沐浴陽光幸福成長

陳君

幼兒美術活動，是培養幼兒審美創造力的一種活動，幼兒的繪畫過程是幼兒追求美、向往美、表達美的過程。在生活化美術活動中，積極發揮主導作用，大膽推行新的教學方式、方法，融入更多的游戲化、生活化的元素，從而誘發興趣、啟發思維，激發創意入手，培養幼兒學習的主動性，讓幼兒發揮其最大的潛能，使他們通過繪畫的形式來展現生活中的美和抒發內心世界的美。

一、生活化幼兒美術教育更有利于激發幼兒的創作興趣

每個幼兒都生活在社會當中，每天都與周圍環境發生著互動，來源于生活的直接經驗是幼兒成長的最好教材?！毒V要》也指出：教師要“善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所蘊含的教育價值，把握時機，積極引導?！鄙朴谕诰?，把生活中的興趣點納入到幼兒的學習范疇中來，不斷豐富幼兒的生活化經驗。

“探索的好奇與欲望是游戲之心臟?！睋Q句話說，幼兒美術活動之源是探索的好奇和“人的本質力量”。 好奇心和心理滿足是興趣的原動力，也是興趣形成的基礎。幼兒對各種類型工具材料的好奇心得以滿足和保護，會使幼兒美術活動積極、愉悅地延續下去，發展為有益的直接興趣。當幼兒對繪畫產生興趣時，讓他們隨時隨地即興發揮，無拘無束的繪畫環境，使他們的繪畫才能得到充分發揮。他們更喜歡在有趣的游戲中學習，如鞋子是孩子從學走之日，鞋子就和孩子共生活同“成長”；隨季節的更換，運動鞋、拖鞋、涼鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋等不同質地、不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現在每個孩子的生活中。結合了小班幼兒對印染的興趣，設計了小班美術活動“漂亮的鞋子”，就以“鞋子”為題，巧妙地設計成活動并引進幼兒的學習和游戲之中，接著結合“母親節”引導幼兒為媽媽設計一雙漂亮的鞋子，活動中，幼兒用報紙團、棉簽、印章設計出了一雙雙漂亮的鞋子送給了媽媽，既得到生活中情感的升華，也獲得對生活中鞋子色彩的美的感受。由于選材內容貼近幼兒的生活，使得幼兒對活動的內容很感興趣。孩子們在欣賞作品時發出的那種贊嘆聲，使得把整個活動推向了高潮。

生活給了孩子豐富而感性的經驗，而游戲又使幼兒已有經驗的外延不斷拓展，內涵不斷深化。在這樣一個教育、生活、游戲反復結合的過程中，幼兒的經驗不斷提升且日漸豐富。

二、生活化幼兒美術教育更有助于幼兒體驗滿足感和成就感

幼兒具有強烈的自我表達欲望，藝術活動就是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺。生活化美術教育在這方面對幼兒的引導作用更為明顯，從幼兒的大膽表現程度來看，生活化美術教育的課程多為體驗式。幼兒接觸的事物多了，對事物的感受更加深刻了，情感更加豐富了，自信心更強了。幼兒敢于表現自己，把情感表露出來。種種生活體驗與情感，在孩子的作品表現得淋漓盡致。

在生活化主題的美術活動中，教師應盡量讓每個幼兒都有表達與交流的機會，鼓勵幼兒畫出與眾不同的個性畫。評價的標準也自然不再是與范例相像的程度，因此幼兒的創作空間更自由，對藝術的表達更自然更自信，那些模仿能力較差的幼兒完全可以自行創作，而不必為臨摹得不像而減少自信，在這樣寬松的學習創作氛圍中，幼兒更樂于表現自我，也更易獲得滿足感和成就感。學習的成就感不是來自同伴中間互相比較后的勝利和外在的肯定，成就感是來自問題解決過程中認識需要的滿足、能力的自我肯定，活動意義的理解和努力完成共同目標的協作中產生的歸屬感。生活化美術教育便能較好地引導幼兒正確的價值取向，這種教學模式充分體現以幼兒為主體，尊重每個個體，在寬松的環境中，激發了孩子學習的主動性和積極性，幼兒反映強烈，充滿自信，大膽表現生活，豐富的想象力和創造力鑄就了一個個“我能行”的小畫家，可以說生活化美術教育是引導幼兒自我表現完美切入點。

三、生活化美術教育讓幼兒充分體驗學習生活的自主性

生活化美術教育由于其生活性、綜合性和引導性的本質特點使教育活動以幼兒的日常生活經驗為基礎，能讓幼兒在熟悉的環境中熟練地利用他們自己的知識和經驗，對原有經驗的價值和趣味獲得更深刻的理解和重新建構，并在活動中表現出更大的自主性。

而主體性是指在自覺活動中體現出的主體性、獨立性和創造性，它是個體自由全面發展的內在動力和必然途徑。主體性教育是從主體出發，為促進主體性發展的教育。在生活化美術中，促成幼兒主體性的發展是追求的重要目標。教師真正成為幼兒活動的支持者、組織者、幫助者、觀察者、傾聽者、合作者、研究者、學習者和欣賞者，幼兒體驗學習，自主發展成為可能。教師在開放性、低結構的生活化幼兒美術教育中與幼兒之間的關系是平等的，活動成為教師與幼兒共同探索新知識和相互作用的過程，充滿了自然、快樂和諧。如：一位幼兒在畫雨天的景象時，同時畫了雨天和紅紅的太陽，我問他畫的是雨天還是晴天，那幼兒說：“這邊正在下大雨，那邊雨停了，太陽公公出來了?！弊鳛榻處煵粦`幼兒的思維，要積極鼓勵幼兒放飛想象的翅膀，誘導幼兒自發表現，發泄其內心的情感，從而提高繪畫興趣，實現自我發展。

教育要融入生活之中，生活不僅是教育的源泉，也是教育的歸屬。孩子像花和草一樣，他們的發育也依照永久不變的規律，孩子需要自由，需要自然發展。讓我們的美術教育根植欲于生活這塊沃土之中吧，讓孩子去注意、觀察、把握住物象特征，去創造，讓我們的孩子翱翔于五彩繽紛的藝術殿堂！

【作者單位： 蘇州工業園區唯亭街道怡鄰幼兒園 江蘇】