河北省高職學生就業心理現狀調查

河北交通職業技術學院　王曉曦　雷　娜　耿樹海

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河北省高職學生就業心理現狀調查

河北交通職業技術學院王曉曦雷娜耿樹海

摘 要：面對競爭日益激烈的求職市場，很多高職學生難以適應當前的就業形勢。調查研究河北省高職院校學生的就業心理現狀，對促進高職院校學生就業有指導意義。

關鍵詞：高職院校 就業心理 調查分析

大學時期是人生職業的探索期，大部分學生的職業理想是在大學時期形成的。在大學時期，學生會根據自己的需求、愛好、價值觀等對就業進行準備和探索。為深層分析和解決河北省高職院校學生的就業問題，本文調查河北省高職學生的就業心理現狀，希望對高職院校學生就業問題有一定的指導。

一、調查概況

本課題的調查對象是河北省高職院校的在校生，包括大一、大二、大三的三個年級學生，共發放問卷400份，收回有效問卷341份，回收率為85%。本調查采用隨機抽樣的方法，涵蓋河北省10所高職院校的23個專業的學生。本調查問卷共設計34道問題，覆蓋就業心理的各個方面，具有一定的代表性和可信度。

二、河北省高職學生就業心理現狀調查結果

1.就業心理焦慮

在對河北省高職院校學生就業焦慮問題的調查中發現，河北省高職學生對未來的就業有一定的擔心，但并未出現焦慮心理。在回收的問卷中，99%的學生認為目前的就業形勢嚴峻、就業困難，84.17%的學生對畢業后能否較快找到工作存在憂慮。可見高職學生對就業困難的問題在進入學校后就有認識，這對學生的心理造成一定負擔。

面對就業形勢嚴峻的問題，大部分學生都以樂觀和積極的態度應對，只有27.57%的學生出現焦慮心理。對畢業以后的選擇，51.91%的學生選擇先就業再擇業。調查顯示只有9.97%的學生選擇自主創業，在國家提出的“大眾創業，萬眾創新”的背景下，高職學生對創業的熱情并不高。對就業嚴峻的問題，城鎮學生和農村學生的心理差別較大。城鎮學生期望畢業后繼續深造的比率大于農村學生，城鎮學生期望通過如深造、自主創業等方式找到自己更喜歡的工作，農村學生希望畢業后能夠迅速就業。

2.就業心理準備

從學校學習進入社會就業，學生的生活環境和生活方式發生變化，這會給學生的心理帶來變化和沖擊。在校期間，學校通過開展就業指導、職業規劃等活動讓學生了解就業，可以幫助學生進行就業的心理準備。學生可以在業余時間進行打工實踐或參加職業技能考試，積累就業經驗，逐步了解就業。

通過調查發現，有55.43%的學生從大二開始進行職業規劃，可見高職學生在就業心理準備方面開始很早。但是只有30%左右的學生就業目標明確，大部分學生對未來具體在哪個領域就業沒有做好準備。只有25%的學生對職業生涯有概念，可見學生對自己未來的發展大多比較迷茫。雖然高職學生已經做好先擇業后就業的準備，但是在擇業之后怎么就業方面上學生并未準備好，這導致學生畢業后跳槽頻繁或沒有晉升空間，阻礙了高職學生的長遠發展。

在準備就業的過程中，高職學生更加注重實踐會對就業產生幫助。對擔任學生干部是否對就業有幫助作用這個問題上，近96%的學生認為有作用，其中已經擔任班干部的學生較未擔任班干部的學生認為其更能幫助就業。超過94%的學生認為參加實習和兼職可以幫助學生就業。不足50%的高職學生擁有一個以上的職業證書。以上調查數據表明，高職學生更期望在學校學“手藝”而不僅僅是學知識，在高職學校中學生對擔任學生干部、兼職打工、實習實踐的熱情高于對學習知識的熱情。

3.矛盾的就業心理

在大學期間，學生的自我意識逐漸形成，自我期望的實現成為人生追求的目標。但是，就業形勢的嚴峻以及學生的就業心理導致學生不得不壓抑自我意識。期望與現實的矛盾導致學生在就業時產生阻抗心理，具體表現為對就業的期望值過高，眼高手低。

在對就業地區的選擇上，超過82%的學生選擇去大中型城市就業。64%以上的學生認為大城市有更大的發展機會，工作收入高。學生認為通過參加實踐經驗就能增加實力，但現實中學歷依然是衡量人才的重要指標，大城市對學歷的要求就更高。現實與期望的差距導致高職學生對初次就業多抱有失望和批判的態度。

在理想的就業企業調查中，超過66%的學生選擇國有企業或政府部門，學生普遍期待工作穩定、收入高、自己喜歡的就業環境。實際上，用人單位只提供高職畢業生需要很強動手能力的初級職位，這與學生的專業價值觀和職業期望有一定差距，社會設計要求與職業期望的差異增加了學生就業時的困惑和矛盾。

三、結束語

高職教育是一種就業教育。高職教育不僅要向學生傳授專業知識和技能，更應把學生就業與實現學生的自我價值作為培養目標。因此，高職院校了解學生就業心理并以此調整學校教學，指導學生的職業選擇，將完善高職教育，有利于高職學生的學習與成長、就業與發展。

參考文獻：

［1］趙麗華.高職院校學生就業心理指導的現狀、問題及對策研究［D］.內蒙古師范大學，2011

［2］胡小愛.高職學生就業心理與就業狀況及就業指導對策研究［J］. 職業教育研究，2010

［3］高 妮.高職學生學習、就業心理問題的調查與調控研究［D］.湖南大學，2010

（本文系河北省教育科學“十二五”規劃2013年度課題，課題編號：13051418）

文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-05-0220