高等職業教育人才培養模式探析

西安財經學院 張志華

?

高等職業教育人才培養模式探析

西安財經學院 張志華

隨著我國社會轉型步伐的加快，我國高等職業教育突破新高度，在高等教育中更為突出。在此基礎上，本文分析高等職業教育人才培養模式，探討高等職業教育如何為社會培養優秀的技工人才。

高等職業教育 人才培養 模式探究

一、高等職業教育人才培養模式特征

1.具有較強職業性。高等職業教育的人才培養主要是培養職業性人才，針對某種職業對學生進行針對性教育。不同于普通高等教育的理論性教學，高等職業教育注重培養學生的職業能力與技術能力，主要培養目標是職業內涵，使學生在未來從事相關職業時不僅具有較強的適應能力，還具備職業創新能力與自身特色。

2.具有高等性。高等職業教育作為高等教育的重要組成部分，是建立在高中教育基礎上的專業性教育，主要教育學生相關專業知識，培養出的學生是專業技術型人才。另外，高等職業教育不僅對學生進行技術與理論的教學，還對學生進行高等教育教學，使學生全面掌握高新技術、新理論與新思想，加強學生的理論分析與應用能力，使學生能從容面對實際工作問題，強化學生的綜合素質。因此，高等職業教育對人才培養的準則與目標具有較強的高等性。

3.具有較強技術性。技術型人才對推動社會經濟的發展有重要作用。技術性人才要將書面形式的規劃、設計、策略通過技術轉化成實際物質、產品，這就要求技術型人才全面、牢固、熟練地掌握相關技術的規范和關鍵，能及時了解高新技術以及前沿科技，具備較強的實際技術操作能力。高等職業教育以培養人才技術應用能力為關鍵培養目標。

4.崗位基層性。基層性崗位指服務、管理、建設、生產第一線的工作職位，從事此職業的人員應是具備綜合素質與技術能力的技術型人才。基層崗位分為兩個層面：第一個層面是“藍領”，由職業高中與中職技術學校畢業的技能性人才擔任；第二個層面是“銀領”，是技術應用人才，指高等職業院校培養出的職業人才，這一職位是“白領”的助手、“藍領”的領班。因此，高等職業教育應根據當地經濟發展情況制定人才培養目標，培養滿足當地生產需求的技術型人才，提升地區經濟水平。

二、高等職業教育人才培養模式

我國高等職業教育經歷了20余年的實踐與發展，對教學方式與人才培養模式有了全新認識。相關資料顯示，我國高等職業人才培養模式主要經歷了一主兩輔模式、三段式模式、五階段循環模式等。近年來，我國綜合整理以上人才培養模式，結合當下教育體系與社會發展狀況，制定了全新的高等職業教育人才培養模式。其一，主要以培養適合當今社會發展并且適應服務、管理、建設、生產一線的技術型人才為基本目標；其二，根據社會需求，制定最新培養方式與教學方法，培養技術應用人才；其三，以“技術應用”為教學基礎，加強實用性與針對性的技術教學；其四，實際教學中，技術性教學的比例大于理論教學；其五，建設“雙師型”教學師資隊伍；其六，校企合作模式為學生提供更多實踐與就業機會。

1.實行校企合作模式。就業對學生學習成果與熱情有重要影響，直接影響學生未來發展。高等職業院校應加強關注學生就業問題。當今社會的文化、產業、政治、經濟發生巨大改變，人們的就業觀念與人生理想隨之發生改變。社會有形形色色的職業，每種職業都需要不同人才，學生作為教育主體，每個學生都有不同的人生追求、心理特點以及興趣特長。因此，高職職業教育應在學生畢業前根據學生特點與需求，劃分就業市場，制定適合每個學生發展的培養模式。

2.注重學生職業能力培養。職業能力包括人際交往能力、語言能力、文字能力以及專業能力等。現代社會飛速發展，科學技術更上一層樓，知識與理念不斷更新，加快了產業革命，使崗位人員流動性加快。因此，高職教育在培養學生專業技術的同時，要更加注重對學生學習能力與人格的培養，使學生能適應崗位變化，加強對新技術與新知識的學習，完善自身知識體系，加快適應職業需求。

3.“雙師型”教學師資隊伍。為保障高等職業院校教學質量，建設“雙師型”教學隊伍，高職教育在培養社會所需的技術型人才之外，還要對學生進行本科知識教育。因此，高職院校專業教師要具備專業崗位實踐指導能力，還要能對學生進行有效的理論教學。高職院校要在教師團隊中安排一定比例的技術專家，定期對學生進行專業指教，構建完善的教學體系。

4.模塊化課程教學。為滿足職業需求，高職院校可以將教學內容分別編制成在廣度、深度上存在差別性的技能知識模塊，其包含職業中的不同類型知識。教師分析學生職業能力后，為學生制定職業能力標準，根據此標準為學生安排相應的課程模塊，從而節省教學時間，提高理論教學質量。

綜上所述，隨著社會文明的進步以及科技的發展，人們逐漸重視高等職業教育。高等職業教育的人才培養模式涉及人才培養的每個細節。我國高等職業教育人才培養模式經過多次改革與創新后，取得了目前的成果。因此，各所高職院校應積極行動起來，為科技型社會以及國家培養更具專業性、創新性、綜合性的技術型人才，推動我國社會經濟的發展。

［1］李燕玲.基于可雇傭能力提升的高等職業教育人才培養模式研究［D］.廣西大學，2015

［2］謝奕君.高等職業院校應用型人才培養模式研究［D］.蘇州大學，2013

［3］吳亞東.從制度角度探析我國高等職業教育人才培養模式改革［J］.中國教育技術裝備，2013

［4］陳 勇.我國高等職業教育創業人才培養模式研究［D］.中國海洋大學，2012

（本文系陜西省教育廳專項科研計劃項目《陜西高等職業教育創新型人才培養模式研究》成果，項目編號：09JK098）

ISSN2095-6711/Z01-2016-09-0141

張志華，高級統計師，西安財經學院