探索高職院校培養文化創意人才的發展

武漢城市職業學院文化創意與藝術設計學院 蘇 陽

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探索高職院校培養文化創意人才的發展

武漢城市職業學院文化創意與藝術設計學院 蘇 陽

受辦學條件和教育理念的局限，一些高職院校培養文化創意產業人才方面暴露很多問題，發展遇到困境。為適應社會需求的發展，培養出讓社會接受、受企業歡迎的人才，相關學者需要對此進行研究。本文基于文化創意人才的特征，簡單分析高職院校在培養文化創意人才方面存在的問題，提出培養文化創意人才的策略。

高職院校 文化創意 人才培養

一、文化創意人才知識與技能的特征

1.創造性。成功的文化創意作品必須具備一個基本的因素——創新，這就要求學習文化創意專業的學生必須具備基本的創造性和創新性素質。高職院校在教學過程中，尤其是文化創意課程的傳授中，要對學生的創新能力進行著重培養。教師教學過程中，保留學生的獨立思考權利，充分發揮學生的個性和創造性，是培養文化創意人才的核心所在。

2.綜合性。文化創意學科與很多學科有一定的關聯性，如藝術、市場、管理、社會等，這方面的專業人才需要有多方面的綜合能力。因此，高職院校要注重對學生綜合素質的培訓，強化培訓體系，滿足社會對文化創意人才的需求。

3.多樣性。文化創意產品的問題解決方式是多種多樣的。任何問題的答案都不能太絕對。對該專業的需求來說，最佳答案是高于正確答案的選擇。

二、高職院校培養文化創意人才面臨的問題

1.人文素養重視不夠。部分高職院校培養學生實踐技術的同時，忽視對學生人文素質的培養，這使學生進入企業后很難適應職業崗位。一些高職院校對文化創意人才的觀念理解錯誤，培養上存在局限性。設置專業的時候，學校的劃分過于明細就會導致人才培養的知識結構太單薄。學生面臨就業問題的時候，會很難選擇對口的職業崗位。學校受到就業率影響時，對文化創意專業的教學內容就會表現出功利性的選擇。

一些高職院校在培養文化創意人才時，對學生的創意能力和文化素養的重視程度不夠。人們提高創新、創造能力，僅通過學習本專業的知識是不夠的。學校如果對技術、技法或者某軟件的反復練習過于集中，那么培養出來的學生只具備一種技術，其與文化創意人才相差較遠，企業不需要技能型文化創意人。

2.人才培養存在問題。一些發達國家的職業教育機構會根據時代的要求進行調整和改革。畢業生會成為科技立國的人才，因此發達國家非常重視實用教育和學生的創新意識。我國很多高職院校培養創意人才的模式是效仿一些重點本科院校，不具有鮮明的特色，尤其是在人才培養體系方面，對理論性知識比較重視，不重視學生創意能力以及職業技能的培養。

3.師資隊伍的問題。相關數據顯示，一些大學生畢業后能直接走向高職學校任教，但是教師中真正的文化創意人才卻少之又少。很多高職院校的教師擔負著科研的任務，缺乏備課的時間，完成工作量的同時輕視課程質量，只注重理論的講解，不能充分地對學生做社會引導，整體教學質量有所下降。

三、高職院校培養文化創意的策略

1.重視人文素質與職業道德教育。培養文化創意人才需要學校將技術教育和人文教育相結合，需要循序漸進地對學生進行人文素質的培養，從而構建“技文相融”的高職教育觀念。根據文化創意專業的特點，高職院校可以在課程中添加美學、藝術鑒賞等課程，教師授課時要將人文精神和人文知識貫穿到專業課程中。學校可以開設人文素質講座，舉辦學術活動月、藝術節，教師帶領學生參觀藝術作品展等。學校要培養學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，使學生具備一定的集體主義和團隊合作意識，培養學生吃苦耐勞的品質。

2.培養文化創意應用型人才。目前文化產業發展迅速，學校可以利用校企合作方式，為學生提供實踐和就業的機會，同時創建文化創意人才培養培訓基地。首先，以社會為載體，高職院校建立人才職業培訓中心，聘請文化創意的知名專家對學生進行培訓。高職院校可以請企業員工對學生進行社會經驗教學培訓。其次是加強學歷教育和專業性建設。再次是根據企業對職業的需求，在學校開展崗位技能培訓講堂。培訓模擬企業的工作環境，重點培養學生的實際操作能力、創新能力。學校要大力提倡原創性，突出應用性。

3.培養具有國際視野的師資隊伍。高職院校可以對專業教師進行“雙師型”培訓，把企業實際的文化創意項目和課程教學相融合。這要求專業課程教師不僅要懂專業內涵，還需要在了解企業發展和專業人才技能的基礎上改革文化課內容。例如，蘇州工美院派遣優秀教師去法國學習，該校教師學到很多先進的教學理念。教師的培養由多方面形成，學校細化培養內容能幫助教師很好地傳授專業知識。

4.深入開展校企合作。高職院校進行人才培養模式的改革中，要緊密促進校企合作，根據學校和企業這兩個既不同又有關聯的主體，針對性地培養企業一線實用人才，使學校和企業能夠達到雙贏。高職院校的發展需要企業的積極配合，尤其在校企合作中，企業可以為學校提供財力、物力、人力各方面的資源，讓學生有實習、實踐的機會。

由于全球經濟的結構性調整，社會需要更多的文化創意人才，企業應該成為“試驗基地”。有針對性地培養文化創意人才，高職院校需要利用自身優勢，在專業共建、學生實習和就業等方面加強和企業之間的合作，學校和企業共同培養人才，能夠加快學校的跨越發展，提升整體的人才素質。

［1］李 娜.高職院校文化建設的回顧與思考［J］.許昌學院學報，2013

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［3］田川流.論文化創意人才的構成及其培養［J］.齊魯藝苑，2011

ISSN2095-6711/Z01-2016-09-0119