巧用信息技術(shù)，營(yíng)建精彩課堂

陜西省榆林市電化教育館 韓 昭

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巧用信息技術(shù)，營(yíng)建精彩課堂

陜西省榆林市電化教育館 韓 昭

教師要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，增強(qiáng)課堂感染力，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)面，化抽象思維為直觀形象，使學(xué)生更快地掌握所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，使課堂教學(xué)更加精彩。

信息技術(shù) 教學(xué)效果

教育要面向現(xiàn)代化，課堂教學(xué)引入現(xiàn)代科技手段是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，是發(fā)展學(xué)生能力的關(guān)鍵。信息技術(shù)具有集成性和交互性特點(diǎn)，能為學(xué)生提供最新信息，實(shí)現(xiàn)信息資源共享。隨著科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)會(huì)使課堂教學(xué)更加精彩。

一、充分認(rèn)識(shí)信息技術(shù)

信息技術(shù)是豐富多彩的世界，能實(shí)現(xiàn)手腦并用，能讓人們的大腦興奮起來(lái)。信息技術(shù)可以綜合處理文字、圖像、聲音等多種信息，實(shí)現(xiàn)靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)化，建立人機(jī)交互作用的技術(shù)。信息技術(shù)給人們提供了一種用計(jì)算機(jī)技術(shù)呈現(xiàn)、處理信息的方法，滿足了人們的心理需求，貼近人類(lèi)的最新觀念，改變了傳統(tǒng)的信息傳播方式。

二、應(yīng)用信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

信息技術(shù)助力課堂教學(xué)，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)過(guò)程的表現(xiàn)力，加強(qiáng)師生互動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有效提高教學(xué)效果。教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的認(rèn)知水平，綜合運(yùn)用信息技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)情境，使抽象的問(wèn)題直觀化，使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有效突破重難點(diǎn)，提高學(xué)生課堂參與意識(shí)，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

1.創(chuàng)設(shè)情境，提高興趣

興趣是最好的老師。信息技術(shù)可以打破時(shí)空界限，為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，以聲情并茂的音像畫(huà)面給學(xué)生逼真、具體之感，有力地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。新時(shí)代的教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，學(xué)會(huì)制作各類(lèi)媒體課件，使課堂變得生動(dòng)、富有感染力。教師要充分利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，使學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，滿足學(xué)生的心理需求。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展課堂教學(xué)

教學(xué)中引入信息技術(shù)可以加大知識(shí)密度，啟迪學(xué)生智慧，開(kāi)拓學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生能力，提高教學(xué)效果。實(shí)際教學(xué)中，課堂時(shí)間有限，教學(xué)任務(wù)繁重，使教師壓力很大。教師如果在教學(xué)中能恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，可以節(jié)省書(shū)寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間，有效增加課堂容量，保持學(xué)生思維的連貫性，能使學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)、鞏固舊知識(shí)，使教學(xué)過(guò)程更具科學(xué)性，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。

例如，語(yǔ)文基礎(chǔ)教學(xué)結(jié)束后，教師可以利用多媒體拓展作品，開(kāi)拓學(xué)生視野。英語(yǔ)課上，教師可以應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力。歷史課堂上，教師可以利用信息技術(shù)再現(xiàn)歷史風(fēng)云，使學(xué)生更好地感受歷史。數(shù)學(xué)、物理等各個(gè)學(xué)科的教師可以拓展教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.利用信息技術(shù)提高學(xué)生綜合素質(zhì)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師單純灌輸知識(shí)，學(xué)生的主體地位無(wú)法體現(xiàn)，使個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)高分低能的狀況。信息技術(shù)教學(xué)為學(xué)生提供動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、自學(xué)能力、邏輯能力等。

信息技術(shù)以科學(xué)性和啟發(fā)性啟迪學(xué)生智慧。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生大膽質(zhì)疑，刻苦鉆研難題，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)科學(xué)精神，并產(chǎn)生積極情感，能克服困難，堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。另外，信息技術(shù)還能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的態(tài)度和探索規(guī)律的良好素質(zhì)。教師教學(xué)利用信息技術(shù)可以使學(xué)生有更大的收獲，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、開(kāi)發(fā)多媒體課件，提高教學(xué)效果

多媒體課件是信息技術(shù)輔助教學(xué)的基礎(chǔ)。因此，教師設(shè)計(jì)課件時(shí)必須要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生認(rèn)知矛盾，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，這樣才能實(shí)現(xiàn)突破創(chuàng)新。教師還要利用信息技術(shù)巧妙設(shè)疑，促進(jìn)學(xué)生積極思考，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果。

教師對(duì)多媒體課件的運(yùn)用和開(kāi)發(fā)，要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，要圍繞教學(xué)過(guò)程，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，克服傳統(tǒng)教學(xué)中的不足。設(shè)計(jì)課件時(shí)，教師要了解教學(xué)大綱的要求，吃透教材，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)重難點(diǎn)。教師開(kāi)發(fā)多媒體課件要緊貼教材，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，增強(qiáng)課堂的有效性。

總而言之，課堂教學(xué)更好地發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程。作為新時(shí)代教師，我們要關(guān)注、掌握現(xiàn)代化教學(xué)模式。工作實(shí)踐中，教師要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，正確運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，增強(qiáng)課堂的感染力，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)面，化抽象思維為直觀形象，使學(xué)生更快地掌握所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，使課堂教學(xué)更加精彩。

［1］陳 麗.現(xiàn)代信息技術(shù)使語(yǔ)文課堂更加精彩——淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的作用［J］.雜文月刊：教育世界，2014

［2］朱賽榮.電教寓教堂課堂更出彩——淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教堂中的有效運(yùn)用［J］.文理導(dǎo)航，2012

［3］陳 麗.現(xiàn)代信息技術(shù)使語(yǔ)文課堂更加精彩——淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的作用［J］.雜文月刊：教育世界，2014

［4］唐國(guó)平.給初中數(shù)學(xué)課堂插上飛翔的“翅膀”——淺談運(yùn)用電教媒體優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)［J］.現(xiàn)代教育科學(xué)：中學(xué)教師，2012

［5］鄭賢明，代清秀.民族教育大解放信息技術(shù)來(lái)幫忙——新課標(biāo)下信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用淺議［J］.小作家選刊：教學(xué)交流，2013

ISSN2095-6711/Z01-2016-09-0003