中職英語教學中多媒體輔助教學的運用探索

重慶市永川職業教育中心 沈容宇

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中職英語教學中多媒體輔助教學的運用探索

重慶市永川職業教育中心 沈容宇

現代信息技術的飛速發展促進了多媒體技術的廣泛應用。多媒體輔助教學是教育界的一項重大舉措。多媒體技術“直觀形象”的特點，使其獲得廣大教師和學生的認可，逐漸成為教師輔助教學的重要方式。本文從利用多媒體化解教學目標重難點、充分發揮教師主導作用、多媒體教學中學生占主體地位和利用多媒體創設情境活躍氛圍等方面，探討多媒體在中職英語課堂教學中的運用，以實現課堂教學效果提高、課堂教學方法優化的目的。

中職英語教學 多媒體輔助 運用探索

多媒體輔助教學指教學過程以傳統教學手段為基礎，多媒體技術為輔助，教師以此設計教學過程的一種輔助教學方式。我國目前的中職英語教學中，多媒體的運用改進了原有單一的課堂教學模式，創設了以多媒體技術為輔助的多元化課堂教學模式，給學生創造了更好的語言環境和學習氛圍，激發了學生對英語的學習興趣，增加了學生的英語綜合能力和交際能力。多媒體技術使教學模式更具科學性和合理性，實現了課堂教學目的，優化了課堂教學方法。

一、利用多媒體化解教學目標難點、重點

傳統教學模式中，教師根據教學目的，利用板書和口頭講解按部就班地授課，雖然教學內容得到了傳授，但是教學過程中學生對學習內容的理解速度和掌握度不十分理想，重點難點的化解依然是教師頭痛的一大難題。多媒體輔助教學可以有效加強學生對教學內容的理解和把握。教師課前充分研究課程標準以及準備所需的多媒體資料，利用不同的教學形式，如制作表格、話題討論、填空題等，輔助教學。多媒體教學中，教師不僅要注重學生學習中的薄弱環節，不斷進行強調和反復講解，而且要閱讀與課文相關的材料，增加學生對課文的理解與運用，以此充分發揮多媒體的優越性，使學生詳細探究教學重點，理解教學內容。

二、充分發揮教師的主導作用

教學是先教后學的互動過程。教師在教學過程中是主導作用。教師引導、組織教學，督促學生完成教學過程，可以借助計算機多媒體。教師利用多媒體技術，通過它圖文并茂、影像聲音結合的特點，調動學生的聽覺和視覺，使學生更好地理解和掌握教學內容。教師課前通過多媒體技術巧妙設計教學過程，引導學生自主學習或者合作學習，使學生掌握課本知識，獲得良好的交際能力和英語表達能力。新課程改革教學過程中，多媒體輔助教學占很大比重，教師的主導作用在其中得到充分體現。

三、多媒體教學中學生占主體地位

多媒體教學體現了以學生為主體，注重培養學生的獨立思考能力和實踐動手能力的教學目標。傳統教育方式下，多數中職學生英語基礎不牢，后期學習難以繼續。多媒體教學可以直觀生動地把教學內容呈現給學生，增強學生對英語的積極性，培養學生的學習主動性和獨立思考的能力，使學生踴躍回答問題，積極參與討論，促進創造性思維和綜合運用能力的培養。因為多媒體具有信息量大、信息面廣、傳播速度快的特點，所以教師可以利用課前時間準備資料，課上讓學生進行語言練習，使學生更快地掌握所學內容。教師可以利用多媒體營造良好的語言環境，鍛煉學生的口語能力和發音，使學生在大量的練習中掌握教學內容，深刻理解英語的運用和表達。大量的感性資料可以刺激學生的感官，使教學內容更加形象化、具體化、簡易化，幫助學生降低認知難度，調動學生的主動性，使學生主動獲取知識而不是被動接受，提高學生聽說讀寫的能力。教學過程中，教師可以通過分組和設計活動的方式，幫助學生主動學習課文內容、體會團結合作的精神、體驗競賽帶來的成就感和榮譽感，激發學生學習英語的興趣。

四、利用多媒體創設情境，活躍課堂氛圍

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！倍嗝襟w輔助教學可以使英語教學過程更加生動、形象、直觀，充分激發學生的學習興趣。多媒體輔助教學把教材和網上搜集的相關圖片和聲音整理到一起，針對不同學生的需求、性格特點、興趣愛好和教學內容創設不同的環境。不同的教學情境可以采用不同的多媒體表現方式，如播放影片、錄音或者圖片放映等。聲音和影像可以雙重刺激學生的感官，加強學生對教學內容的理解和掌握，提高課堂效率。

多媒體輔助教學可以激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，吸引學生的注意力，鍛煉學生獨立思考的能力，活躍課堂氛圍，使學生主動表達自己的觀點。學生通過合作和練習，在對話中理解句型，在練習中提高能力，充分體現了英語的互動性和交流性。

總之，中職英語課堂教學中，教師利用多媒體輔助教學，可以豐富課堂教學內容，輔助學生理解教學難點、重點，發揮教師的主導作用，突出學生的主體地位，把傳統單一的教學模式變得形象直觀、生動有趣，調動學生學習的積極性，鍛煉學生的英語交際能力和獨立思考能力，提高課堂教學質量，優化教學效果。

［1］王 潔.中職英語的多媒體輔助教學研究［J］.新課程（教育學術），2012

［2］陳 楊.如何更好的運用多媒體輔助中職英語教學［J］.中國科教創新導刊，2012

［3］陳曉蘭.多媒體輔助教學在中職英語教學中的運用［J］.廣東教育（職教版），2011

ISSN2095-6711/Z01-2016-09-0017