師愛如水，為師有道

安徽師范大學教育科學學院 王 虎

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師愛如水，為師有道

安徽師范大學教育科學學院 王 虎

“親其師，信其道。”師愛如千年流淌的涓涓細流，雖不宏大，卻影響深遠，雖非風光無限，亦可潤物無聲。這一切都得益于師之有道。

愛 潛入心 細無聲 有道 成長

教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有潤物無聲的愛就沒有教育。”我國著名教育家陶行知先生說：“沒有愛的教育將會使之枯燥，像山泉枯竭一樣”。筆者認為教師的教育要潤物無聲，讓愛溫暖學生的心靈。

師愛無聲，如同千年流淌的涓涓細流，雖不宏大，卻影響深遠。它好似蒼茫大海上的燈塔，雖滄海一粟，但明亮而溫暖。它仿佛是春夜里的細雨，雖非風光無限，亦可潤物無聲，而這一切都得益于師之有道。

一、師愛潛入心

心理學家認為“愛是教育好學生的前提”。面對學生，教師要放下架子親近他們，使學生敞開心扉，用關愛觸動學生的心弦。

“動之以情，曉之以理。”教師要用愛去溫暖，用情去感化，用理去說服，促使學生主動認識并不斷提升自己。教師教育技巧的全部奧秘在于如何愛護學生。通過和學生接觸，筆者深切感受并充分認識到“愛心”在師生關系中起到的關鍵作用。

“親其師，信其道。”學生只有親其師，才能信其道。只有消除師生之間的情感障礙，達到心理相容，學生緊閉的心扉才可能向教師敞開。要做到這一點，教師要給予學生更多的溫暖、更多的關懷，用師愛融化學生心靈的堅冰，點燃他們心中自尊和進取的火花，引導學生一步步上進。

同時，教師要善于捕捉學生身上的閃光點，在他們取得進步、獲得成功時及時對其給予肯定、賞識、贊美，增強其自尊心，使其樹立自信心，強化正確行為，促使學生將學習上的進步遷移到其他方面，使學生每前進一步都能產生成功后的情緒體驗，在精神上得到滿足，更加滿懷信心地完成教師提出的要求。只有這樣，師之情才可入，師之心才可顯。長此以往，教師的愛才會如水一般緩緩流淌進學生的心靈，滋潤他們，促進他們成長。

二、潤人細無聲

每個人心里都有一扇向外開的門，這扇門只能從里面才能打開。“一把鑰匙開一把鎖”。每位學生內心都有一把獨一無二的鎖，只有深入了解弄清學生的行為、習慣、愛好，因材施教，教師才能對其進行正確引導，才能打開這把鎖。每個人內心都有一扇只能從內才能打開的門，要想打開心鎖，還需學生自己的努力。教師只能在漫漫長路上，用情感化他，使學生在悄無聲息中自己慢慢打開。

例如，有一位自制力較差的學生，對自己對他人都是無所謂的狀態。筆者以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。首先與他談心，與他交朋友，讓他慢慢認識到自己的缺點，樹立做個好學生的念頭。其次，筆者充分發揮學生的力量，安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人的學生跟他同桌，讓這名學生給予他學習和思想上的幫助。再次，筆者面對面批改他的作業，讓他感到教師的關心、重視。筆者和學生用關愛喚起他的自信心、進取心，引導并激勵他努力學習，改正缺點。雖然他的進步有限，但在不斷地改變。筆者認為這才是教育的本真狀態。教師愛學生，就給他們時間，給他們機會，給他們關懷，讓他們改變、提高、發展。

愛在舉手投足間，清風無言花自開。師愛是一種涵養，是無聲關懷。師愛好像一縷和煦溫暖的風悄悄吹入學生心田，又似一股潺潺流動的清泉輕輕洗滌學生心靈。師愛是無痕、無形的，正如泰戈爾的詩句那樣，“天空沒有留下翅膀的痕跡，而我已飛過。”師愛也正如那細雨，潤物無聲。

三、師有道

蘇霍姆林斯基說：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師。”任何事都不可能一蹴而就，不可能靠一腔熱情就會有所變化，更需要智慧。因此，師有道，學生才會被引領，找尋到前進的方向。

“道之大端，易于明白”，做起來卻不易。因而，引領和交流溝通的過程中，教師要有真心、真情，為學生著想，以生為本。個別家長由于一些原因，忽略對孩子的教育，或是教育方式簡單粗暴，使孩子逆反、自暴自棄。這個時候教師不能苛求學生該怎樣做，而是要關心他們的生活以及他們境遇，為學生探尋以后的出路。這樣不僅能拉近教師與學生的距離，還使師生之間有生活和感情上的共鳴，可以讓學生感受到教師的善意，真正喚起學生的奮發之心。

教師要設身處地，立足現實，動之以情，謀求轉變。教師衡量學生的標尺，應看學生的綜合能力，不單看分數。教師需要轉變觀念。哪怕是學生在玩玩具，玩折紙。只要是學生自己動手，也是一種能力的鍛煉。教師不能傷害學生的興趣愛好，課余時間要鼓勵學生多玩、多動手。教師可以采用各種方法和途徑引導學生，培養學生的好習慣，立足學生的特點，給學生正確的定位和最合適的幫助。

教師要給學生足夠的說話時間。教師要學會傾聽，要坦誠面對學生，反省、改變自己對待學生的態度，包容接納學生，多和學生交流，聽懂學生的心聲，以此使學生主動敞開心扉。這樣，師生的心會朝一個方向努力，學生會集中精力投入學習。

作為教育工作者，我們要用發自內心的愛擁抱學生。學生不需要別人的憐憫和施舍，他們需要理解、信任。教師的愛能增強、培養他們的自信心、自尊心。教師要以一顆愛心面對學生，讓師愛滋潤每個學生，感動每個家庭，伴隨學生快樂成長。

師愛如水，潤物無聲，它需要師有道而為，它如涓涓細流潛入心，默默潤澤學生的心田，陪伴他們成長。

ISSN2095-6711/Z01-2016-09-0127

王虎，安徽師范大學教育科學學院2013級教育碩士，安徽省霍邱縣第一中學教師