發(fā)揮校園文化的隱性育人功能

重慶市永川區(qū)教育科學(xué)研究所　陳官英

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發(fā)揮校園文化的隱性育人功能

重慶市永川區(qū)教育科學(xué)研究所陳官英

摘 要：校園文化發(fā)展與現(xiàn)代社會(huì)密切聯(lián)系，學(xué)校根據(jù)現(xiàn)實(shí)社會(huì)所需為學(xué)生提供不同的知識(shí)體系，提高學(xué)生的全方面素質(zhì)。校園文化的隱性育人功能能促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，校園文化的培養(yǎng)能促進(jìn)學(xué)生修養(yǎng)身心，提高學(xué)生素質(zhì)和內(nèi)涵。本文針對(duì)校園文化的隱性育人功能做簡(jiǎn)要研究和分析。

關(guān)鍵詞：校園文化 隱性育人 功能

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步，社會(huì)需要越來(lái)越多的全方面發(fā)展的高素質(zhì)人才，而學(xué)校需要重視發(fā)揮校園文化的教育作用。許多家長(zhǎng)的教育觀念發(fā)生改變，認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)不僅局限于學(xué)校課本上的知識(shí)，家長(zhǎng)更愿意培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)文化方面的能力，而學(xué)生們也都多才多藝，這為校園文化建設(shè)提供了一定的基礎(chǔ)和條件，推動(dòng)了學(xué)校的文化建設(shè)。

校園文化多姿多彩，形式多樣才能體現(xiàn)校園精神建設(shè)和良好的學(xué)習(xí)氛圍。除了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)校還要通過(guò)管理、環(huán)境給學(xué)生起到示范作用。有了良好的校園文化學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的各方面素質(zhì)才能得到體現(xiàn)。

一、校園文化的隱性育人作用

1.導(dǎo)向作用

校園文化要以發(fā)展學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展為基礎(chǔ)，為社會(huì)培養(yǎng)更多人才。學(xué)校通過(guò)各種形式的課外活動(dòng)豐富學(xué)生的校園生活，吸引更多的學(xué)生參與其中，在學(xué)習(xí)或者其他方面引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能，明確自己的目標(biāo)，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

2.規(guī)范作用

建設(shè)校園文化過(guò)程中，學(xué)校通過(guò)建立和規(guī)范制度為創(chuàng)建良好的校園學(xué)習(xí)氛圍提供依據(jù)和基礎(chǔ)，加快學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生自覺(jué)遵守校園規(guī)則和條例，提高整體的校園風(fēng)氣建設(shè)。

3.鼓勵(lì)作用

校園文化活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生能力，培養(yǎng)他們的潛在素質(zhì)，校園氛圍的好壞影響學(xué)生能否養(yǎng)成積極進(jìn)取的精神，能否追求更高層次的遠(yuǎn)大理想，能否對(duì)社會(huì)或者國(guó)家有貢獻(xiàn)。良好的學(xué)習(xí)氛圍能鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)。

4.凝聚作用

校園將社會(huì)上的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)鄣揭黄穑瑢W(xué)校社團(tuán)和興趣小組的建設(shè)能鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)生之間相互幫助和交流表現(xiàn)了互幫互助的集體精神，促使集體獲得榮譽(yù)。

5.展示個(gè)體的差異

校園文化建設(shè)給學(xué)生提供展示才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，學(xué)生可以將自己的才華展示出來(lái)，有些學(xué)生或許會(huì)在某些方面比較薄弱，只要這些學(xué)生有興趣參加校園活動(dòng)，就會(huì)學(xué)到原本沒(méi)有掌握的技能，激發(fā)創(chuàng)新能力，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。

二、校園文化如何發(fā)揮隱性育人功能

1.從校園氛圍和環(huán)境出發(fā)

“愛(ài)美之心，人皆有之。”人們都喜歡欣賞有藝術(shù)價(jià)值的東西，這些感覺(jué)是人的本能反應(yīng)，學(xué)生也需要欣賞美的東西，因?yàn)槊赖氖挛锟梢孕摒B(yǎng)身心，提升內(nèi)涵，激發(fā)靈感和思維。所以，學(xué)校應(yīng)在校園內(nèi)建設(shè)一些比較優(yōu)美的環(huán)境，注重校園環(huán)境衛(wèi)生，種植花草樹(shù)木，使學(xué)生進(jìn)到學(xué)校后就能感到全身心放松。

2.創(chuàng)建良好的校園風(fēng)氣

學(xué)校校園風(fēng)氣的好壞直接影響學(xué)生的思想品質(zhì)建設(shè)。學(xué)校要定期開(kāi)展思想文化活動(dòng)，豐富的精神文明活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生思想升華。例如，學(xué)校組織學(xué)生義務(wù)給敬老院的爺爺奶奶做衛(wèi)生；組織學(xué)生植樹(shù)等。

3.社團(tuán)等集體活動(dòng)的積極引導(dǎo)

當(dāng)處于集體環(huán)境中，大多數(shù)學(xué)生會(huì)服從集體的思想觀念，集體活動(dòng)能給學(xué)生帶來(lái)良性競(jìng)爭(zhēng)。社團(tuán)應(yīng)抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自我能力，提高思想境界。社團(tuán)活動(dòng)可以定期確定一個(gè)學(xué)習(xí)主題，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，從中學(xué)到更多的知識(shí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，良好的校園氛圍和文化能給學(xué)生發(fā)展自我的平臺(tái)和空間，學(xué)生有更多機(jī)會(huì)發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)；豐富的校園生活能使學(xué)生的身心得到發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

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文章編號(hào)：ISSN2095-6711/Z01-2016-05-0068