“微時代”背景下的高職院校學生工作的策略研究

李錦源（廣州鐵路職業技術學院　軌道交通學院，廣東　廣州　510430）

“微時代”背景下的高職院校學生工作的策略研究

李錦源
（廣州鐵路職業技術學院軌道交通學院，廣東廣州510430）

摘要：本文首先就“微時代”給高職院校工作者帶來的影響和給高職院校學生工作者帶來的機遇進行了簡要的闡述，接著分析了“微時代”背景下學生工作面臨的困境，最后針對于此提出了微時代背景下提高學生工作的策略，以全面提升高職院校學生工作的整體水平。

關鍵詞：微時代；高職院校；學生工作；策略

隨著社會經濟的不斷發展，社會已經逐漸進入了“微時代”，在微時代下，各種形式短小、內容精悍的微博、微信等充斥我們的生活，并對我們的生活帶來了巨大的影響。高職院校的學生正處于世界觀、人生觀形成的關鍵階段，其思想防線及其薄弱，及其容易受到各種魚龍混雜的思想的影響[1]。因此，在微時代下，高職院校的學生工作面臨著前所未有的機遇和挑戰，這都是高職院校的思想政治教育工作者應該在工作中深刻思考的問題。

一、微時代給高職院校工作者帶來的影響

微時代的到來正逐漸影響和改變著現代人的生活節奏與生活方式。相當于傳統時代而言，微時代具有很鮮明的時代特征，這個時代，新媒體盛行，并且都具有信息的及時性和交流的互動性、使用的便捷性等主要特點。特別是智能手機出現后，其作為一個移動的終端設備幾乎被每個高職學生擁有。這些鮮明的時代特征給高職院校的學生輔導員帶來了巨大的影響。

從工作方式層面上看，微時代具有巨大的虛擬性和開放性，每個人都可以利用自己的移動終端進行信息的獲取或者是傳播。這種具有擴散性的信息傳播方式給輔導員的工作帶來了很大的難度。

而從工作對象的層面上看，高職學生的認知能力和理解能力普遍較弱，其個性也比較張揚，對于教師約束性的管教往往顯得比較反感。這些情緒在微時代下往往更加容易得到釋放和渲染。

從工作內容的層面上看，微時代帶來了巨大的信息量，信息的傳播速度也變得空前迅速，一旦社會上出現的各種熱點問題，經過“微工具”的傳播，其輿論效果是驚人的。這些都對高職學生的思想有著強烈的沖擊。因此，面對紛繁復雜的社會形勢，高職院校的輔導員應該幫助學生“擦亮雙眼”，并運用新媒體的各種正面的輿論引導讓學生“走上正途”。這些都是高職院校輔導員的重點工作內容之一，利用微信、微博等方式潛移默化的影響學生的思想，讓其始終樹立正確的價值觀和道德觀。

二、微時代給高職院校學生工作者帶來的機遇

（一）豐富了教學資源和教學空間

與傳統的工作模式相比，微時代下的高職院校學生工作者遇到了一個全新的新機遇。在這種時代機遇下，學生工作者有了多元化的工作渠道，而不僅僅只是在學生工作中采取說教式的方法了。同時，供學生工作者選擇的教學資源和教學空間也變得非常的寬泛，工作方式更加具有靈活性。在傳統工作模式中，遇到問題教師只能選擇與學生進行面對面的溝通交流，這種說教式的方法很難調動學生的積極性，反而容易引起學生的倦怠感。然而在微時代下，教師可以通過互聯網的優勢將一些最前沿的教學資源運用到教學中，這些都能讓教師的教學空間得到巨大的拓展。

在微時代下，教師和學生的溝通交流方式也變得非常豐富，面對面的交流僅僅是交流的一種方式，利用各種電子設備，教師和學生可以在任意時間或是地點內進行溝通交流，這種更加寬松和諧的交流方式讓學生更加放松，也更加容易在這種氛圍中吐露自己的心聲。

（二）提高了教學和教師的綜合素質

微時代下，各種新型設備的使用一定程度上對于教師的綜合素質和素養提出了全新的要求。這對于教師而言是挑戰亦是一種機遇。在這樣的新形勢下，高職院校的學生工作者必須在完成自己日常的工作任務外，花一些額外的時間進行相關技能培訓和學習，只有通過一定量的學習，才能提升自己對于新設備新科技的駕馭能力，也才能緊跟時代的步伐，為學生帶來與眾不同、與時俱進的教育模式。

（三）通過互聯網平臺擴大了院校的信息渠道

近年來，我國高職院校的招生規模不斷擴大，學生的數量也是逐年增加。傳統上傳下達的紙質文件的方式不但效率低，而是及其容易在傳達的過程中出現理解走樣等現象。因此，此時利用互聯網平臺就能很快的將學校的精神方針等進行迅速的傳遞，并讓大家得到最為準確的內容。此外，在招生環節、宿舍管理環節中使用互聯網平臺也同樣能夠給工作帶來不一樣的新鮮血液。

三、微時代背景下學生工作面臨的困境

（一）學生容易受到網絡的影響

網絡是一個沒有好壞之分的媒介，你利用恰當，其就會給你帶來巨大的能量，而相反，其反而會削弱你的能力。而對于未步入社會且認知能力較弱的高職學生而言，及其容易受到一些不良網絡信息的影響，并阻礙他們的健康成長。網絡上各種光怪陸離的東西及其常見，學生缺乏辨別能力，很容易在其中迷失自我，嚴重的甚至會誤入歧途。同時，網絡上充斥著各種黃色、暴力的內容。在此影響下，學生的心理也會漸漸滋生出一些不健康的內容，進而影響其健康成長。

（二）學生重視網絡信息忽視傳統模式

微時代下，學生和教師對于移動互聯網的倚重越來越強烈，人們獲取資訊和信息的渠道仿佛只能通過這些互聯網設備。學生和教師的生活也仿佛和這些移動互聯網設備緊緊的捆綁在了一起，一旦沒有這些，就不知道如何獲取信息或者是進行溝通交流了。這種過分依賴的程度顯然也是極其危險的。在這樣的背景下，一些紙質傳達的或者是口頭傳達的通知信息等常常不被學生重視，這就間接使得這些傳統的模式漸漸地變得流于形式。

（三）學生話語權走向大眾化

微時代的背景下，高職院校學生的話語權逐步走向大眾化。傳統教育模式下，高職院校學生獲得精神生活特定內容的方式往往都是通過輔導員教師。但是對于現如今的高職學生而言，顯然已經不合時宜了。微時代讓每個學生都成為了社會上討論熱烈的“低頭族”，以往有效地集中學習模式已經早已經變成了“雞肋”，這種集中的學習時間其實往往是學生集中在一起玩手機的時間而已。微時代下，每個學生都有自己的緊實生活中心，學生早已經從原先的聽眾變成了發言人。而多樣化的精神生活工具也讓學生對傳統的精神生活方式變得十分的厭倦。在這個新時代下，我們必須看到，自媒體帶給學生的沖擊是非常巨大的，而學生在自媒體上所擁有的話語權也與傳統的教學方式產生了很大分歧。

四、微時代背景下提高學生工作的策略

（一）將互聯網平臺應用于學生工作

隨著互聯網時代的到來，智能手機已經成為了高職學生離不開的基本工具。學生利用其進行人際交往、進行學習查詢。因此，要想提升學生工作者的工作效率，教師就必須將互聯網與自己的日常工作進行緊密的結合。學生工作者可以利用微博、微信、QQ群等方式與學生進行深入的交流，為學生的思想動態發展“保駕護航”。同時，也可以讓學生多上一些具有主流價值思想的門戶網站，并在上面及時掌握一些國際國家的熱點信息。這些對于引導學生形成積極向上的價值觀和道德觀都是及其有效的方法。

（二）和學生建立朋友關系，密切關注學生的動態

在微時代背景下，要想提高學生工作的效果和效率，學生工作者與學生之間建立起相互信任的朋友關系是基本前提。輔導員本就是與學生接觸最為頻繁的教師，其對于學生的引導和熏陶作用往往是非常巨大的。試想一下，一個不受學生尊重和歡迎的輔導員教師如何能夠將自己的精神力量進行潛移默化的傳遞[2]。因此，在微時代下，輔導員教師應該利用設備帶來的先進性，通過各種社交軟件與學生建立一個平等、和諧的互動關系。在這個關系中，教師與學生的地位是平等的，交往的模式應該是像朋友一樣。通過這種亦師亦友的關系，教師的魅力和行為能夠讓學生不自覺的產生一種想要學習和模仿的欲望，并在這種模仿和學習的過程中達到了自我建設和自我完善的目的。同時，教師通過關注學生的微博、微信等也可以對學生的及時動態做到一個準確的把握，對于一些可能出現矛盾的問題給予及時化解。這些都能讓輔導員的思想政治教育工作變得有效果、有效率。

（三）建立健全新媒體的運行管理機制，準確把握輿論導向

微時代背景下，微信、微博和QQ等新媒體給高職院校的思想政治教育帶來了一種全新的教育模式，例如其中的一些“分享”、“轉發”等功能在給發布者帶來便捷的同時，也給高職院校的學生工作輔導者帶了新的工作途徑，換句話說，讓高職院校的思想政治教育工作變得更加有效和針對性。因為，在這些“分享”、“轉發”中一旦發現隱藏著不良的信息，教師就可以馬上采取行動，將這些不良信息控制在萌芽階段。同時，學生工作者還應該對互聯網上的信息進行一定的分類篩選后供學生進行了解，并對每個學生的微博、空間等進行關注，如果一旦發現有一些不對的思想苗頭，馬上強占引導的主動權，避免惡性事件的發生[3]。

五、結束語

微時代背景下，高職院校的學生工作面臨著新的機遇和挑戰，如果利用得當的話，學生工作的質量會得到一個質的飛躍，而利用不當的話，則會讓學生工作變得更加的舉步維艱。因此，這就要求我們高職院校的學生工作者，緊跟時代的步伐，不斷加強學習，提升自己的綜合素質，成為高職學生值得信賴的良師益友。

參考文獻

[1]尚艷瓊，張科.“微時代”推進高職學生精神生活發展策略研究[J].無錫商業技術職業學院學報，2014（8）.

[2]李花波.探析微時代背景下的高職院校學生工作[J].高等教育，2014（8）.

[3]張杰.“微時代“背景下高職學生管理工作創新研究[J].文化學刊，2015，3：24-26.

Abstract:This paper briefly describes the "micro-times" that influence the Higher Colleges workers in Polytech原nic and bring the opportunities to those students, then analyzes the dilemma of educating the students under the background of the "micro-times", finally proposes the strategies to promote the whole level of the students affairs in higher vocational colleges.

Keywords:micro-times; higher vocational college; the students' affairs; strategy

中圖分類號：G647

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）05-0183-02

作者簡介：李錦源（1988-），男，安徽淮南人，廣州鐵路職業技術學院助教，碩士，研究方向為高校教育管理。