淺談信息技術在中職語文教學中的運用

重慶市醫藥衛生學校 竇鴻梅

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淺談信息技術在中職語文教學中的運用

重慶市醫藥衛生學校 竇鴻梅

隨著社會的進步、科技的發展，中職學校的課堂教學中廣泛運用以網絡技術和多媒體為核心的信息技術。這種新型的教學方式在實際教學中并沒有得到較好地反饋，中職教師應深思如何利用信息技術形成新的教育方式和教學方法。本文闡述信息技術在中職語文教學中的應用現狀，從課件設計、課堂互動等方面淺析信息技術在中職語文教學的運用，分析信息技術在中職課堂中的注意方面。

信息技術 中職語文 教學

信息技術高速發展的今天，傳統的教學方式已無法適應學生發展的需要，中職學校迫切需要開創一種新型的教學方式。現代社會，信息技術與教學實踐結合產生新的教學形態，在一定程度上促進學生創新能力、實踐能力的發展。

一、信息技術在中職語文教學中應用的現狀

中職學校中，有些教師認為多媒體教學就是把課件做好，給學生放映。部分教師認為傳統教學方式已經完全被新型教學方式取代，看淡自身的主導作用。學生因為教學方式的轉變產生抵觸心理，造成學習依賴性強、主動性差，教學弊端逐漸顯現出來。少數教師固守傳統教學方式，沒有好好結合信息技術與傳統的教學方式，導致學生厭倦課堂。中職學校語文教師有必要提高自己的信息技術課程設計能力，更好地結合信息技術與傳統教學方式。

二、信息技術在中職語文課堂中的注意事項

1.結合學生實際情況，做好課程內容安排

隨著信息技術的不斷發展，語文教學傳遞給學生大量的信息，40分鐘的課堂時間里，學生接受信息的時間可能只集中在中間的20分鐘。所以，如何在20分鐘內安排重點內容是中職語文教師深刻考慮的問題。教師教學時要留給學生足夠的時間思考、理解知識點。講課時，教師要反復講解重點知識，引導學生，便于學生思考消化。

2.注重新型教學理念與傳統教育觀念的結合

新型信息技術要求中職語文教師既要繼承優秀的傳統教學經驗，又要結合時代發展進程。以優秀板書為形式的教學模式，能提煉本課的知識重點，提綱挈領，給學生明確的要領提醒。

三、新型信息技術在中職語文教學的運用

中職學校的教師必須將信息技術與學科教學有機結合起來，提高學生的整體素質。語文教學中，教師應培養學生的語文綜合應用能力，運用新型教學方式拓寬學生的視野，提升他們的思想境界。

1.課前預習設定

教育主題的多元化，要求教師熟悉信息技術，利用學生對網絡的關注，調動學生學習的積極性，這樣既能滿足學生一試身手的心態，又能拓寬學生的知識面。例如，講授《獲得教養的途徑》這一課，筆者要求學生課前思考“到底什么是真正的教養，獲得教養的途徑是什么”。學生可以在網上查找相關資料，在課上運用多媒體分享給同學們。分享的過程中，學生能夠鍛煉自己的膽量，提高口頭表達能力。作為聽眾的學生可以在聽、看的過程中開闊視野。

2.課件設計

信息技術高度發展的今天，筆者認為具有現代化教育理念、教學觀念、掌握現代化的教學方法和教學手段的教師，會成為一名高素質的教師。課件的設計上，教師應根據教學內容，順應社會發展，以此使學生集中精神接受知識，提升學生的閱讀、寫作、表達能力，使學生更好地適應社會。

例如，學習《壺口瀑布》時，教師可以放一段壺口瀑布的視頻。影音資料配合課本的語言文字，能增強文章內容的形象性，學生可以感受到壺口瀑布的氣吞山河，深刻感受到作者熱愛美麗山川的真摯情感，由水的世界感悟到人的世界，從水的精神感悟到民族的精神，從而激發學習興趣。

3.課堂互動

教師在教學過程中應用信息技術能打破傳統的教學模式，轉變傳統的教學順序。教師不用或很少需要使用板書，將學習的主動權交給學生。學生可以通過信息技術的展示，提問有疑問的地方，或通過小組討論得出結論，教師最后總結。

例如，教授白居易《琵琶行》一課時，教師可以先讓學生通讀全文，初步感知課文，再讓學生充分發揮集體的合作精神，共同探討課文內容。課前有準備的同學可以播放自己準備好的配樂朗讀或相關音樂，全班同學共同感受。之后，教師可以播放自己準備的一些符合課文內容的音樂，開始講解課文。教師可以展示通過網絡查找到的有關白居易人物介紹的圖片和文字，將這首詩的社會背景制成PPT，使學生從視覺、聽覺上獲得審美的愉悅。學生在參與的過程中很自然地加深對課文的理解，提高學習興趣，增強對多媒體技術的了解。

四、總結

中職學校語文課程的教學中，教師應大膽探索，找到語文教學之路。這是一個長期的課題，需要教師不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷總結，找出適合的教學方法，探索出一套行之有效的教學策略。

［1］張天業.信息技術在中職教學中的應用研究［J］.知識經濟，2015

［2］王 苗，邱 楹.淺析多媒體在中職教學中的運用［J］.課程整合，2015

［3］許小燕.信息技術在中職語文教學中運用的探究［J］.經驗交流，2015

ISSN2095-6711/Z01-2016-09-0029

竇鴻梅，女，講師，本科，中文專業