淺議“真人圖書館”在獨立學院閱讀推廣工作中的運用

四川大學錦江學院 劉歲穎

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淺議“真人圖書館”在獨立學院閱讀推廣工作中的運用

四川大學錦江學院 劉歲穎

本文闡述“真人圖書館”的起源及其在國內外發展現狀，分析獨立學院學生的閱讀特點及弊端，提出將“真人圖書館”運用于獨立學院閱讀推廣工作中的可行性與運行方式。

真人圖書館 獨立學院 雙向閱讀交流

一、引言

引導大學生提高閱讀能力，培養獨立創新思維與健康人格，是獨立學院的重要使命。獨立學院推動這一工作，需要尋求多樣化且具有實際操作性的閱讀推廣模式。因此，“真人圖書館”運用在獨立學院的閱讀推廣工作中具有探討意義。

二、“真人圖書館”概述

1.“真人圖書館”的概念。“真人圖書館”（Human Library）又稱“活體圖書館”。它源于丹麥哥本哈根5位年輕人創立的“停止暴力組織”。2000年7月，他們受到丹麥羅斯基德音樂節邀請，舉辦了一次真人借閱活動，即現場出借75本真人書與觀眾互動。它是以人為閱讀對象，通過借閱“活人”達到答疑解惑、增長知識、促進人與人之間相互理解和交流的一種全新閱讀模式。自此，“真人圖書館”的概念得以確立。

2.“真人圖書館”在國內外的發展現狀。2000年以后，“真人圖書館”得到圖書館界的認可并逐漸開展。之后， “真人圖書館”漸漸在美國、加拿大、日本、巴西等國家開展，從2000年至2009年間至少有45個國家舉辦“真人圖書館”活動。

2008年，美籍華裔圖書館學專家曾蕾教授將“真人圖書館”的服務理念帶到中國。2009年，上海交通大學圖書館以“以人為‘書’”，與TA面對面——鮮悅Living Library”作為主題在國內高校界進行首次嘗試。之后，上海同濟大學圖書館、石家莊學院圖書館、江蘇大學圖書館等相繼開展“真人圖書館”活動。至 2012年“真人圖書館”遍及全國十多個城市。截止到現在，長期開展“真人圖書館”的高校圖書館數量并不多，尤其是國內的獨立學院更是少有開展“真人圖書館”活動。

三、獨立學院開展“真人圖書館”的必要性

1.獨立學院大學生的閱讀特點及本質問題。有關我國獨立學院大學生的閱讀現狀調查表明，當代大學生從總體上呈現出閱讀習慣欠缺性、閱讀功利性、媒介多樣化、閱讀碎片化等特點。

（1）閱讀習慣欠缺性。進入大學后，一些大學生由于剛擺脫高考的壓力，對積極規劃大學閱讀缺乏內心認同。即使一些獨立院校開設通識教育課程，希望由此帶動學生養成閱讀習慣，但總體效果堪憂。個別學生幾乎不進圖書館或從不閱讀等。

（2）閱讀功利性。近年來，我國大學生就業形勢嚴峻，大學生閱讀取向因此受到非常大的影響，應對學業和各種考試成為一些學生讀者的主要閱讀需要。由此引發的問題在于，大學生的閱讀面進一步功利化。學校應重視的是，功利性閱讀有可能給大學生帶來心理的負面影響。

（3）媒介多樣化。隨著視覺文本和超文本形態的飛速發展，人類閱讀進入讀屏時代和讀網時代。越來越多的大學生開始通過 PC、NB （Notebook）、PDA（personal digital assistant）、手機等進行實時在線閱讀或離線下載閱讀。閱讀媒介多樣化帶來的問題是閱讀個體之間缺乏面對面的交流，使人與人之間產生疏離感。

（4）閱讀碎片化。閱讀碎片化指以手機、電子書、網絡等電子終端為主要載體，人們在短時間內迅速瀏覽信息的閱讀方式。當今社會呈現信息爆炸的海量特征，大學生是受眾群體之一。他們通過微信、微博、論壇、貼吧等工具發布內容并進行實時互動，花費大量的時間關注各類消息、留言、微博、微信等，頻繁地發布、轉載、評論大量信息。碎片化閱讀行為極大地分散了大學生群體的閱讀精力，使其很難形成系統、有深度的認知層次。以上方面反映出的問題本質是：當代大學生閱讀過度個性化，其缺乏有針對性的雙向閱讀交流與指導。

2.“真人圖書館”的特點對當代大學生閱讀的影響

（1）載體獨特。傳統紙質閱讀與數字閱讀是現代社會較主流的閱讀方式，其形式各有特點與利弊。目前，包括獨立學院在內的各高校大學生主要由“90后”構成，其普遍具有獨特的個性化傾向。大學生群體對新事物具有更強的接受能力。如果推廣得當，“真人圖書”可以成為大學生未來的常規閱讀模式。

（2）閱讀體驗更為廣泛，且有針對性。大學生根據自身實際需要借閱到真人圖書后，可以通過面對面的交流閱讀，充分聆聽、感受和獲取真人本身所具備的個體學識、人生經歷、自身感悟等極富個性特征的信息。這是其他任何單向式閱讀無法達到的。

四、獨立學院開展“真人圖書館”的可行性

1.開展“真人圖書館”的背景分析。獨立學院發展至今，無論歷史機遇、專業性人才儲備、軟硬件設施的建設，都為開展“真人圖書館”創造了良好條件。

（1）歷史機遇。2012年11月，全民閱讀戰略寫入黨的十八大報告。2014年3月，政府工作報告中首次提出“倡導全民閱讀”。獨立學院如果能充分運用好“真人圖書館”，創造性地開辟一條適合獨立學院學生閱讀的推廣之路，不僅是積極響應國家政策，更是獨立學院創新閱讀的一次飛躍。

（2）專業性人才儲備。經過多年發展，獨立學院的師資及專業性人才不斷得到豐富和加強。建立“真人圖書館”所需要的“真人書目”可以首先通過校內招募，經過必要的遴選程序和培訓后，相關人員可以直接向讀者提供借閱。

（3）軟硬件建設。“真人圖書館”所需的活動場地、運行經費以及所需人員設備，以目前多數獨立學院的綜合實力而言，是有能力予以支持的。獨立學院做好“真人圖書館”的形象宣傳、氛圍營造等工作，能吸引獨立學院大學生中眾多思維活躍且勇于嘗試新事物的學生，他們將有可能成為最大的受益群體。

2.“真人圖書館”在獨立學院的運作方式

（1）廣泛宣傳“真人圖書館”理念。“真人圖書館”的概念在國內高校中沒有普及，在獨立學院中要想存續發展，首要任務是學校全面深入地宣傳其概念及內涵，突出其公益性特質。

（2）甄選并建立涵蓋面廣、符合原則性要求的真人書目庫。

真人書目庫要具備各類專業學識、特別經歷、誠懇健談等特點，力求保證信息傳遞的安全性、健康性、正面性，并對真人圖書進行信息整理存放。例如，2009 年 5 月，同濟大學圖書館舉辦的“真人圖書”閱讀活動中，提供借閱的“真人圖書”涉及外語學習、大學生活、上海世博會、中國文化 4 個主題。按照“真人圖書”的專長、個人經歷、學科專業等為其命名，如《考研高分》《耶魯大學生活札記》。學校按照真人為“真人圖書”分配索書號，其索書號的構成形式比較靈活，主要包括字母、代表時間的數字、序號等部分，如 “L2009050-2”“2009060501”等均為“真人圖書”的索書號。

（3）開展針對真人書的培訓。這一培訓的必要性不在于真人書過分宣揚自身的學識及理念，而是突出人們在平等的氛圍中傾聽、在傾聽中消除偏見、在消除偏見后重新審視及自覺做出選擇。

（4）建立真人圖書館相關保障制度及管理團隊。真人圖書館員比傳統圖書館員有更多細節工作需要完成， 如接待、輔助登記、真人書陪護等環節。閱讀過程中，真人圖書館員發現問題要及時處理，做好活動秩序和設備維護、外部聯系等服務工作。獨立學院圖書館要建立一套完善的真人書借閱制度，以保障其服務的系統性和可持續發展。

五、結束語

社會在不斷進步，技術的革新顛覆性地改變著人類的閱讀方式。這種改變已經滲透到閱讀的每個角落。如果這種改變只是給予讀者信息量巨大的視覺奇觀，或只片面地提高閱讀效率，而不能有效地滿足閱讀的本質需求，那么，值得反思的問題即會出現：閱讀推廣工作應為當代大學生提供怎樣的閱讀引導？

“真人圖書館”以一種回歸傳統的方式，把受眾的關注點從單向接受的閱讀模式中抽離開來，讀者可以面對面地與“人”進行知識地交流、互動，從對真人的學識、體驗中尋找無障礙的溝通與交流的愉悅。獨立學院應借助這一理念，在校園內大力推廣這一新興閱讀方式，并以此形式常態化地發展下去，為我國大學生閱讀創造更為豐富的引導模式。

［1］李春蘭.“活人圖書（ Living Books ）”的編目及其管理［J］.價值工程，2012

［2］吳云珊. 基于文化差異的中西真人圖書館比較研究［J］.大學圖書館學報，2014

［3］郭彩峰.當代大學生閱讀特點及發展趨勢［J］.圖書館學刊，2010

［4］凌美秀.真人圖書館，還能走多遠［J］.高校圖書館工作，2013

ISSN2095-6711/Z01-2016-09-0198