淺談七年級數(shù)學的學習

房廣云

隨著課堂教學改革的深入與發(fā)展，數(shù)學教學越來越貼近學生的生活.照理說，學生應該學得更容易.但事實恰恰相反，有不少學生，從七年級竟然就開始放棄數(shù)學.為什么會出現(xiàn)這種情況呢？怎樣才能培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，收到最佳的教學效果呢？“良好的開始是成功的一半”.作為七年級的數(shù)學教師，要從整體上掌握教材的知識點、重難點，針對每章節(jié)特點設計教學，并探索引用生活中的實例，讓七年級學生消除害怕學習數(shù)學的心理，讓他們保持初到新學校、學習新課程、看到新課本時的那種新奇.只要教師教法得當，就能激發(fā)學生的學習興趣.

下面結合自己的教學實踐談點做法.

一、利用數(shù)學本身特征，激發(fā)學生的學習興趣

1.實用性.數(shù)學知識的應用是廣泛的，很多學科都離不開數(shù)學知識.馬克思指出，一門科學只有成功地應用了數(shù)學，才算真正達到了完善的地步.在教學過程中，教師要利用數(shù)學的廣泛應用，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣.

2.規(guī)律性.數(shù)學本身存在著一些規(guī)律和誘人的奧秘.在數(shù)學教學中，教師要注意引導學生總結規(guī)律，激發(fā)學生的求知欲望.例如，在講“圓”時，對于垂徑定理及其推論一，涉及的量有五個之多，學生往往記住定理，記不住定理的推論.但認真分析，其中是有規(guī)律的：五個量（垂直與弦、過圓心、平分弦、平分弦所對的優(yōu)弧、平分弦所對的劣弧）知二推三.學生掌握這一規(guī)律后，記起來就容易多了.

二、求新、求活，保持數(shù)學課堂教學的生動性、

趣味性

七年級數(shù)學比較貼進生活實際，具有很強的知識性、現(xiàn)實性和趣味性.因此，它以豐富的內容提供了教學中誘發(fā)學生情趣和動機的酵母.新教材還抓住了七年級學生情緒易變、起伏較大的心理特點，要求以“活的東西去教活的學生”，培養(yǎng)學生持久的學習興趣，全面提高他們的素質和能力.

1.注重課堂教學中的引入環(huán)節(jié).在課堂引入中，設計各種形式、運用各種手段把學生調動起來，喚起他們的參與意識.

2.充分讓學生參與實踐操作.新教材還針對七年級學生喜歡觀看、喜歡動手的性格特征，安排了大量的實踐性內容.要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結構，激發(fā)學生的學習興趣.

三、建立師生情，營造和諧的課堂氛圍

學習心理學認為，人的學習興趣是與一定的情感相聯(lián)系的.對中學生來說，教師的舉動或表情都會引起他們相應的情感變化.有的教師由于任教課時少，師生交流機會不多，就容易在學生中形成固板、嚴勵的印象.教師在平時要多找學生談心，了解學生的思想動態(tài)，讓學生對教師產生一種親和力，正所謂“親其師，信其道”. 在課堂上，教師的教態(tài)要和藹可親，要尊重、理解、信任和愛護學生，把學生當成教學活動的朋友.

四、注重學習方法指導，培養(yǎng)良好的學習習慣

新教材以“指導教法，滲透學法”的思想，在每章節(jié)內容的編排上安排了“做一做”、“想一想”、“議一議”、“讀一讀”等欄目，其獨具匠心、面目一新.其宗旨是設法使學生學有趣、學有法、學有得.同時，對教師的教法提出了更高要求.在教學實踐中，教師可以從興趣教學入手，側重于以下環(huán)節(jié)：培養(yǎng)閱讀習慣；培養(yǎng)討論的習慣；培養(yǎng)觀察能力；培養(yǎng)小結習慣.

五、開辟第二課堂，展示閃光點，激活學生的求

知欲

七年級數(shù)學的自然性、實用性，決定了開辟第二課堂的重要性.根據(jù)新教材的提示與要求，教師可以利用課余時間開展數(shù)學興趣小組活動，舉辦數(shù)學知識猜謎、小制作比賽、拼圖游戲等.豐富多彩的課余活動生動有趣，可以拓寬學生的知識面，發(fā)展他們的個性特點和創(chuàng)造力，也可以挖掘學生的潛能，讓他們領略成功的喜悅，感覺路就在腳下.這樣，學生就會興趣盎然、信心百倍地去追求成功.特別要給學生多打氣，多鼓勵他們，使學生在表揚中受到感動，對學習數(shù)學產生興趣.教師還要教導學生，上課要認真聽講，行為要規(guī)范，要養(yǎng)成良好的學習習慣.

總之，要想提高七年級學生學習數(shù)學的興趣，不是一朝一夕就能完成的，而應貫穿于整個教學過程.教師要善于挖掘教材的興趣因素和知識本身的魅力，注意運用多種手段和方法，培養(yǎng)和激發(fā)學習興趣，調動學生的學習積極性和主動性，適當?shù)卣{整教學過程，靈活地運用教學方法，時時注意激發(fā)學生沉睡的興趣，做到課開始，趣已生；課進行，趣正濃；課結束，趣猶存.這樣，才能使學生帶著濃厚的興趣學好數(shù)學，才能提高數(shù)學教學質量.