搞好師生關系 促進學科教學

工欲善其事，必先利其器。作為新時期的教育工作者，更應該明白其中的道理。作為一門學科的科任教師，沒有了班主任的“優越”條件，更應該想辦法做好教育教學工作，良好的師生關系就是科任教師做好教育教學工作的捷徑。

良好的師生關系，需要科任教師更努力地去實踐，并在實踐中不斷充實，不斷進步，從而與學生建立良好的關系，促進學科教學的更上一層樓。良好師生關系有賴于科任教師不斷的探索與鉆研，科任教師應該做到：1.建立師生間平等的人格關系。早在兩千多年前孔子就提倡“當仁不讓于師”，作為教師應該尊重學生。師生的心與心之間的呼應就像人們在群山之中得到回音一樣，教師對學生的心靈高聲呼喚，學生也在心靈深處作出回應。師生間平等人格關系的建立必將推動著師生關系的發展，徹底消除師生間的隔閡。2.經常表揚與鼓勵學生。教師的表揚或批評往往會給學生造成很大的影響，在學生的內心起到重要的作用，直接拉近師生之間的距離。3.給予學生真正意義上的信任。經常跟學生交換自己的看法，了解他們的思想動態。盡可能多給予學生真正意義上的信任，平時多關心他們的學習和生活，使學生認為教師和藹可親，平易近人，愿意和教師做朋友，有事愿意來找教師商量，從而達到“親其師，信其道”的教學目的。

有了良好的師生關系，提高教育教學質量就是理所當然的事了。

一、良好的師生關系有利于課堂管理

課堂是學生學習、教師教學的一個平臺，課堂管理的質量，直接決定了教育教學的質量。一個科任教師與學生建立了良好的關系后，師生之間相互尊重，就會產生一個融洽、和諧的氛圍，從而營造良好的課堂環境。即使有意外，學生都不會在意，有一、兩個學生出現怪異行為時，其他學生就會自然形成抵制。這樣就很好地保障了課堂的正常、有序，為教育教學提供了一個良好的平臺。比如，在上課時，學生聽到室外的大聲喧嘩，部分學生跟著起哄。這時，如果教師橫加干涉，也許會造成學生心理上的反感。這時，有學生說“那是別人的事，關我們班什么事”，大家“幡然醒悟”，就會把注意力集中到課堂上來。

二、良好的師生關系有利于提高教學效果

良好的師生關系可以提高學生的學習興趣，改善學生的學習態度。教學過程是教與學的過程，教師教，學生學。師生間良好的溝通和交流，是聯系起教與學這兩個過程的紐帶，能為知識的順暢流動提供渠道。因為喜歡這個教師，所以希望能得到這位教師的更多關注和肯定，這是每個學生的心理。因為喜歡教師而愿意認真聽教師講的課，即便是開始并不喜歡的學科，也可能在長時間的認真聽課之后，有所收獲而產生成功感，最終可能使學生逐漸喜歡上這門學科。這樣，師生關系更好了，教學效果更顯著了。

三、良好的師生關系有利于提高教師教、學生學的效率

因為有了良好的師生關系，有了融洽的師生關系，教師在課前就感到輕松、愉悅，在教學過程中就會有更多的靈感，講課時就會條理清晰，評價學生的討論時就會妙語連珠，使得學生如同在美妙的散文長河中暢游一樣。因為有了良好的師生關系，有了融洽的師生關系，學生在學習時就敢于想象，敢于創新，就會有更多的奇思妙想，這樣課堂就會更精彩，學生學的、記住的就會更多、更牢固。

四、良好的師生關系有利于培養學生積極的學習生活態度

人類是有感情的動物，誰對誰好都不是無緣無故的。學生與教師的關系和諧了、融洽了，學生都會更自覺、更主動地去學習。因為工作分工的原因，有時教師可能會忘記布置作業，甚至有時布置了也會忘記收來批閱，如果學生知道自覺地學習，學生就不會因此不做作業。相反，絕大部分學生會主動完成課后作業，并由科代表送上來；更有甚者，有時科代表會組織學科較好的學生一起商量，給大家布置作業。可以說，教學成績的取得不僅僅是教師努力的結果，更是學生積極學習的成果。良好的師生關系，改變了學生學習的態度，成就了一門學科的教學。

作為教師，不能只是鉆進書本里教學，搞好師生關系也很重要。良好的師生關系，不僅是教師修身、立業的體現，更是一個教師搞好教學的關鍵，要提高教學效率，就一定要搞好師生關系。