淺談如何成為優秀的校長

河北省肅寧縣于莊中學 袁占舵

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淺談如何成為優秀的校長

河北省肅寧縣于莊中學 袁占舵

成為優秀的校長要做到：擁有先進的辦學理念；努力創建鮮明的辦學特色；努力打造高素質的教師隊伍；努力建設優良的校園文化；努力建立和諧的家校關系。

名校 好校長

當今，我國出現一批品牌學校，這些名校引領著當代教育的發展，成為全國學校學習的標桿。筆者通過學習，歸納出以下名校發展的要素。

一、名校都有一位優秀的校長

名校校長擁有教育家的智慧，具有高遠的教育理想、執著的教育追求、淵博的教育知識、鮮明的教育思想、豐富的教育經歷、卓有成效的教育實踐和廣泛深刻的教育影響。他們是教師的思想導師、精神教練、人格楷模。

名校校長能確立學校的先進辦學理念，使學校的各項工作迅速進入科學、規范的運行軌道。他們能帶出“人人都是專家”的領導班子和高素質的教師隊伍，能制定嚴格、高效、實用的學校管理制度，領導教師發揮智慧，形成學校共同的教育愿景，在這個愿景的實現過程中，使學校成為師生精神的家園。這樣的過程中，教師領導學生在校幸福地學習與生活，為學生未來的生活與學習奠定基礎。

二、名校都有一支高素質的教師隊伍

名校中的教師個個都稱得上“名師”。名校中的部分教師具有卓越的學術素養。他們品德高尚、傾心教育、專業精通、業績顯著，是學生成長的楷模、榜樣。

名校在培養高素質教師隊伍的過程中具有以下共性。

1.教師文化建設。名校注重建設和諧的精神家園，使教師幸福地工作。學校創造條件幫助每位教師進行科學的人生規劃，激勵教師努力奮斗、展示自我、超越自我，體驗成功的快樂，實現人生的價值。

2.打造學習型學校。名校善于讓教師成為學術型教師，進而使教師走向復合型、專家型教師，使教師養成“重品格、好學習、多實踐、勤反思、常積累、善研究”的名師素養。

3.科研興校。名校具有群研群改的教研氛圍。學校能引導教師達成“工作即研究”。通過專家引領、聽課視導、跟蹤式磨課、公開課、示范課、同課異構、名師大講堂、課題研究等活動，每位任課教師在實踐中研究，在研究中提高。名校具有教師自我值得推廣的實踐研究成果。

三、名校都在深入開展教學改革，課堂教學效果顯著

名校的教學質量高。教學質量的取得主要來源于課堂教學。名校通過課程改革，提升教育教學質量。名校在課程改革中的本質共性包括以下幾方面。

1.遵循教學規律。名校主要通過學科教學改革，使教學方法貼近學科學習規律和學生認知規律，以培養學生的興趣和成就感為基礎，提高教學質量，通過課程開發、教材整合、教學方式與學習方式的更新，促使教育教學不斷貼近學生認知規律。

2.調整教學關系。課堂是學生學習的地方，是學生的舞臺。從來不提問的學生不一定是沒有問題的學生。教師要讓每一個問題在學生自己的手底下得到解決，不占用學生自主學習和休息的時間，使學生了解教師的教學計劃，將教師的教學計劃轉變為學生的學習計劃，讓知識樹在學生心里扎根。教師在教學設計方面，特別是問題設計方面要下功夫。教師提出問題的藝術比解答問題的藝術更重要。

3.減負增效。教師要讓所有學生都能在廣闊的舞臺上展現自我，使輕負擔、濃興趣、自信學、快樂學成為學生學習的主旋律。

四、成為優秀的校長需要做到以下幾點

1.擁有先進的辦學理念。辦學理念是辦學的出發點和歸宿，是學校的靈魂。學校著眼于學生的先進辦學理念主要是：人人發展，不讓一個學生掉隊，要讓每一個學生獲得成功；全面發展，培養人格完整、身心和諧的學生；個性發展，讓每一個學生成為最好的自己；終身發展，教給學生終身有益的東西。學校做到讓每一個學生的品德、身心、能力、知識等得到和諧發展，這才是高質量的好學校。

2.努力創建鮮明的辦學特色。特色辦學體現教育思想的更新，突出優質、個性、內涵發展的現代教育理念，符合教育和諧發展的現實要求。學校有特色，教師有特點，學生有特長，是我們追求的目標。

3.努力打造高素質的教師隊伍。校長要讓所有教師都成為好教師，使所有教師有目標、有動力、有尊嚴、有幸福感。有了好教師才會有好學校，一名好教師就是一面好旗幟。提高教師隊伍素質這項工作要滲透校長日常管理工作的每一個環節。“努力打造一支師德為先、以生為本、能力為重、終身學習的教師隊伍”是學校和校長永恒追求的主題。

4.努力建設優良的校園文化。校長要通過學習名校和自身的教育教學實踐，形成優良的工作作風、教風、學風，以自身的優良作風影響學校的每一名師生，從而實現文化管理。

5.努力建立和諧的家校關系。家長應是學校教育的同盟軍。學校要建立和諧的家校關系，使學校和家庭相互配合，相互支持，共同承擔教育學生的責任。家長和學校和諧關系的建立會使學生滿意，家長放心。

有漂亮校舍的學校不一定就是好學校。好學校不看學生的“入口”條件，而看學生從“入口”到“出口”的變化。以后的教育實踐中，我們要堅定地以生為本，面向每一名學生的未來，培養一生幸福的學生。

教育是一個慢的過程，做教育不能急，要慢下來，再慢下來。教育過程中，教育工作者，尤其是校長要堅定“努力打造高質量學校”的信念，進一步深化教育教學改革，努力辦出人民滿意的好學校。

［1］李希貴.新學校十講［M］.北京：教育科學出版社，2013

［2］張德慶，雷 玲.成就最好的自己——百年名校的管理智慧［M］.上海：華東師范大學出版社，2016

ISSN2095-6711/Z01-2016-09-0125