淺談體育教學在德育教育中的作用

三峽電力職業學院 李 莉

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淺談體育教學在德育教育中的作用

三峽電力職業學院 李 莉

隨著社會的發展， 德育教育越來越受到社會各界的重視。本文闡述體育教學在德育教育中的作用、意義以及德育教育未來的發展前景，使大家對體育教學中德育教育的特殊性有所認識。

體育教學 德育教育

學校的德育教育十分重要。《左傳》寫道：“德，國家之基也。”《論語·為政篇》的第一句就是“為政以德”。江澤民同志指出，依法治國，同時也要堅持不懈地加強社會主義道德建設，以德治國。德育教育歷來被視為育人的重要環節。隨著現代社會的高速發展，經濟浪潮攜同西方文化，加之多媒體的普及，給當代德育教育帶來沖擊，學校教育必須把德育教育放在首位。

體育教學擔負著德育教育的重任。《中共中央 國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出，實施素質教育必須把德育、智育、體育、美育等有機統一在教育活動的各個環節中。體育作為學校教育的重要組成部分，在加強學生德育教育方面具有重要作用。體育教育既要育體，還要育心。

一、體育教學在德育教育中的優勢

首先，體育是具有吸引力的運動，多數人對體育的熱愛決定了德育教育更容易在體育運動過程中開展。現代教育中，多數文化理論教育的古板性使不少學生對其有一種潛意識的排斥。而體育不同，多數學生對體育課抱著一種期待的心情。當他們享受一門課程時，教師在其中開展德育教育就會更容易被學生接受。

其次，體育教學的特殊性決定德育教育能在體育中得到很好實施。體育是以身體練習為主的學科，實踐性很強。體育項目本身具有較深的思想內涵：學生可以在耐久跑的實踐中磨煉意志品質；在籃球、足球運動中培養合作精神；在藝術體操的練習中得到美的享受。這是體育教學區別于其他學科的顯著特征。教師應結合體育的特點，有目的地對學生實施德育教育，使學生在體育實踐過程中磨煉意志，培養合作精神，陶冶情操，體會人生的價值。

第三，教師與學生有更多的接觸和了解，更容易根據不同學生的不同特點進行不同的教育和培養。教師要善于觀察不同學生在體育課上的表現，及時、有針對性地解決學生的問題，因勢利導，對學生進行表揚或批評，提高學生對是非的判別能力，達到思想品德教育的目的。

二、充分利用體育教學的優勢，采取相應的方法，展開學生德育教育

體育課是德育教育的平臺，教師應該對此重視起來。可實際情況不盡人意，雖然學校對體育教學有了一定重視，但重視程度不夠。個別學校，甚至個別教育主管部門，為讓學生把更多的精力投入對文化課的學習，大量減少甚至取消學生的體育活動時間，重視體育教育成為一句空話，更不要提在體育教學中融入德育教育。究其最終原因，與教育制度有關，如果各級升學考試能對體育多一點重視的話，就不會導致個別地區體育教育發展的畸形 。

大學教育中，體育教育有了一定發展，這正是我們希望看到的。大學體育教育的開展，為德育教育開創了很好的平臺，能在各種不同的體育課中對學生進行德育教育。實踐教學課程中，各學校開設常見的球類、健美操、太極等課程。體育教師應在教學中充分運用體態暗示法、實踐體驗法、激勵競爭法、時機捕捉法 、情感感染法等方法，對學生進行德育教育。

理論教學課程中，教師不能有絲毫放松，要結合實踐，把實踐中得出的具有典型性的德育教育經驗轉化成理論化的知識，對學生進行教育。教師要讓德育教育成為一種習慣，一種本能。只有這樣，德育教育才能真正起到育人的作用。

大學是為國家培養后備力量的搖籃，是學生人生定位的重要階段。體育教學工作者作為德育教育的有力實施者，應本著為學生、為國家負責的態度，把德育教育當作自己的終身事業來完成。

德育教育應引起每一個教育工作者的重視。體育教學中，教師對學生進行思想品德教育，關鍵在于教師的言傳身教。體育教師除了必須有扎實深厚的理論基礎、專業技能和強烈的敬業精神外，還要有較高的思想道德素養。體育教師應舉止大方，談吐文明，教學中要講解清楚、示范規范、言行一致，給學生樹立良好的教師形象，使學生在潛移默化中受到熏陶，達到思想品德教育的目的。

體育教學中的德育教育要靈活多樣，結合實際，因勢利導，這樣才會收到水到渠成的效果。教育過程中，為師者要以身作則，做出表率，做到耐心細致，因材施教，以理服人，以情感人，講求實效。體育教師要加強自身修養，勇于探索。教學中，體育教師要培養情操高尚、體魄健美、身心和諧發展的人才。

面對物質文明的高速發展、精神文明建設的迫切需要，學校德育教育的重要性越來越突出。體育教育工作者應把德育教育作為己任，激發一切潛能和力量，為德育工作做貢獻。

ISSN2095-6711/Z01-2016-09-0109