注重校園文化建設，彰顯學校辦學特色

山東省萊蕪市雪野旅游區雪野鎮大廠小學 魏公鋒

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注重校園文化建設，彰顯學校辦學特色

山東省萊蕪市雪野旅游區雪野鎮大廠小學 魏公鋒

摘 要：學校文化建設應從從物質文化建設、精神文化建設、制度文化建設、行為文化建設和教師文化建設五方面做出努力，加強校風、學風、教風建設，提高育人質量，提升辦學品位，推進素質教育深入發展。

關鍵詞：物質文化 精神文化 制度文化 行為文化 教師文化

一、物質文化是校園文化建設的基礎

作為一種直觀性比較強的理念，物質文化都是從學校整體環境布局、外觀結構、衛生環境乃至一草一木中體現出來，物質文化工作的整體水平直接反映一個學校的辦學實力。所以，校園文化工作要從最基本的校園基礎設施環境的建設與優化展開，構建一種“環境優美、功能齊全、文化濃厚”的內部結構布局為基本理念，在開展物質文化建設活動的過程中遵循“設計科學、規劃合理、經濟實用、整潔舒適”的規則，合理布局，校園內教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現教育與文化內涵。

二、制度文化是校園文化建設的保障

學校管理者首先應該加強自身學習，不斷更新管理理念，借助廣大教職工的力量，依靠教師，堅持民主管理理念，不斷完善制度的過程中，引導廣大教職工參與積極討論，通過一系列的規定進行嚴格約束。一系列相關管理制度不斷完善的過程中，學校應對一些科學合理的規章條例進行書面化處理，確保各項工作能夠有一個有效依據。加大力度在廣大教職工中間進行規范條例的宣傳，制定一套行之有效的獎懲制度體系，約束廣大教職工的活動。

三、精神文化是校園文化建設的靈魂

任何一所學校隨著自身發展都會形成自己的校園精神文化體系，這些精神元素會從學校的方方面面體現出來，散見于學校管理的每個細節。我們圍繞“辦特色學校育卓越人才”辦學育人理念，堅持“讓學校成為師生學習的樂園、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念，強化“崇德、至善、博學、篤行”的校訓教育，形成“團結、奮進、求實、創新”的良好校風。要求教師樹立“敬業、愛生、進取、奉獻 ”的教風，形成“勤學、好學、嚴謹、博學”學風，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，以素質教育為中心，以教育科研為先導，走科研興校之路，把大廠小學辦成小而精致、富有特色的學校。

四、行為文化是校園文化建設的血脈

積極開展各項常規活動的同時突出培養學生的卓越口才和“傳統文化”為主題的養成教育活動。

1.研發演講課程，培養卓越口才

（1）根據《關于開設“演講”校本課程整體實施方案》的具體內容，管理工作者要從細節出發做好規劃設計工作，定期進行檢查，將各項工作的規章制度落到實處，激發人力資源的活力與創造力。

（2）這個項目中，作為主要領導者的校長也要積極參與到“演講”校本課程中，領導小組開展相關活動；確定班主任為活動作者，調動全體教職工參與積極性，搞好這一項目工程。學校應該制定專門的獎勵制度，對在此活動中表現優秀的老師給予一定嘉獎。

（3）根據學生的年齡范圍，將語文課程作為基本的劃分依據，按年級確定《年級“演講”校本課程整體實施方案》。利用講故事、演講競賽、辯論、戲劇演出等活動，鼓勵每一個學生積極發言，提高口頭表達能力的同時培養他們成為積極自信的人。

2.開展“傳統文化”為主題的養成教育活動

（1）文化工作中體現國學經典內容。開展文化工作的過程中增加《三字經》《弟子規》等國學精髓的宣傳。從班級板報到宿舍板報，不斷融入國學精華，從學校生活點滴入手培養學生禮儀、廉恥、孝，勤儉節約、努力、愛國、自信的良好精神品質，讓學生在傳統文化熏陶中養成良好的品行道德。

（2）透過學習國學經典，促進學生養成教育。舉行“國學經典進校園”詩歌比賽活動，以此創造一種良好的國學文化學習氛圍，發揮傳統文化在人才素質培養方面的作用，督促廣大學生發揮積極主動性，養成良好的文化修養。調動廣大教職工參與該項活動的積極性，引導他們加強自身學習的同時將文化建設工作融入日常教學工作中。下載《三字經》《弟子規》等音頻資料，每天中午午飯時間在校園滾動播放，幫助學生正音，務求讀音正確、流利，直至達到熟讀成誦的水平。根據學校的具體發展狀況，對應《三字經》《弟子規》內容，制定學生《校園一日常規》《學習習慣、行為習慣養成教育》《“好習慣九個九”》等一系列標準條例，從細節上對廣大師生起到約束監督作用，逐漸由“要我這樣做”轉變為一種潛在的習慣性意識，提高廣大師生的積極主動性。

五、教師文化是校園文化建設的關鍵

衡量一個學校綜合實力的標準并不在于它的外部景觀如何，而在于師資力量與學校的整體文化氛圍。縱觀古今，世界各大名校之所以能夠成為眾多院校中的佼佼者，主要是學校中的學術界大師與泰斗起著不容置疑的作用。他們的存在使學校有了強大的文化氛圍與實力。學校應該為教職工提供一個足以維護自己的精神家園，提高自身精神素養平臺。

加大力度推進校園“課堂文化”工作活動的開展，重視課堂在學生文化素養培養方面的重要性，形成優秀的教師文化氛圍，在校園文化建設中具有十分積極的意義。

綜上所述，校園文化建設對于學校、教師、學生的發展，對于教育事業的進步具有積極意義，它不僅在于美化環境，更在于陶冶學生情操，約束學生言行，培養學生具備良好的文化素養，形成健全的人格，最終提高國民整體素質，推動社會主義建設事業的發展。

參考文獻：

王 偉 .校園文化活動指導［M］.海南：南海出版社，2005

文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-01-0078