高校班主任工作的著力點及實施策略

張靜（泰山學院思想政治教育學院，山東泰安271000）

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高校班主任工作的著力點及實施策略

張靜
（泰山學院思想政治教育學院，山東泰安271000）

摘要：高校班主任工作是高等學校教師與學生之間加強聯系和溝通交流的有效渠道。班主任要把握工作的著力點及策略，加強大學生思想政治教育，培養大學生自主學習能力，做好大學生就業指導，關注大學生戀愛問題，重視班級建設，切實增強班主任工作的實效性，幫助學生成長、成才。

關鍵詞：班主任工作；著力點；策略

Abstract:Class Teacher Work in Universities is an effective way to strengthen the contact and communication between teachers and students in universities. Class teachers should grasp the focus and strategy of the work to help students grow and succeed through enhancing ideological and political education for university students，cultivating their self-learning ability and providing them with professional career guidance. In addition，they should be concerned about their students' love affairs，pay attention to class construction and improve the effectiveness of class work.

Keywords:university class teacher work；focus of work；strategy

班級是學校進行教育教學活動的基本單位。班主任是班級的組織者和指導者，肩負著具體貫徹黨的教育方針，實施學校教育教學計劃，推進全面素質教育的職責。《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：“班主任負有在思想、學習、生活等方面指導學生的職責。”教育部《關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》指出：“班主任工作是高等學校教師與學生之間加強聯系和溝通交流，強化專業思想教育和學習指導，解決教書與育人相脫節問題的有效渠道。”可見，班主任工作重要、職責重大。文章結合自身班主任工作的經驗，對高校班主任工作的著力點及實施策略進行探討，以切實增強班主任工作的實效性，幫助學生成長、成才。

一、加強大學生思想政治教育

育人為本、德育為先，培養什么人，如何培養人，事關民族命運和祖國前途。大學生要成為中國特色社會主義事業的合格接班人和建設者，必須要有正確的政治觀點和健康的精神面貌。“沒有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂”［1］。教育部《關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》指出：“輔導員、班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。”因此，加強大學生思想政治教育，是班主任工作的首要的著力點。

（一）班主任要堅信馬克思主義理論

教育部《關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》指出：“輔導員、班主任在重大政治問題上要立場堅定，旗幟鮮明，與黨中央保持高度一致，堅決維護黨和國家的利益及高校穩定。”因此，班主任要有高度的政治責任感，堅定信仰馬克思主義，加強理論學習，不斷提高思想理論素質，對黨的路線、方針、政策有深刻的認識、理解。要自覺遵守組織紀律、組織原則，切忌背離馬克思主義理論原則，信口開河，對大學生的思想成長造成負面影響。要時刻牢記“思想理論素質是領導素質的靈魂”［2］。

（二）班主任要牢牢把握思想政治教育的內容

班主任工作一定要牢牢把握社會主義核心價值體系的基本內容：馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”［3］。

（三）班主任要注意思想政治教育的策略

班主任要積極作為，加強引導。一是及時宣講黨的新理論、新方針、新政策，讓大學生在第一時間接受信息，感受黨的英明，擁護黨的領導。二是堅持用建國以來國家所取得的巨大成就，教育引導學生科學認識黨的理論，堅定對中國共產黨領導和社會主義制度的信念和信心。三是對大學生關心的熱點政治問題深入剖析，解答學生的思想困惑，引導學生科學看待改革開放中出現的問題和不足，增強他們對黨的各項政策方針的理解，使他們和黨中央保持一致，自覺維護國家的團結穩定。四是英模引路推進大學生思想政治教育，英雄模范人物為了民族的獨立、國家的富強、人民的幸福而奮斗的事跡，詮釋了中華民族的傳統美德，展現了崇高的道德品質、無私的奉獻精神和勇擔社會責任的精神風貌，引領道德建設的發展方向，體現了社會的價值導向。學習英雄模范人物，形成良好的輿論氛圍，引導學生增強責任感，樹立正確的社會主義社會主義核心價值觀。

二、培養大學生自主學習能力

大學是大學生人生發展的新階段，是接受教育、學習知識、培養能力的殿堂。學習仍是大學生的主要任務，優良的成績是他們報效祖國和自身發展的基本條件，周恩來曾經講過，青年時期是學習的黃金時期，要學習、學習再學習，因此，抓好學生的學習也是班主任工作的重要著力點。

（一）強化學習意識

部分大學生對自己要求不嚴，標準不高，考試成績“60分萬歲”，只要拿到畢業證就萬事大吉，從思想上就松懈了，因而在學習上不求上進，消極對待。有的大學生缺乏吃苦耐勞的精神和堅強的意志，遇到困難和挫折容易泄氣、消沉，以致使自己的學習目標一個一個地變成了泡影。對此，班主任要注意把握時機，及時灌輸學習的重要性，進行勤奮學習、成長成才專題講座，強化時不我待的緊迫意識、不可推卸的責任意識、持之以恒的長遠意識，調動學生的學習積極性和主動性，實現了“要我學”到“我要學”的轉變。

（二）傳授學習方法

大學的學習與中學相比有很大的差異，由于學習的內容不同，學習方法的差異，要求學生具有較強的自主自學能力，許多學生開始會感到不適應。班主任要結合自己的教學和學習經驗，歸納成功的學習方法和訣竅傳授給學生，讓成績好的同學介紹學習方法，為學生推薦成功人士的學習之道，通過一系列的引導，教會學生學習，達到事半功倍的效果。

（三）激發學習熱情

在班級工作中注重形成重視學習的導向，激發學習熱情。在國家勵志獎學金、助學金及在評優工作中，嚴格按照評選原則，學習成績必須在規定的范圍之內，不及格者取消一切評優資格。在班干部的選拔上，學習成績在60%以下的，不能參加競選，以便有更多的時間學習。導向會促使學生保持積極的態度，勤奮學習專業知識，積極閱讀課外書籍，努力提高自己的專業知識水平，拓寬理論視野，提高綜合素質。

三、做好大學生就業指導

由于高校擴招大學生數量增加、大學生就業觀念、國際金融危機等原因，近幾年，大學生就業問題突出。每年大學生畢業人數都在600多萬以上，2013年，全國普通高校畢業生規模達到699萬人，比2012年增加19萬人，高校畢業生就業形勢更加復雜嚴峻。就業難已不是某一個人的問題，而是所有大學畢業生面臨的大問題，作為大學生管理者的班主任，必須高度認識大學生就業的重要性，從接手班級工作開始，就要把就業指導作為工作的著力點，為學生將來的就業提供幫助。

（一）要求學生學好基礎理論，為就業做準備

本科教學是“厚基礎，寬口徑”，就是要把理論功底夯實。因為沒有理論基礎的人發展是沒有后勁的，很難實現自己人生事業的可持續發展，更現實的問題是關系到能否順利就業。應聘任何崗位，基礎理論知識扎實，都會比較順利，否則，很難成功。因此，班主任要經常不斷的強調，學生一定要學好理論知識，為就業做準備。

（二）鼓勵學生積極參加活動，為就業做準備

就業競爭非常激烈，不僅僅需要扎實的理論基礎，還要較高的綜合素質。為此，班主任要鼓勵學生積極參加學校及各院的各種活動，鍛煉各方面的能力。如講課比賽、演講比賽、書法展覽、詩歌朗誦比賽、普通話比賽等活動，都會鍛煉學生的綜合能力，提高綜合素質，為就業打下基礎。

（三）引導學生積極應對挑戰，為就業做準備

對于大學生而言，最重要的詞就是：就業，就業，就業。這幾年，差不多沒有一件事情比“就業”更讓人揪心的了。政府愁，學校愁，畢業生們更愁。為了樹立學生的就業信心，也為了讓學生有一個科學正確的就業觀，班主任要給學生沒立就業專題講座，深入分析就業形勢的嚴峻及原因，教育學生充分地做好就業準備、自信地應對就業挑戰、堅強地面對就業困難、明智地選擇先就業再擇業、堅定地相信就業環境不斷優化，鼓勵學生要倍加奮斗。

四、關注大學生戀愛問題

大學生戀愛現象比較普遍，其中的“出格”和“悲劇”令人痛心。據調查，大學生中自殺意念發生率達13%，女生自殺與男生自殺比為2.5：1，而戀愛問題是導致女生自殺的主要原因。清華大學學生心理咨詢中心主任李焰認為：“大學生在情感發展上正處于急風暴雨的時期，會遇到各種危機，從預防角度講，戀愛教育無疑是必要的。而從另一個角度看，戀愛與一生的幸福密切相關，是一生都要學習的課程。作為年輕人，大學生更應該積極應對”［4］。大學生在校期間，到底該不該談戀愛？怎樣談戀愛？如何正確面對失戀問題？班主任必須給予學生正確和健康向上的引導，對在校大學生應否談戀愛問題，堅持“不禁止、不提倡”，因人而異的態度；對婚戀問題堅持物質和精神相統一的觀點，既反對金錢至上，也反對脫離實際；反對和制止違法、違紀的同居行為，倡導“真愛等待”。為此，班主任要關心學生戀愛問題，了解他們對戀愛的態度及困擾，及時引導。通過有道理、有故事、有真情、有感染力的講座，向學生傳遞正確戀愛觀，引導學生正確處理學習與戀愛的關系，把主要精力用在學習上，做到戀愛不耽誤學習，正確面對失戀，避免造成嚴重后果，讓學生在戀愛中少走彎路，順利成長。

五、重視班級建設

班級是大學生組織的基本形式，是學生學習、生活、自我實現和成長的主要載體。班級建設直接關系到高校學生工作的建設與進步，班級建設的水平對學生發展和學校教育的開展有著直接影響。搞好班級建設，營造出良好的班風，就會形成良好的班集體和班級凝聚力，班級工作就會游刃有余。因此，重視班級建設，營造良好班風是班主任不可小覷的工作著力點。

（一）選拔培養好班干部

班干部是老師的幫手，也是同學們的榜樣。選拔培養一支同學滿意、老師放心的高水準班干部隊伍十分重要，它對于凝聚班集體、搞好班級學風、促進班級團結起著重要的作用。在班干部的選拔和任用中，班主任要在充分了解學生的基礎上，按照民主集中制的原則，公平、公正、公開的選任品學兼優、責任心強、熱心為同學服務、有領導能力的學生擔任。在班干部培養上，鼓勵他們既要大膽工作，又要注意工作方法，強化他們為班集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、遵守紀律、團結同學、以身作則，起到模范帶頭作用。落實班干部責任制，讓班干部在實踐中鍛煉，使班干部能緊密配合班主任做好班級事務，成為班級良好氛圍的創設者、維護者、引導者和實踐者。本著公平競爭的原則，還在班級實行選舉競爭機制，定期選舉班干部，給每個同學鍛煉的機會，讓能者上、庸者下，讓班委、團支部始終充滿活力，發揮堡壘作用。

（二）認真開好班會

認真開好班會是建設班級的重要條件。在班會的開展過程中要以學生干部為主導，以班主任為指導。學生干部主持和組織班會，既是對其管理、協調、協作能力的鍛煉，也是對學生自主意識、自我約束意識和團隊精神的培養。班主任一定要參與班會，既有會前給干部的設計建議，又有會中的補充，會后的總結，保證班會有序、有效地進行。班會要根據不同階段的不同要求，有的放矢地解決問題，文件精神、學習要求、活動安排、紀律問題、衛生問題、安全問題、就業問題、團結問題、考風問題等等，都是班會的內容。不同時期，側重點不同，指出問題，提出要求、明確目標，指導學生在學習、生活、紀律、道德諸方面形成健康的集體意識，形成一種催人奮進的集體氛圍和很強的凝聚力。使每一次班會都是一次新的起點，都要為班級的發展、學生的成長提供動力。

（三）開展豐富多彩的活動

開展豐富多彩的文體活動，搭建大學生課余活動的舞臺，讓他們在活動中感到集體的溫暖、在活動中發現和培養能力特長、在活動中找到興趣，培養學生的集體榮譽感，營造積極進取、奮發向上的良好學風，從而增強班級對成員的整合力和向心力。因此，班主任要重視班級活動。每學期初就指導班干部策劃活動項目，指定專人負責，確定時間、地點、內容，制定出活動規程，各項活動有序開展，全員參加。班主任要為學生服務，為他們解決活動中遇到的難題，并參加必要的活動，以取得更好的效果。

（四）創新班級管理載體

班級是學生經常學習與生活且具有一定目的性、組織性和心理相容性的集合體，如何展示學生的學習、工作、生活、思想，班主任要創新班級管理載體，以載體為平臺，傳達積極向上的力量，讓班級更有凝聚力、向心力。

班級日記是班級管理的有效載體，讓每位同學都能積極參與班級活動和關心班級工作。班主任要培養學生寫班級日記，記錄學習、工作、生活、活動、思想等方方面面的事情，展現學生積極向上的思想風貌，體現出當代大學生“有理想、有道德、有文化、有紀律”的新人形象。班級日記給學生的青春畫下美好的畫卷，為學生積淀美好的回憶。通過班級日記，班主任也能更好地掌握學生的思想動態，加深了對學生的了解，及時發現問題、解決問題，使班級成為一個充滿凝聚力和創造性的集體。

博客是信息化時代班級工作的網絡載體。博客是一種表達個人思想和網絡鏈接、內容按照時間順序排列、并且不斷更新的網絡出版方式。班級博客是將博客運用于教育領域，以班級為單位，進行思想交流、資源共享和互助互進的平臺，是一種負載新理念、新內容的大學生思想政治教育新形式。班主任要和學生一起建設班級博客，把班級活動、班級日記、實習日記、班主任工作、思想政治教育及勵志文章等內容上傳至班級博客，可以讓學生及時獲取最新信息，感受班級精神和獨特魅力，增強班級凝聚力，培養其良好的行為習慣。

參考文獻

［1］毛澤東.毛澤東文集（第7卷）［M］.北京：人民出版社，1999：226. ［2］江澤民.江澤民論有中國特色社會主義（專題摘編）［M］.北京：中央文獻出版社，2002：12.

［3］胡錦濤.中國共產黨第十八次全國代表大會報告［N］.人民日報，2012-11-18.

［4］孔悅.大學生戀愛教育能教到什么程度？［N］.新京報，2011-12-05.

中圖分類號：G647

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）10-0164-03

作者簡介：張靜（1966-），女，山東萊蕪人，泰山學院思想政治教育學院副教授，研究方向：高校學生思想政治教育。