試論高職商業攝影課程數字化的教學模式建設

蒯欣

【摘要】《商業攝影》課程是高職平面設計專業學生的專業基礎課，涉及多學科知識的運用和多種實驗教學手段的創新。高校傳統的攝影課程教學方法已不能適應新時期的發展需求，應及時更新教育教學理念，合理整合教學內容，創新改革教學方法，豐富課堂教學手段，優化課程考核方式，合理建設新型的數字化商業攝影教學模式。

【關鍵詞】商業攝影 課程改革 教學方法

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0019-02

商業攝影所包含的范圍是非常廣泛的，甚至說包括在各種行業中，其中最明顯的具有商業攝影性質的是產品攝影、廣告攝影、人像攝影、進入二十一世紀后，隨著數字技術的發展和人類社會對審美的進一步需求，數字攝影迅猛發展，高校商業攝影教學也遇到前所未有的發展機遇。機遇與挑戰并存。近年來，飛速發展的數字技術帶動影像傳播渠道的拓展和延伸，全新的傳播方式改變了攝影的生態環境，這對高校商業攝影教育提出了新的課題。

一、對商業攝影課程教學模式現狀的思考

目前，國內高等院校開設的廣告攝影課程主要包含三個部分：攝影基礎、廣告攝影、數字影像后期處理。很多教師還停留在早期的傳統教學理念與思路上，教學內容比較老舊，教學形式缺乏新意，仍然把一些膠片時期的教學課程，如膠片相機的基本構造、感光膠片原理與應用、暗房沖洗技術作為主干課程來進行教學，對現在處于主導地位的數碼影像的知識體系卻一帶而過；還有一些高校攝影教學形式單調，將過多的教學時間安排在理論課程上，教師與學生缺乏討論交流，并且實踐課程較少，不能充分調動學生的積極性，使得課程缺乏生動性和創新性。因此，落后的教學理念導致部分高校廣告攝影課程的教學內容設置無法反映出社會的最新需求與專業發展的最新動向，使得學生在專業素養方面缺乏創新性與創造力。

由于攝影學科源于西方，攝影教學引進至我國高校的時間較晚。直到最近幾年，攝影課程才慢慢在高校藝術類專業得以普遍開設。我國攝影專業院校較少，對硬件設備及其應用條件的較高要求，使得廣告攝影擁有非常強的專業屬性，廣告攝影是一門科學藝術與實踐技術高度結合的課程。這就要有一套內容規范、體系完整的廣告攝影理論教材，并要有可供攝影實踐操作所用的硬件設施及其配套設施。然而，我國攝影教材與教學設備的建設和發展均比較滯后。目前廣告攝影教學依然沒有一整套科學完整的教材，各大高校多采用授課教師自編的教材，甚至沒有教材。與此同時，有些院校由于財力不足，導致相關配套設備無法購置完全，影響正常的教學，或是學生無法在實踐環節得到充分的練習，影響教學效果。

二、數字時代的商業攝影教學的改革與實踐

在市場經濟與互聯網技術蓬勃發展的今天，伴隨著現代傳播技術的不斷革新，商業攝影在引導消費、促進生產等方面的作用比任何時候都更為顯著。商業攝影的創意很多是依靠視覺媒體呈現出來，高質量的影像是一個不容忽視的重要前提。在社會發展與市場需求的推動下，商業攝影作為廣告學專業的一門實踐專業課程，其不僅具有藝術性和技術性，同樣也具有一定的功能性和商業性，只有將兩者有機結合起來，才能取得良好的經濟效益和社會效益。

（一）優化創新教學設計整合教學內容

迅猛發展的數字技術將攝影帶入了數碼影像時代，記錄影像的設備由膠卷相機變為數碼相機，圖像的呈現方式由紙質照片變為電子照片，照片還可以通過微信、微博等渠道與親朋好友分享等。數碼攝影和傳統攝影有共同之處，但也有區別。因此，在教學過程中可以合理的整合教學內容，保留傳統攝影基本的理論知識，如影像的曝光、光線的控制、攝影構圖等。另外還需要增加數碼攝影的知識內容，如數碼相機的原理和使用、數碼圖片的管理與編輯等。根據行業發展和市場需求，合理整合攝影課程授課內容，優化教學設計，將最新的理論和實踐緊密結合起來，有針對性地培養學生的專業技能。

（二）改革教學方法，提高課堂教學效果

商業攝影作品數字合成設計、創意影像后期制作、數字化影像的輸入與輸出等教學環節主要在圖文設計機房完成。當今數碼影像的飛速發展使得攝影與設計成為一把雙刃的劍，裁出了圖像藝術與創意思維的新空間。其后期設計與制作的基本手段與方法是使用計算機，由圖形圖像處理軟件完成。凝練畫面內涵與實現頭腦風暴是一個人機互動的艱苦、卓越、漫長的過程。教學中通過對相關硬件設備的使用和專業軟件的解析，使學生掌握數碼影像創作的思維方法、創作規律和創作技巧。并在全面認識數碼藝術創作現狀與規律以及發展趨勢的基礎上，對其科技與人文精神加以深化，使學生既要對影像創意與設計的方法有深刻的理解，又真正具備獨立創作與設計的能力，并掌握交互式計算機輔助設計的規律與技術。同時注意發掘并重點培養有潛質的將來可能從事影像設計與制作的學生，為業界培養實用性人才。攝影與設計的同步教學使得學生不僅拓展了攝影與設計表現的范圍與界限，更在于培養其創作觀念、思維方式，使其創造力與表現力得到大幅提升。

參考文獻：

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[3]田欣欣.《〈廣告攝影〉課程實驗教學模式創新改革研究》[J].《廣告大觀》，2011年第6期