“思維導圖”在小學數學教學中的運用

鄧志高

小學數學是小學教學中的基礎科目之一，數學“思維導圖”是學生學習數學學科的重要工具。數學“思維導圖”可以幫助學生在學習的過程中構建數學思維，使學生在復雜的數學知識面前，有個明確的系統化概念。小學學生在學習數學這門學科，是由復雜到簡單的學習過程，也是模糊到清晰的認識過程，從而使學生在興趣中學習數學。本文就“思維導圖”在小學數學教學中的運用進行分析和闡述，并提出一些建議，為我國數學課堂的“思維導圖”教育模式提供了一些可持續發展意見。

有的人說，數學是理科中的文科。由于數學知識較為復雜和繁瑣，學生學習數學的過程中，經?？梢园l現，學生在上課聽講的時候非常認真，在課堂中的筆記也記得很詳細，但是在過后的復習中會發現有很多的習題不會做，往往考試成績并不是很理想。這與老師在課堂中的教學模式是離不開的，老師在小學數學課堂中只注重概念、原理等理論教學，沒有給學生明確知識概況，使學生難以掌握和了解知識的主線。因此“思維導圖”教學模式逐漸改變了滿堂灌的教學模式，培養學生在學習數學中具有主動性，使學生在課前主動進行構建數學知識，成為學生學習數學的重要武器。

一、思維導圖的含義

我們從字面上就可以知道，思維導圖就是將我腦海中的思維理念和語言用圖像的形式進行表達。曾經有人將它定義為，思維導圖是思維語言的一種表達形式。是腦海進行一定的聯想和過濾用圖像表達出來的過程。

二、思維導圖對學生學習數學的重要作用

小學生在學習數學的過程中，一般都是用筆記的形式進行學習，這樣的學習模式不僅僅浪費時間，也是學生在復習的過程中不易于記憶，導致學生的學習效率無法提高，逐漸使學生在學習數學上喪失了學習的興趣。然而思維導圖的教學模式，使幫助學生自主的構建數學知識的框架，使學生在學習的過程中有個明確的概念，避免了學生在課堂中記筆記的盲目性。思維導圖充分調動學生左右腦的運用，激發學生在潛在能力，在知識的整理和運用中充分發揮創造力，從而提高學生的學習效率，提高學生的學習成績，有效提高了數學課堂的教學質量。

三、如何有效利用思維導圖模式進行教學

1.代替了傳統的數學筆記形式

思維導圖模式是一種新型的教學模式，它簡單易懂，將數學的知識復雜變成簡單的過程，但是老師在課堂的講解中對學生進行一定程度上的引導，使學生能夠熟練掌握思維導圖的學習方式進行學習。老師可以使學生在課堂中利用彩筆在紙上繪制，并且利用不同的形狀代表不同的數學元素，以此往下延伸，最后用不同顏色的文字進行說明，但是老師要引導學生在說明的過程中不要用太多的文字，盡量精簡。這樣的方式可使學生盡量掌握思維導圖的學習模式，也可以充分調動學生的學習興趣，從而提高學生的學習成績，有效提升了數學的教學質量。

例如：學生在課后的預習中，時常會感覺到數學知識過于瑣碎，沒有整體性，一看自己在課堂上做的筆記，更是腦子一片空白，不知道從哪方面復習好。但是老師在課堂教學的整個過程中，進行思維教學的正確引導，使學生能利用思維導圖的學習模式進行學習，不僅僅可以幫助學生很快建立數學知識點的構架，在短時間內幫助學生弄清數學知識的脈絡，也可以減少學生的學習時間，避免了學生在學習中出現的無用功。

2.運用思維導圖模式進行自我評價，幫助老師了解學生學習情況

思維導圖具有一定的評價功能，老師可以利用思維導圖對學生在課上的學習情況進評價，了解內一個學生的學習情況，為以后的在教學中采取的措施提供了有利的條件。通過培養學生用思維導圖進行學習，可以有效幫助老師了解在講解的過程中學生的領悟能力，給老師一個更直觀的畫面。另外，學生在進行思維導圖繪制的過程中，也是一個自我評價的過程，幫助學生能夠很清晰地認識到自己在學習過程中的不足，在和老師講解過程中的思維導圖進行比較，這樣就能使學生很快認識到自己在學習方面存在的問題，并加以改進，這樣不僅僅激發了學生的學習熱情，更是減少了學生的學習負擔，使學生在輕松中提高自己的成績，從而有效提高了數學的教學質量。

3.有效提高學生的審題能力

思維導圖具有一定的審題能力，并且它在學生的高考中體現得極為顯著。思維導圖本身就有整合、吸收信息的能力，學生在長期的思維導圖模式學習中，有效培養學生的審題閱讀能力，對題目的關鍵詞和重要的信息能夠進行有效整理。學生在面對題目提供信息，能夠有效結合日常學習到的知識進行解答，學生利用思維導圖進行解答，有效減少了學生答題時間，避免了學生在答題的過程中出現言不達意現象。

四、結束語

綜上所述，思維導圖對學生在學習數學的過程中起到了十分重要的作用。它代替了學生在課堂中記筆記的傳統習慣，也有效幫助老師時刻了解學生的學習情況，也是學生在思維導圖的繪制中認識自己在學習中的不足之處。但是思維導圖在小學數學教學中的運用，仍存在著很多問題，值得廣大教育工作者去探討和分析，使思維導圖在小學數學的課堂中得到有效的利用，并且在實踐的過程中不斷加深教學理念，使思維導圖教學優勢得到充分的發揮。

【作者單位：吉安市吉州區長塘鎮中心小學 江西】