快樂教學法在小學語文教學中的應用

福建省永泰縣大洋中心小學 王文斌

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快樂教學法在小學語文教學中的應用

福建省永泰縣大洋中心小學 王文斌

摘 要：快樂教學法能有效激發學生學習語文知識的興趣，提高學生的綜合素質。本文首先介紹快樂教學法的概念及意義，然后探討在小學語文教學中建立和諧的師生關系、營造輕松愉悅的學習氛圍、合理使用該教學手段的有效應用。

關鍵詞：快樂教學法 小學語文 教學應用

快樂教學是一項新穎的教學理念，近幾年被相關學者提出。因快樂教學對學生學習提升有重大幫助，被教育界及民眾密切關注。快樂教學理念是讓學生在課堂上輕松、自在、快樂地學習知識，在良好的氛圍下輕松地學習知識，并訓練學生的發散思維?？鞓方虒W法不僅能提高學生成績，還能有效開發學生潛力，提高學生想象力，加強學生創新能力，使學生在放松、愉悅的氛圍下學習，領悟快樂教學法的樂趣，為今后的學習生涯奠定基礎。

一、快樂教學法概述

1.快樂教學法的概念

快樂教學法不同于傳統教學方法，傳統教學重知識，通常采用灌輸式的方法，而快樂教學更重視學生心理體驗，讓學生在輕松、自在、愉悅的環境下學習。目前而言，快樂教學法在我國處于推廣階段，尚未普及，但是該方法已被教育界和學術界認可并倡導。教育專家以及學者一致認為教育方法不能機械死板，需要重視學生心理體驗，使學生在良好的狀態下學習。傳統教學理念存在一定缺漏，快樂教學法應運而生。教學理念的改變對教師也有了新的要求，快樂教學課堂上，教師需要營造輕松、快樂的學習氛圍，使學生感受到輕松的氛圍，主動學習。

2.快樂教學的意義

快樂教學法更加符合當前教育理念，能有效減輕學生學習壓力，并讓學生心理愉悅，使學生自發地對學習產生興趣，該方法對教育發展具有重大意義?？鞓方虒W法的關鍵點是注重學生心理體驗，關注學生心理發展。當前，學生心理健康問題日益增多，多半是由于壓力過大、焦慮而引發的。據統計，心理健康問題呈現年輕化趨勢，快樂教學方法能有效減輕學生的心理健康問題，教師在教學過程中會考慮學生心理體驗，使學生在身心愉悅的狀態下學習知識。這樣既能保障學生的學習，還能有效保障學生心理健康。

二、快樂教學法在小學語文教學中的應用

1.建立和諧的師生關系

師生之間的關系對快樂教學法具有重大影響，和諧融洽的師生關系能促進師生交流。當教師受到學生歡迎和信任時，才能使課堂充滿歡樂，從而使教師更好地開發學生潛力，并有效提高成績。教師要關心學生，傾聽學生的心聲，使學生感受到師生平等、民主關系，這樣才能有效建立師生關系。學生應正確理解教師，教師并非管教著，而是協助者，協助學生學習，幫助小組學生學習。只有建立和諧的師生關系，才能有效實施快樂教學，使學生保持輕松、愉悅的學習心情，最大限度地開發學生潛力，培養學生綜合能力。

2.營造輕松愉悅的學習氛圍

愉悅的學習氛圍是快樂教學的基礎，良好氛圍下，學生能夠集中精力，保持輕松的學習狀態，有效提高學習效率。

例如，《賣貨菜的小女孩》，教師可以提前安排學生對該篇文章進行預習并分配角色。扮演小女孩的學生需要深刻了解小女孩的處境以及感受？小學生年紀較小，演技粗糙，表演時，課堂氛圍變得十分活躍。學生身臨其境地感受到該角色的心理活動，深刻地學習這篇文章的精髓，激發了學習興趣。

3.合理使用教學手段

正確的教學手段是快樂教學法的核心。采用什么教學手段才能夠讓課堂氛圍變得愉悅？教師應創新教學手段吸引學生的注意，拋棄灌輸式的教學手段，豐富教學方法，使學生感受到學習的興趣。

例如，《贈汪倫》，教師首先應以故事的形式告訴學生《贈汪倫》這首詩的由來，集中學生的注意力，使他們了解歷史趣事，提高學習興趣。學生了解詩句的由來后，更容易了解該首詩表達的思想感情。除此以外，教師還可以合理利用資源為學生播放名人趣事視頻，利用視覺和聽覺加強學生學習興趣。

快樂教學法是讓學生在健康心理感受下體會學習的樂趣，長期培養興趣，不斷激勵學生學習語文知識，提高語文素養，加強學生綜合能力。小學語文是學生學習語文的啟蒙教育，快樂教學方法能為陌生的啟蒙教育增添趣味，使學生更容易接受這門學科?？鞓方虒W既讓學生充分享受到童年的歡樂，還能完成小學語文教育，符合當前的素質教育?？傊?，快樂教學法對學生的學習能力、綜合素質具有重大幫助。

參考文獻：

［1］劉向華.多維教學法在小學語文教學中的應用效果分析［J］.新課程學習（上），2011

［2］唐輝艷.讓孩子快樂、高效識字——淺談低年級的識字教學［J］.學周刊，2011

文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-01-0204