檢視新世紀的青春校園劇

付夢楠 秦鳳珍

（魯東大學文學院 山東 煙臺 264025）

電視文藝說到底是電視觀眾與電視文藝作品創制者的一種對話，因此文藝作品的意義不僅取決于作品，更取決于受眾。電視文藝在很大程度上屬于大眾文化，它的對象——電視受眾正是數量龐大的嗜好視覺消費的社會大眾，雖然電視受眾有文化、地域、性別、年齡等的差異，但他們在電視文藝的消費欲求、審美情趣上明顯趨同，他們是同質化的人群，這種大眾的主導意味著電視文藝價值的標準化和套路的模式化。而電視文藝中的青春校園劇，其受眾以青少年為主體，因此青少年群體在它的意義生成過程中舉足輕重。好的青春校園劇應當切近青少年的生活和心理，同時又要積極引導他們形成積極向上的的價值觀。

一、新世紀青春校園劇：繼往開來

國內的青春校園劇從20世紀90年代開始興起，它的早期代表是《十六歲的花季》。1990年，由中央電視臺影視部、上海電視臺聯合拍攝的電視劇《十六歲的花季》在全國播出，這是中國最早、影響最大的一部青春校園劇。該劇真實地反映了當時的中學生活，準確把握了青少年心理，劇中刻畫的人物白雪、陳菲兒、袁野、韓小樂等都非常成功，深受中學生喜愛。又因為觸及了現實問題，反映了改革開放后人們的心態，以及兩代人之間的“代溝”，它也牽動了各年齡層次觀眾的心。該劇播出后，在全國范圍內產生了很大的社會影響。正是這部電視劇讓“花季”這個詞成為十五、十六歲青少年的專用代名詞，頻頻在報刊、雜志中出現。

《十六歲的花季》在當時之所以格外引人矚目，得益于它的創新。首先，該劇啟用十六歲花季這一青春期的代名詞，把目光聚焦于16歲的少男少女，把這一時期的青少年刻畫的活靈活現，展現出了在當時那樣一個時代背景下富有青春活力的一代人，這在以往的劇中是不多見的。其次，它打破了傳統教師形象的模式，在傳統觀念里，教師留給人們的都是刻板嚴肅的印象，而在這一部劇中，教師平易近人，活潑開朗，這在20世紀90年代是大膽的嘗試，同時也應和了學生的心聲。最后，這部劇在整體風格上貼近生活，貼近校園，較為真實地反映了當時學生的生活和心理活動，真實可信。

隨后，1997年，《十七歲不哭》這部青春劇與觀眾見面，引起了巨大反響，該劇此后也多次重播，并且在1998年獲得“中國電視金鷹獎”，它講述了振華這所市重點中學一群十七歲的中學生們的成長故事，在艱苦而又絢爛的高中生活中，每一樁心事、每一次挫折都是一道坎，十七歲的孩子注定要在磕磕絆絆中成長。他們也正是在這個過程中學習自律，選擇堅強，他們身上的陽光讓人贊嘆，他們積極的生活態度讓他們的青春擁有了別樣的豐富與充實、酸澀與甘甜。

一直到上世紀90年代后期，青春校園劇都處于蓬勃發展狀態，這一時期已經出現了小說改編的電視劇，如1998年的 11 集電視劇《花季.雨季》就改編自中學生郁秀的同名暢銷小說。該劇風格和之前《十六歲的花季》、《十七歲不哭》兩部電視劇相差不多。

21世紀的十幾年是青春校園劇發展和裂變的重要時期，這一時期的青春校園劇既延續了上世紀90年代青春校園劇的朝氣和勵志，又有著新的特點。進入新世紀后，中國社會文化日趨立體多元，這也影響到了青春校園劇。在2002年，被稱為《GTO麻辣教師》的中國內地版青春偶像劇《十八歲的天空》上映了，它講述的是一群高三孩子在古越濤等老師的帶領下一起走過高三時光，一起迎接高考的故事，與前兩部劇相比，《十八歲的天空》整體風格更為時尚，像是《流星花園》的高中校園版，而其中的臺詞也帶有明顯的港臺味，與《十六歲的花季》和《十七歲不哭》相比，后者雖然青澀些，但總能讓人們找到眾多人都經歷過的比較傳統的青春年代生活的影子。

新世紀的青春校園劇受到日韓劇的強烈沖擊，青春校園劇或多或少都帶上了娛樂文化的色彩，慢慢褪去了青澀單純的色調，呈現出了多種多樣的藝術特色。

上世紀 90年代和新世紀之初的青春校園劇其播出渠道多是傳統電視渠道，在2010年之后，隨著新媒體技術的快速發展，網絡成為青春校園劇傳播的主要憑借。2014年更是被稱為視頻網站自制劇的元年，代表作品便是由搜狐網站自制的青春校園劇——《匆匆那年》。《匆匆那年》電視劇是由九夜茴的同名小說改編而成的，它采用 4K技術拍攝，以單集100萬的拍攝成本、周播模式而引人矚目，它也打破了網劇和電視劇的界限，而不再是傳統意義上的電視劇。在制作上，《匆匆那年》每一集都有一個獨立的主題，以懷舊的形式展現給大眾，而不象傳統意義上的電視劇那樣去敘述情節和埋下伏筆，從這一點看，它更像是電影而不是電視劇。從2014年8月4日《匆匆那年》在搜狐視頻上線到該劇第一輪播放結束，總點擊量突破 6 億，單集平均點擊量超3000 萬，創造了網絡自制劇的新紀錄。

技術的革新打破了傳統的電視劇模式，《匆匆那年》與其他的青春校園劇相比有很大的不同。首先從劇本來看，該劇是由九夜茴的小說改編而成，在《匆匆那年》沒有搬到屏幕之前，它的同名小說已經在青少年群體內廣為流傳，擁有了大量的讀者，這為電視劇的播出奠定了受眾基礎。從敘事角度來說，《匆匆那年》所定位的不再是個體，它向我們展示了一個群體和整整一代人的回憶，內容更加真實，在表現上更加細致，非常追求細節的完美，更能引起大眾的共鳴。不管是方茴在感情上的懦弱，還是陳尋在追求愛情上的大膽，亦或者是喬燃對方茴的默默守護，我們總能在他們身上看到自己曾經的影子。在傳播方式上，《匆匆那年》采用的是網絡周播的形式，以《匆匆那年》為首的青春校園劇，其受眾人群主要是青少年群體，他們對電腦網絡的熱衷程度遠遠大于對電視的熱衷，《匆匆那年》的傳播實現了青春校園劇由依賴電視播出渠道向主要通過網絡渠道傳播的轉變。《匆匆那年》自覺因應媒介融合集成的大趨勢，將文學、影視、網絡聯為一體，在互聯網時代積極探索跨媒介生成、傳播的新路徑，既拓寬了小說的傳播渠道，同時也為電視劇的播出、消費開創了新局面，預示了未來青春校園劇發展的新方向。

二、青春校園劇：如何走向未來

近幾年來，青春校園劇的發展整體上不容樂觀，它們無一例外被打上了叛逆和張狂的符號，里面眾多的早戀、逃課、和老師叫板、與父母頂撞，甚至流產、輟學等等情節、場面顯得格外扎眼，這些仿佛成為了青春的必修課，沒有經歷過這些仿佛青春就是不完整的，這無疑會給青少年嚴重的錯覺，其誤導作用不容忽視。

青春是人生的重要階段，在青少年的成長中青春期舉足輕重，反映青春生活的青春校園劇已經成為我們教育的一部分。誰沒有青春過？誰的青春沒有迷惘過？在青春的道路上，我們或許沒有電視劇上演的那樣瘋狂，但也絕沒有那樣風平浪靜。青春不可能從頭來過，一個人的青春只有一次，所以不能因為年輕就任性、放縱。青春需要引導，青春校園劇應該是積極向上的良師益友，表達對理想的追求和對生活的向往是青春校園劇永恒的主旋律。青春校園劇應體現新時代青少年積極進取、努力奮斗、勇敢拼搏的精神，而不是一味地展現青春期反叛、早戀、酗酒、打架等惡趣味。在《匆匆那年》中，陳尋和方茴因為早戀而頂撞老師，后來由于沈曉棠的介入而倆人分手，方茴出于報復發生了一夜情，導致懷孕流產。雖然小說和電視劇所展示的是青春的疼痛，但畢竟大多數人的青春并不是這樣的。青春校園劇不能出于商業利益驅動一味地迎合俗眾，凸顯另類特色，刻意丑化青春。體現青春積極向上的昂揚精神才是青春校園劇應有的精神風貌。

青春校園劇的主流觀眾是青少年，因此，它必須符合青少年的心理，盡可能面向全體青少年，切近青少年生活。青春校園劇的編導應對這一目標人群的身心發展做全面的剖析，在角色的設置上，盡可能塑造正面的有正能量的人物，與青少年對于角色的幻想、對于自身的提升需求相適應，引領他們在自己的人生道路上更好的前進。只有那些內容積極向上、技法新穎精湛的青春校園劇才能行而且遠。青春校園劇的發展還需要良好的外部環境，政府要從根本上扶植和幫助青春校園劇，為青春題材的劇作搭建良好的平臺。為了教育和引導青少年健康成長，真正為廣大青少年提供健康豐富的精神文化產品，國家廣電總局聯合各部委近年頒發了《關于加強少兒廣播影視節目建設的意見》等政策性的文件,這對于青春校園劇的長足發展無疑有著積極意義。