對新媒體時代開放大學師資建設的思考*

陳娟娟（四川廣播電視大學，四川成都610073）

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對新媒體時代開放大學師資建設的思考*

陳娟娟
（四川廣播電視大學，四川成都610073）

摘要：隨著經濟的高速發展，我國的科技水平也在不斷的提高，新媒體技術也開始不斷的崛起和壯大。新媒體的發展改變了傳統媒體的形式和地位，并且新媒體的發展推動了我國廣播電視大學的發展，豐富了其內在涵義。廣播電視大學向開放大學轉型期，作為廣播電視大學的學生來說，要不斷的豐富自身科技含量，學習新媒體技術，適應時代的發展，能夠做到理論與實際相結合；對于廣播電視大學的教師來說，也是一個全新的挑戰。作者結合實際的工作經驗以及當前新媒體形式下開放大學的發展，對開放大學師資隊伍建設提出一份建議，為其研究提供一份理論支持。

關鍵詞：新媒體；開放大學；師資建設

Abstract:With the rapid development of economy，China's science and technology level is also in constant improvement，new media technology also began to rise and grow. The development of new media has changed the traditional media form and position，and the development of new media to promote the development of China's Radio and TV University，enrich its connotation. Radio and TV University to open university during the period of transition，as a radio and television university students to constantly enrich their own scientific and technological content，learning new media technology，adapt the time development to achieve the combination of theory and practice；for the radio and TV university teachers，but also a new challenge. Based on the actual work experience and the development of the new media in the form of Open University，this paper puts forward a proposal for the construction of teaching staff in Open University，which provides a theoretical support for the study.

Keywords:New media；the open university；teachers' construction

人類進入2000年以后，科技飛速發展經濟環境的不斷改革，帶來了技術的革新。伴隨著3G、4G網絡的不斷推進，我國的傳統媒體也產生了相應的變化，應運而出的新媒體給人們的生活帶來了巨大的變化。當前，廣播電視大學的師資隊伍建設在不斷的改革發展，以求適應我國新媒體環境的發展，并且進一步完善廣播電視大學師資隊伍的建設，提高廣播電視大學的教學質量和水平，培養出更加優秀的、全面發展的人才。廣播電視大學的發展，增添了我國教育的多樣性和靈活性，給學生提供了更廣闊的發展空間和學習的機會。學校教師的整體水平對廣播電視大學的影響至關重要，所以，構建一個良好的師資隊伍對這一教育的發展有著重要的影響。

一、如何構建開放大學師資隊伍

（一）樹立終身教育理念，加強教師培訓提高整體師資隊伍水平

終身教育理念不僅僅是對于學生，對于老師同樣如此，活到老學到老。開放大學應該始終注重提高學科水平，發展遠程教育，培養全面發展的學生，提高每個學生的能力。基于這種理念，開放大學應該對學校的教師進行定期的培訓，提高教師自身的能力和水平。尤其是對于年輕教師的培養尤其重要。提高教師的技術掌握能力，已達到提高整體師資隊伍力量的能力。安排實施遠程教育培訓，提高教師運用新媒體技術的能力還有綜合能力。加強教師之間的交流溝通，定期安排骨干教師、能力較強的教師到其他學校或者是國外學習以提高教師的教學水平，從而帶動整體教師隊伍水平的提高。

為了提高教師的師資隊伍水平還可以邀請國內外著名的專家學者，定期到校進行課程的講解，或者是邀請一些知名教育者來校開展演講活動，加強教師之間的溝通，從而提高教師整體的水平。注重對青年教師的培養。年輕的教師是開放大學的下一代教育的接班人，所以培養專業的年輕教師隊伍，對開放大學的發展有著重要的推動作用，他們是遠程教育進行可持續發展的重要力量，只有他們的能力提高了，才能夠從根本上保證遠程教育的長遠發展。

（二）建設完善的人才培養方案，提高實踐課程安排

新媒體時代背景下，提高開放大學教師師資隊伍的整體水平，需要構建完善的人才培養方案，并且努力提高教師的教育水平和能力。老師在教學過程中應該注重對學生全面能力的培養。當今時代，需要復合型、綜合型、具有極高能力的人才，因而在開放大學的課程安排上應該注意提高實踐課程的數量，增強學生的動手能力、思考能力等，可以增加一些實踐性質的課程，例如：繪畫、拍攝、造型等一些應用較廣的課程，提高學生創新能力，培養學生的創新思維。這樣的背景下，就需要開放大學的教師，能夠首先提高自身的教育水平，開放大學在選拔教師的同時要注意提高對教師實踐能力的考察，不斷提高整體教師師資力量。

（三）安排相關培訓課程，提高教師實踐能力

新媒體環境下，加強教師實踐能力的培養，需要安排相關的培訓課程。教師的實踐能力對于建設實踐課堂，培養實踐型人才有著重要的作用。開放大學，在提高教師隊伍綜合水平的時候要將教師的實踐能力放在第一位，然后在此基礎上加強教師隊伍的素質水平建設，提高大學教師整體綜合素養，培養教師愛崗敬業的精神。與此同時還要，定期的開展相關的競賽，提高教師的競爭意識，競賽的內容是針對學生的創新能力還有動手能力的考核，通過對學生的考核可以對其輔導的教師進行教學的考核，對于有優秀的學生，學校可以給與一定的獎勵，并且對于其輔導的教師要有一定的獎勵。對于開放大學的教師來說，對于學生的專業技能培養，也是工作的重中之重，學校要對教師制定相關的制度，作為老師要根據當前的發展形式，還有新媒體的發展步伐進行學生實際技能的培養，從而保證教學內容具有時效性，還有使用的價值，能跟上時代的潮流發展。

（四）構建多樣化的平臺，提高學生的整體水平

伴隨著新媒體的不斷發展，開放大學的實際教學安排，有著明顯的變化，而且對老師的整體水平也有較高的要求，在開放大學教學學科安排中，不單單要求老師掌握自己本學科內的知識，還要求老師涉獵多種學科的知識。以從事學前教育專業幼兒游戲創編這門學科來說，教師不但要懂得，游戲創編的理論知識，還要懂得實踐組織游戲的技能，在新媒體環境下，教師應該將游戲創編與新媒體相結合，基于這種情況，就需要為學生營造一個學習的平臺，彼此交流，提高學生的整體水平還有對知識的整體認知能力，開闊學生的視野。老師要與學生進行全面的溝通，了解學生的實際情況，還有在學習中遇到的困難，從而改善自身的教學方法，提高教學質量。

（五）應用教學實驗室，加強教師對實踐教學的深入研究

開放大學在完善師資隊伍，構建高水平的師資隊伍的時候，最重要的一點就是開展實驗教學的方法，提高老師對實踐教學的認識。開放大學，是一個綜合性很強的大學，并且具有極大的開放性，教師在教學過程中應該努力的適應這種教學模式，提高自身的能力。所以，開放大學在進行師資隊伍建設的時候，需要對教師進行定期的培訓，開展實驗室教學培訓，從根本上改善學生的實踐能力。

（六）及時地和社會媒介聯系，加強對學生實習能力的培養

在新媒體背景下，當前的教育模式不斷的進行革新、改造。新媒體環境下，開放大學的培養目標是創新性人才。所以在新媒體環境下，加強廣播電視大學教師師資隊伍的建設，要加強教師還有社會媒介的關聯性。并且要加強學生的實習能力的培養。提高學生在社會工作中的競爭力還有適應能力。加強教師與校外的媒體之間的交流，創建一個公開的交流平臺，開展創新性教育，提高學生的整體素質。

（七）開展多種多樣的教研活動

開放大學的教學水平還有科研水平，能夠提高教師的整體水平。所以學校應該加強與校外的學術交流活動，提高學校教師的整體科研水平，尤其是提高青年教師的科研工作水平。學校可以根據經費的總量，進行教學活動的安排，例如開展技能培訓課程，開展教學案例交流活動，還有開展新媒體教學培養課程等多種多樣的教研活動，從整體上提高教師隊伍水平。

（八）鼓勵學校老師參加教學比賽，提高自身教學能力

學校方面應該根據國家教育的要求，開展教師的培訓工作。為了提高學校教師的綜合能力，學校應該鼓勵教師去參加校外教學比賽，通過比賽的形式，提高自身教師的綜合教學能力，然后在比賽中通過觀察其他老師的教學講解去審視自身教學存在的問題，然后加以改進。

（九）根據開放大學教育的特點，培養綜合性教師隊伍

新媒體環境下，開放大學的教育方式更加的具有開放性，教育方式的不斷變革，對教師隊伍的要求也在發生著變化，專業化的教學水平以及更高的教學標準，成為了教師隊伍的最根本的要求。學校應該在開放大學教育的背景下，開展"雙師型"的教師培養模式，提高教師的總體水平，不但要熟練掌握本專業的知識，還要在此基礎上了解更多的其他專業的知識和能力，不斷的適應當前的發展要求。

開放大學，是一種通過網絡媒體的教學方式，在這種教學模式下，教師的整體素質就會有很大的差別，提高對開放大學教師的招聘要求，努力改善當前的教學情況，設立專項人才培養基金，提高人才的科研工作水平。人才的培養基金的主要用途在于對教師隊伍的構建，還有培訓，同時學校還可以將其用來對教師的教科研工作的研發資金，努力的構建一個濃烈的研究氛圍，帶動整體教師隊伍的發展。加強老師之間的溝通，制作出更多、更加優質、更加適合當代學生發展要求的微課。提高學生對知識的理解能力。從開放大學的長期發展來看，開放大學的教師隊伍應該進行不斷的更新，不斷的進行內部結構的調整。

二、結束語

總而言之，作為學校方面，應該意識到提高教師隊伍綜合水平的重要性。如果教師的整體水平得不到保證，教師的教學水平停滯不前，必然會影響開放大學的教學質量，阻礙人才發展的培養。開放大學的教學水平的高與否，取決于教師隊伍的水平，所以，構建一支完善、綜合水平高、結構合理的教師隊伍對開放大學的發展有著很強的帶動作用。

在新媒體不斷發展，提高的背景下，開放大學師資隊伍建設邁向了一個更高的發展平臺。不斷的加強關于人才培養的力度，提高整體教師隊伍的實踐水平和教學能力。努力提高教師隊伍的綜合教學能力和使用新媒體技術的水平。加強對教師的技能培訓，組織定期的實訓課程，增強教師隊伍以及教師與學生之間的溝通，并且努力的培養適應新媒體環境發展的綜合型人才。提高整體師資隊伍，進行創造性的教學環境。開放大學教育模式是隨著新媒體技術的不斷發展革新，產生的一種新型的教育模式，開放大學的發展，是建立在教師隊伍的整體水平上的，教師隊伍的水平對于開放大學的長遠發展有著極大的作用。

參考文獻

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中圖分類號：C961

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）10-0207-02

*基金項目：四川廣播電視大學2014-2015年度青年科研課題“生態學視域下開放大學教師專業發展研究”（項目批準號：KT2014006Q）；四川省教育廳2013年度科研項目《生態學視野下開放大學的特色研究》，編號是13SB0406

作者簡介：陳娟娟（1981-），女，漢族，河南南陽人，研究生，講師，主要研究方向：教育管理及思想政治教育。