要給學生足夠的空間外，就是要給學生一定的自由支配時間，這是提高教學質量的一種手段。老師要相信學生有能力支配自己的時間，讓他們自己去安排，要徹底改變“齊步走”的狀態。上課后，教師可以利用三五分鐘時間，讓學生以小組為單位進行準備活動。可做游戲或運球練習、籃板球接力，小組間花式籃球等等。下課前，預留3分鐘～5分鐘來做個課堂小結，主要是讓學生回味學習過程，總結學習方法，檢驗學習效果。可以讓學生自己來分享學習0得，在一定程度上鍛煉了膽量和語言表達能力。最后才是由老師進行小結評價，肯定學生的學習效果。

在教學過程中，師生雙方的目標是一致的，是相互作用、相互影響的。課堂上，教師懶懶散散，學生就會有令不行、有禁不止；若教師嚴于律己，以身作則，學生就會模仿老師，嚴格要求自己。教師的表率行為，具有很大的感召力，能對學生產生有力的感情作用，學生也就會像喜歡明星一樣喜歡體育教師。實踐表明，學生熱愛一位教師，連帶著也熱愛這位教師所教的課程，他會積極主動地探索這門學科的知識。這就促進了學生自主學習意識的形成。

在日常籃球教學中，首先老師可以通過語言激勵。使學生們產生強烈的自我效能感，并有主動嘗試體驗學習的欲望，然后讓學生以小組為單位進行籃球的基本技術和簡單的攻防戰術的練習。學生在團隊中學習，不但能增加趣味性，而且同學之間在互相學習、互相幫助、互相切磋中形成你追我趕的氛圍，使學習活動充分煥發活力，同時培養學生團結協作、敢于拼搏的精神和集體榮譽感，使其不斷提升學習要求和改進技術水平。顯示體育運動的魅力。其次，老師也需要在小組的自主學習中巡回指導，及時跟進學習情況，密切關注學生的思想動態：教師要對客觀存在差異的學生提出不同的要求，對于學習有困難的小組和個人，教師要給予更多幫助指導，在點撥的同時給予鼓勵，幫助他們樹立信心，使他們也能嘗試成功的喜悅。最后。教師可以在小組練習中穿插介紹籃球規則和運動保健知識的介紹講解，同時可以見縫插針適當地安排一般的素質練習或者體能練習，全面地發展學生身體素質，增強學生的心理、生理和社會適應的綜合能力，事實證明，在團隊中開展自主學習效果非常顯著，新課標對體育教師本身也提出了更高的要求：一定要致力于提高自身教學素養，這對年輕教師的要求更高。學生的創新性學習需要創新性教師的引導，所以教師更需要以身作則，親身實踐。

興趣是最直接的學習動力，興趣是健康美好的情感，興趣是最好的老師從事任何活動都需要有興趣作支撐，否則活動的效率則難以提高。分項教學真正給學生一個從自身興趣和實際需要出發自主選擇的機會，受到了學生們的歡迎與喜愛，近年來的教學實踐表明，以往的沉悶氛圍被打破了，學生學習的積極性大大地提高了，這為教學的順利進行提供了質的保證。老師和學生共同營造出寬松愉悅的學習氛圍，體育課堂呈現出一派生機勃勃的景象。作為改革一線的教師，我們有責任、有義務去積極探索，在實踐中總結經驗教訓來推進課程改革。有了教師和學生的共同努力，未來的體育教學必將呈現生機勃勃的局面。