淺談和諧師生關系在綜合實踐課堂中的滲透與作用

【中圖分類號】G45 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0187-01

隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統的教育觀念，同時也改變了傳統的師生關系，一種平等的、對話的、相互作用的新型關系正逐步建立。這種新型關系要求師生間廣泛的交流和溝通，使雙方在交流和溝通中獲得人性的自我完善，體現了素質教育“以人為本”的核心理念，使廣大教師對教育有了全新的認識。

互聯網時代的學校教育，對于學校教育、教學提出了更高的要求。從某種意義上講，學生感興趣的不是純粹的書本知識，而是帶有教師個人特質與精神價值的知識。因此，照本宣科的老師從來都是不受歡迎的教師。只有那些對知識有獨立見解與領悟的教師，那些能給知識賦予生命色彩與活力的教師，那些善于結合教學內容與學生分享生活感悟和闡釋生活意義的教師，那些不斷激發學生對生活的向往與自信的教師，那些對未來社會和人生充滿希望和光明的教師，才能贏得學生的尊敬與崇拜，而贏得學生的崇拜是教育者成功的標志和幸福的源泉。

一、用真心鋪設心靈的橋梁

我是一名初中綜合實踐活動教師，綜合實踐活動課程的特殊性決定了課時量相對較少，我校的實際情況是每兩周一節綜合實踐活動課，教師和學生接觸的時間相較其他科目而言較少，因此對于教師在教學藝術方面的要求就更為嚴格，如何在盡量少的時間內贏得學生的認可是我在開學一段時間內一直思考的問題。

第一節綜合實踐活動課上，我決定先致一段歡迎辭：“同學們，很高興能成為大家綜合實踐活動課的老師。和你們在一起，我好像又回到了純真的學生時代，非常感謝大家給我帶來了青春和活力，我一定會好好珍惜和大家在一起的時光，同時也真誠地希望同學們經過三年學習，能夠羽翼豐滿，展翅高飛。”接著我向同學們介紹自己：“我叫劉敏，大家可以稱呼我劉老師，私底下可以直接稱呼我的名字。”

事實證明這一點給學生留下了較深刻的印象，語文課寫名為《講臺上的風采》作文時，很多學生都提到了這段個人介紹，他們認為老師這種介紹自己的方式非常容易親近、也便于和學生打成一片。事實證明，同學們在遇見我時，都會微笑著說“劉老師好”。如此，給同學們留下了真誠又易于親近的形象。

二、把微笑送給學生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“一本正經”聯系在一起，曾經有學生開玩笑“我們班老師一上課都變成了‘江姐，大義凜然、不茍言笑。”

其實，“微笑”的力量是無窮的。我不希望孩子們在課堂上遇見的總是一成不變的“江姐”形象，因此我盡量在有限的綜合實踐活動課教學中給學生燦爛的微笑。學生回答問題舉棋不定時，我會盡可能微笑著等待，留給學生思考的時間，或者微笑著允許學生使用求助熱線。

善意的微笑，緩解了學生尷尬的處境，減低了學生焦慮的情緒，也為學生更好的回答問題、解決問題創設了良好的情境；巧妙的微笑，巧妙的等待讓學生的身心感到愉快，智能得到發展，從而更愉快的投入到學科學習中去。

在學生成功時，我會用微笑送去贊賞；在學生失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

三、巧妙的對待學生

如果把老師比作導演、學生比作演員，那么，只有演員自然而然地將感情流露出來，讓別人看了親切而真實，才是一出精彩的劇集。學生們只有在輕松愉快的環境里，才能充分發揮自己的才能，才能進行全面素質的拓展。

作為一名初中綜合實踐活動課的老師，真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關心，并且要體現在實際行動上，平等對待每一位學生。不論是成績好還是成績差的，不論是家庭富裕還是條件較差的，不論他是否犯過錯，教師都要一視如仁、不搞特殊化，不偏見，尊重學生人格，公平、公正、平等的對待每一位同學，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所。

同時，在對待班級不同的學生時，要有合適的方法，巧妙對待不同家庭背景、不同智力程度的學生。綜合實踐課的實際教學中，有些學生因為家庭困難不能及時采購上課需要的材料，這時我通常會不動聲色地將自己采購好的材料給這些同學，并聲明，這些材料是請大家幫忙制作的，完成后我還要回收。如此，較好的顧及了學生的自尊心，激發了學生學習的主動性，也完成了自己的教學任務。

工作中，我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報，每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

四、激勵實踐創新

美國心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。”根據這一觀點，我在教學中采用了質疑問難的方法，有效地喚醒了學生的創新意識，并在課堂上通過情景劇、故事會、微視頻展播等形式激勵同學們在活動中學、在做中學，主動學、創造性學，充分挖掘學生的創新潛能和團隊協作能力。

當今教育的挑戰不僅是針對學生，更重要的是針對老師，教師必須不斷充實自己，具有開拓和創新的精神。因此，在課堂上、在課余的時間里，我習慣并且樂于與我的學生們共同學習、共同進步。

“果實的事業是尊貴的，花的事業是優美的，但是讓我做綠葉的事業吧！她總是謙遜地垂著綠蔭。”用慧心培養學生的能力，為了學生終身發展的需要，我無悔。