淺談詩歌鑒賞中的比喻手法

河北省石家莊市第三十五中學 白立朝

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淺談詩歌鑒賞中的比喻手法

河北省石家莊市第三十五中學 白立朝

詩歌鑒賞中，我們一定要注意詩歌的表現手法。比喻是詩歌中常見的一種表現手法，運用比喻可以使詩歌化平淡為神奇，化深奧為淺顯，化抽象為具體，使詩歌所描繪的意象更加形象生動。

詩歌鑒賞 比喻 手法及運用

高考語文試卷中，古代詩歌鑒賞是考生失分的“重災區”，尤其是學生對詩歌的表現手法把握不準。下面，筆者針對詩歌表現手法中的比喻淺談自己的看法。

我們首先要明確比喻的含義。什么是比喻？朱熹說：“以此物喻彼物也。”俗語叫打比方。作家描寫事物和說明道理時，用同它相似的事物或道理打比方，這種辭格叫作比喻。譚永祥在《漢語修辭美學》上說，所謂比喻，就是“不同事物之間具有某種相似點，便用彼事物去描述所要表現的此事物”。可以說，比喻是人們表達感情、說明道理、寫人狀物、敘事描景、傳形傳神、繪聲繪色不可或缺的一種高級語言形式。沒有比喻的詩歌是很少的，因為比喻是構成詩歌意境之美的重要因素。缺少比喻的詩歌多少顯得有些荒蕪，詩歌園地永遠盛開著不敗的比喻之花。

我們來具體了解一下詩歌中構成比喻的形式和方法。

一、以人喻人

杜甫《和裴迪登蜀州東亭送客逢早梅相憶見寄》：“東閣官梅動詩興，還如何遜在揚州。”這兩句詩贊美裴迪的詠早梅詩：你在蜀州東亭看到梅花凌冬盛開，詩興勃發，寫出了如此動人的詩篇，倒像當年何遜在揚州詠梅那般高雅。何遜是南朝梁代詩人，杜甫《解悶十二首》之七，有“頗學陰（鏗）何（遜）苦用心”的詩句。這里把裴迪與何遜相比，表示杜甫對裴迪和他的詩的推崇。《春日憶李白》：“清新庾開府，俊逸鮑參軍。”這兩句詩高度贊揚李白的詩像庾信那樣清新，像鮑照那樣俊逸。庾信、鮑照都是南北朝時的著名詩人。庾信在北周官至驃騎大將軍、開府儀同三司，即司馬、司徒、司空，世稱庾開府。鮑照在劉宋時期任荊州前軍參軍，世稱鮑參軍。詩人通過比喻手法，把李白與庾信、鮑照作比較，說明清新與俊逸共同構成李白詩歌的風格。

二、以物喻物

“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。”（戴叔倫《蘭溪棹歌》）“如眉”，以眉喻月，描繪月亮的形狀并體現出它的清秀。“鏡”，以鏡喻蘭溪之水，表現蘭溪水的清澈明靜，反襯月光的明潔。“笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。”（楊萬里《插秧歌》）詩人把“笠”比作頭盔，把“蓑”比作鐵甲，形象生動，化板滯為飛動，暗示天氣的惡劣、插秧（農事）的繁忙緊張，表現農人吃苦耐勞的精神。“船上看山走如馬，倏乎過去數百群。前山槎牙忽變態，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥。”（蘇軾《江上看山》）這首詩將江兩岸的群山喻為馬群，以行船為參照物，讓靜態的群山動起來，寫得形象生動。“飛鳥”喻“孤帆”，寫出舟行之快。

三、以人喻物

白居易《琵琶行》：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”。詩人用“急雨”比喻琵琶彈奏中的重彈，用“私語”比喻琵琶彈奏中的輕彈，用“大珠小珠落玉盤”比喻彈奏中重彈和輕彈的交錯使用。蘇軾詩中以人喻物的例子很多，而且別開生面、奇特生新。例如，《和錢安道寄惠建茶》：“縱復苦硬終可錄，汲黯少戇寬饒猛”“其間絕品豈不佳，張禹縱賢非骨鯁”。蘇軾用漢代的名臣汲黯的憨直和蓋寬饒的剛猛，比喻惠建茶的苦硬之氣味，用東漢太尉張禹不失為賢相但又茍且保位的人生批評此茶的美中不足。

四、以物喻人

“單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。”（王維《使至塞上》）開元二十五年（737）河西節度副大使崔希逸戰勝吐蕃，唐玄宗命王維以監察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情。這實際是將王維排擠出朝廷。這首詩作于王維的赴邊途中。“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，詩人以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負有朝廷使命的大臣，暗寫詩人內心的激憤和抑郁，與首句的“單車”相呼應。萬里行程詩人只用十個字輕輕帶過。詩人把筆墨重點用在他最擅長的方面——寫景。作者出使，恰在春天。途中見數行歸雁北翔，詩人即景設喻，用歸雁自比，既敘事，又寫景，一筆兩到，貼切自然。辛棄疾《鷓鴣天》：“城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。”辛棄疾用城中桃李比喻畏懼金兵的朝廷權貴，用溪頭薺菜花比喻民間主戰力量。蘇軾《蝶戀花·代人賦》的“天涯何處無芳草”借此勸喻“多情反被無情惱”的少年可以到別處尋覓知己。王冕《墨梅》的“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”，借以表示自己自甘淡泊、堅持操守。龔自珍《己亥雜詩》：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，則是借喻自己為培育新人甘作犧牲。

總之，詩歌最主要的特征是抒情言理。無論是情趣，或者是理趣，都是詩歌不可或缺的內在因素。這些情趣和理趣，在詩歌中往往不會被直接說出，詩人會借助比喻手法加以表現。用比喻對事物的特征進行描繪和渲染，可以使其形象具體可感，引發讀者聯想和想象，給人鮮明深刻的印象，使詩句文采斐然，生動形象，富有感染力，把深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達出來。這樣能使詩歌更具形象性，提高詩歌含蓄蘊藉的審美效果。學生掌握了比喻手法的運用，能夠更好地鑒賞古代詩歌。

［1］唐詩鑒賞辭典［M］.上海 ：上海辭書出版社，1983

［2］譚永祥.漢語修辭美學［M］.北京：北京語言學院出版社，1992

ISSN2095-6711/Z01-2016-09-0092