小學英語教學中故事教學法的巧妙應用

江西省景德鎮市第十一小學 徐 磊

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小學英語教學中故事教學法的巧妙應用

江西省景德鎮市第十一小學 徐 磊

摘要：新課程標準理念下，小學英語教學的關鍵在于激發學生的學習興趣，為學生提供有趣的英語啟蒙。而英語故事教學法符合小學生的心理特點，在教學中起到很大作用，能為提高小學英語教學質量打下良好基礎。本文圍繞故事教學法在小學英語課堂教學中的應用進一步探析故事教學法的應用價值。

關鍵詞：故事教學 小學英語 教學探析

小學生對形象性、生動性以及趣味性的事物非常敏感并且易于接受。傳統的英語教學存在許多問題，隨著語言學習的深入，學生對英語語言的學習興趣下降，英語教學耗費時間長但效果不好。故事教學法符合小學生的思維發展特點，使學生有更大的想象空間，故事方法不但可以給英語教學增添生動性與趣味性，其中還蘊含許多語言經驗與知識，值得學生學習與掌握。

一、故事教學法在小學英語教學中的應用價值

1.有利于激發學生的學習興趣。小學英語教學目標是激發學生的學習主動性，培養學生愛好英語學習的習慣，形成有效的學習策略，發揮自主學習能力與合作精神，為學生的后續學習發展打下良好基礎。

實踐研究結果表明：學習第二語言時，那些既有語言學習天賦又有較大的學習動力的學生成績較好。英語學習興趣在小學生的學習中扮演至關重要的角色，只有不斷提高學生學習英語熱情，讓學生樹立學習英語自信心，才能增強學生學習英語的積極性。小學生從小較少接觸英語，英語學習有一定難度，教師可以巧妙引入故事激發學生的學習興趣。

2.有利于培養學生的英語語感。以往的英語教學講授英語詞匯與語法，教師單純地向學生灌輸知識，學生做大量習題，所有這一切都為應試考試而準備，學生的聽力訓練被忽視。我國學生的英語聽力、口語能力欠缺，在寫方面只會寫一些非常書面的書本語言，脫離實際生活運用。教師采用英語故事教學，將英語故事講給學生聽，學生在聽的過程中能接受大量的聽、讀材料，能感受英語發音、音律以及英語語音結構。另外，學生聽英語故事時結合上下文理解故事情節，思考情節中的問題，潛移默化中接受英語語言輸入，逐漸接受抽象的英語語言規則，長時間下來就會形成很好的英語語感。

二、故事教學法在小學數學教學中的具體實施

1.選取合適的英語故事。小學英語教師一定要科學合理地選取英語故事，小學高年級學生喜歡情節復雜并且具有戲劇性、曲折性的故事，而小學低年級學生更偏向于情節簡單、故事主角是動物的故事。教師應該根據所教學學生選擇不同的故事。確定故事內容后，教師應計劃擬定故事教學計劃，明確故事教學的目標與任務，完成英語故事教學目標。

為了讓學生更容易理解故事中復雜的語言現象，教師應適當簡化語言現象，把握故事講授節奏、體態語以及語氣等。故事講授中一些必要的教具不可或缺，教師可以將與故事相關的實物或者生詞卡展示給學生，將故事以一種更加生動形象的形式展現出來，利用實物或者圖片幫助學生記憶單詞，引發學生思考。

2.教師與學生互動講故事。故事開頭可以采用不同方式做開場白，講一些與故事內容相關的話題，可以直接套用“Long，Long ago”或者是“Once upon a time”等慣用語開頭。故事講解過程中，教師不用從開頭講到結尾，可以與學生進行積極互動，指導學生參與故事講述，吸引學生的注意力。

教師可以將故事中的單詞卡片分給學生，學生如果聽到某個關鍵詞，持卡學生舉手表明聽懂了。教師在講解過程中要與學生互動，詢問學生感受，詢問學生遇到故事中的情境時會怎樣做，促使學生用漢英兩種語言回答問題。

3.采用多種形式將故事呈現出來。英語故事的講解與呈現應采取多種方法與形式，教師可以采用最普通的陳述講解法，講過之后再讓學生復述故事。

教師可以將故事圖片放在學生面前讓其挑選一張，根據所選圖片的內容講一下故事情節與內容。教師可以引導學生使用自己學到的知識將自己對故事人物以及事物的看法說出來，讓學生講一下對故事角色的理解與看法，采用多種形式啟發學生思考。教師可以采用生動形象的表演形式展示故事，選擇學生喜愛的故事，讓他們用體態動作將故事表演出來，學生在表演過程中可以展開豐富的想象力，合理加入故事情節與細節，可以用道具作為表演輔助，讓故事更加形象、立體地呈現出來。

例如，教師講解《太陽與風》的故事時準備太陽、風的圖片、單詞卡設置相應的自然環境，學生在這個環境中加入自己的想象，加入合理的故事情節，培養學生的英語學習與創造能力。

綜上所述，小學英語教師要想做好英語教學工作就必須具備科學、良好的課堂教學技能。小學英語教學中推行英語故事教學法符合新課程理念要求，促進學生的全面發展，激發學生學習興趣，提高教師的教學效率，在實際英語教學中具有很大價值。

參考文獻：

［1］陸 倩.小學英語故事教學中的課堂互動模式分析［J］.學園，2014

［2］顧晶晶.小學英語故事教學法的實踐與思考［J］.基礎教育研究，2015

［3］肖 峰.小學英語閱讀教學之故事教學法案例研究（英文）［J］.海外英語，2014

文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-04-0210

作者簡介：徐磊，女，本科，小學一級教師，研究方向：英語教學