淺談當前高中學生社團發展中的問題及措施

馬海峰 徐美茜

摘要：在當前課程改革不斷深入進行，新一輪考試招生制度改革即將啟動的背景下，高中學校對學生社團工作應更加重視。本文結合克拉瑪依市高級中學學生社團的發展情況，從高中學生社團發展中存在的問題出發，探究原因，同時給出在高中發展學生社團的措施。

關鍵詞：課程改革；素質教育；高中；學生社團

中圖分類號：G632.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）09-0205-02

2014年9月3日，國務院印發《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，標志著新一輪考試招生制度改革全面啟動。在新一輪考試招生制度改革中，特別突出學生的綜合素質和實踐能力。學生社團非常符合本次改革的方向，正在廣大高中蓬勃發展。但受多種因素影響，目前高中學生社團的發展并不盡如人意。本文結合克拉瑪依市高級中學學生社團的發展情況，從高中學生社團發展中存在的問題出發，探究原因，同時給出解決措施。

一、當前高中學生社團發展中存在的問題

（一）學生社團發展的內部問題

第一，學生社團自身管理體制不完善。主要表現在社團內部管理組織不健全、制度建設不完善這兩方面。以克拉瑪依市高級中學為例，目前我校有46個學生社團，大多都僅有社長和副社長，有些連副社長都沒有。許多社長包辦社團內大部分工作，而其他社員無明確分工，因此開展活動比較費力，且活動層次低、質量不高。另外，社團內部規章制度不完善，社員權利義務不清晰，造成學生之間許多不必要的矛盾，從而嚴重影響到該社團的發展和學生之間的關系。

第二，學生社團建設缺乏長遠發展規劃。主要表現在：一是缺少長遠規劃，二是缺少對下一任負責人的培養。結果是：許多學生社團在創建時，由于創建人熱情高、能力強，可以將社團做大、做強，一旦創建人卸任或畢業，社團發展迅速陷入困境，甚至解散。許多優秀的社團管理模式和經驗因此流失。

（二）學生社團發展的外部問題

第一，缺乏充足的社團活動時間、場地和設施。由于高考的壓力和繁重的課業任務，學校可提供給學生社團活動的時間非常有限。目前我校一周僅有一節正課供學生開展社團活動，而我市許多中學甚至連一節社團活動課都沒有。另外，由于安全責任和經費等問題，許多學校提供給學生的場地和設施有限，這些都嚴重影響到學生社團開展活動的數量和質量。

第二，缺乏充足的經費。絕大多數學生社團都是學生自己創建的，經費也由學生自籌。而普通高中生能力畢竟有限，經常籌措不到足夠的經費。例如我校的美食社、跆拳道社等社團，組織一次普通的活動或表演，就需要上百甚至數百元來購買材料。這對普通高中生來說是不小的開銷，偶爾一次尚可承擔，經常開展活動或表演，則無法承受。有些社團因為缺乏經費，有時連正常的活動都難以開展，這勢必影響到社團的生存和發展。

第三，缺乏專業教師的指導。學生社團一般是學生根據興趣或特長自由結合而成的，種類非常豐富，普通高中不可能給每個社團都配備專業指導教師。這些都能理解，但有些學校雖然為部分社團安排了專業指導教師，可由于種種原因，有些社團處于“有教師無指導”的狀態，指導教師僅掛名而已，這就會嚴重影響學生參與社團活動的積極性。

第四，學校的學生社團管理存在問題。主要表現在：一是管理過度，例如在學生申請社團時有許多限制，或是對學生社團活動的時間、地點、內容等方面有許多限制，導致許多社團根本不能正常活動；二是管理缺失，例如采取“放羊式”管理，對社團活動幾乎沒有任何指導、幫助，或是缺乏評價機制，對學生社團的發展情況缺乏及時了解和獎懲。這些問題都會嚴重制約學生社團的發展。

二、當前高中學生社團發展中存在問題的原因

（一）學生自己不夠重視社團的內部建設和發展規劃

當代中學生所受的教育基本還是被動接受式教育，學生缺少獨立思考的精神和創造性思維。另外，當代學生以獨生子女為主，在與人交往的過程中容易出現以自我為中心的現象，缺乏從他人角度思考問題的能力。絕大多數學生社團是由學生自主創建的，在管理社團的過程中，學生身上這些問題就會暴露，造成社團凝聚力差，組織開展的活動質量不高，社團發展缺乏持久性等問題。

（二）學校過于強調安全和升學，客觀上制約了學生社團發展

雖然現在許多高中都開展了社團活動，但在高考升學率和安全責任“一票否決”的現實壓力下，許多高中開展社團活動的目的并不是為了學生的發展，而是為了對外宣傳或應對教育部門的檢查。這就使許多學生社團活動流于形式，沒有實質內容。

（三）部分老師的觀念陳舊，阻礙了學生社團的發展

在部分高中老師眼里，老師和學生只需搞好教學和學習，其他工作和活動都無足輕重或沒有必要。這就造成一種奇怪現象：許多學校領導主張發展學生社團，并制定了具體方案。但在實施層面，部分老師卻不支持甚至反對學生參加社團活動。這就給學生社團活動的開展造成阻礙，嚴重者則會挫傷學生積極性。

三、當前高中學校發展學生社團可采取的措施

（一）學校應積極引導學生重視社團內部建設和發展規劃

雖然學生社團是學生自主經營管理的組織，但學校有必要在學生創建社團、組織活動時給予適當建議，指導學生在社團內部建立健全組織機構、完善規章制度、做出切合實際的發展規劃。以克拉瑪依市高級中學為例，我校團委從2015年起，為各社團負責人提供專項培訓，講授一些基本的管理學知識，提供一些社團活動的案例，以此來幫助學生提高社團管理水平，開展優質的社團活動。

（二）學校應為學生社團提供時間、場地、設施、經費方面的保障

缺乏必要的時間，發展學生社團將是一句空話。目前我校每周開設一節社團活動課，來保障學生的社團活動時間。但由于社團種類眾多、情況復雜，在實際運行中并不能滿足所有學生社團的需要。因此學校應制定更加合理的社團活動制度，盡可能保障更多社團的活動時間。場地和設施是社團開展活動的另一個必要條件，學校應充分利用校內外資源，盡量滿足社團的活動場地和設施要求。如確實無法滿足，應對學生做好解釋工作，而不是敷衍搪塞，否則會極大挫傷學生的積極性。經費是社團開展活動的又一個必要條件。學生社團是由學生自主組建的，活動經費理應由學生自行解決。但在實際操作過程中，學生經常籌集不到充足的社團活動經費。對此，學校可采取不同措施，酌情給予適當的支持。我校是在評優時對部分優秀社團給予一定物質獎勵；在社團代表學校參加大型活動時，提供經費。

（三）學校應為學生社團配備專業指導教師

對此，學校應遵循兩點原則：一是雙向選擇，二是充分利用社會資源。學生社團是學生自主創建的組織，學校可為學生提供配備專業指導教師的建議，但不宜強行安排。同時，也要遵循教師本人的意愿，不可強行攤派。對此，我校的做法是由學生社團和教師雙向選擇、自愿結合，學校只提供建議，做好記錄和評價工作。對于某些專業性強、校內無人可指導的社團，學校在學生需要的情況下，聘請校外人士擔任專業指導教師。例如，我校聘請校外的跆拳道教練、專業攝影師、專職模特，來指導我校相關社團，幫助學生開展社團活動。

（四）實現學生社團活動課程化

有條件的學校可從三方面入手，逐漸實現社團活動課程化。一是結合本校特色，將有專業教師指導的社團活動開設成一門選修課。學校可將這類學生社團發展為骨干力量，帶動學校的社團工作不斷進步。二是將部分實踐性較強的學生社團與特長生培訓結合起來，作為學校課程的課外延伸。三是對一些無法開設成課程的社團活動，如某些公益性、服務性社團，學校可制定相應規章制度，給予學分或其他認定，享受與課程化的社團活動同等的待遇，保持社團成員的積極性。

（五）建立健全學生社團管理體系，完善學生社團評價制度

大部分高中是將學生社團工作交給德育處或校團委來管理。德育處或校團委一般都會組建相應的社團管理機構，如社團部、社團聯合會等等。社團管理機構對內應明確各部門和人員的職責，做好考核工作。對外在管理各社團時，只需做好服務和評價工作，社團內部事務由各社團自主解決。另外，德育處或校團委在選擇社團管理機構的學生干部時，應優中選優，寧缺毋濫。

在課程改革不斷深入進行，素質教育不斷深入人心的今天，豐富多彩的社團活動，可以促進學生了解自己的特長或不足，鍛煉學生的動手能力，提高學生的人際交往能力。高中學校應結合本校特點和本地資源，制定適合本校學生發展的社團發展規劃，創新學生社團的管理方法和模式，從而全面提升學生的綜合素質，提高學校的辦學特色和辦學品味。

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